第三课 会讲故事的数据（课件）2025-2026学年四年级上册信息科技川教版

第三课 会讲故事的数据 导入 数据侦探，快帮帮我，我把体育老师的两张数据表搞混了，能不能请你们帮我找出这两张表对应的同学？ 没问题，破案的关键，就隐藏在这些数据里！对于数据侦探来说，这是小菜一叠。 活动1：数据侦探 学生： 周一 跳绳（个） 65 坐位体前屈(cm) 15.2 周二 跳绳（个） 70 坐位体前屈(cm) 15 周三 跳绳（个） 68 坐位体前屈(cm) 15.5 周四 跳绳（个） 72 坐位体前屈(cm) 15.3 周五 跳绳（个） 75 坐位体前屈(cm) 15.7 学生： 周一 跳绳（个） 85 坐位体前屈(cm) 10.5 周二 跳绳（个） 88 坐位体前屈(cm) 11 周三 跳绳（个） 92 坐位体前屈(cm) 10.8 周四 跳绳（个） 90 坐位体前屈(cm) 11.2 周五 跳绳（个） 95 坐位体前屈(cm) 10.9 ‘A’就是弹跳王！ 因为他跳绳的数据不仅高，而且还在不断进步，最后达到了95个！ ‘B’就是柔韧星！ 因为他坐位体前屈的数据稳定且优秀，始终超过15厘米！” A B 弹跳王 柔韧星 小组分析数据区分“弹跳王”与“柔韧星”两位学生的表格。 1.这些数据有什么规律吗？ 2.谁是“弹跳王”与“柔韧星”，说说为什么? 活动1：数据侦探 经过数据侦探的一番操作，你又可以从数据当中得到哪些故事呢？ 演示数据操作：例如筛选出跳绳与体前屈的数据，然后做出表格，让学生一目了然的分析。 活动1：数据侦探 经过数据侦探的一番操作，你又可以从数据当中得到哪些故事呢？ 演示数据操作：例如筛选出跳绳与体前屈的数据，然后做出表格，让学生一目了然的分析。 老师演示，学生体验，然后找到数据规律，学生来分享，体验数据讲出的故事 活动一：数据侦探 我们不仅通过数据区分开了谁是柔韧星谁是弹跳王，还通过数据读出了两位同学的坚持与进步。数据会让我们更加了解自己。 活动二 数据分析师 毛毛，欢欢，现在给你们布置一个长期作业，记录每天的运动，学习时长。 好的，老师！ 活动二 数据分析师 欢欢和毛毛选择： A 用纸和笔逐行记录数据 B 用电子表格记录数 老师这是我们记录的数据 活动二 数据分析师 毛毛，欢欢，你们能从这些数据中看出些什么呢？ 活动二 数据分析师 尝试用数据侦探的方法，帮助毛毛和欢欢找到这些数据的规律吧 要求学生快速选中数据插入表格，然后选中阅读时长的柱子，点击右键，取消掉其他几项的数据，看数据，有什么规律。 活动二 数据分析师 打开数据表格“毛毛和欢欢的数据” 选中数据，插入图表 选择合适的数据来分析这些数据的规律吧。 可分析的方向： 毛毛和欢欢有什么样的好习惯？ 毛毛的跳绳成绩是越来越好，还是越来越差？” 欢欢在哪一天睡得最晚？” 欢欢周末和平时的生活有什么最大的不同？” …… 老师演示 活动二 数据分析师 老师，我们发现规律了 毛毛每天都在跳绳，并且跳绳个数越来越多，越跳越厉害（稳定进步） 欢欢每天都在坚持阅读，欢欢有良好的阅读习惯。（好习惯） 每天都坚持在9：30之前睡觉，有良好的作息习惯。（好习惯） …… 老师演示 “看，你们不需要亲眼看到他们学习锻炼，只需要分析数据，就能发现每个人习惯的努力。” “数据不会说谎，它真实地记录了我们的一切。这就是‘会讲故事的数据’的力量！” 活动二：数据分析师 数据不仅能讲述我们个人生活的小故事（跳绳、作息），还能讲述国家与历史的大故事。而文物，正是承载这些“大故事”的数据宝盒。 活动三：动手实践 数据讲文物故事 活动三：动手实践 数据讲文物故事 请以小组为单位，选择你们感兴趣的文物，使用网络检索工具获取相关的数据，先把数据整理好填写在表中，然后再制作一个如图所示的关于每个文物的介绍卡片，将图片贴到卡片对应位置上。 活动四：动手实践 用数据讲文物故事 例 例 文物名称： 尺寸： 质量： 所属年代： 现存地： 价值： 图片粘贴处 总结 数据是生活的日记：记录个人成长和习惯养成 数据是科技的语言：通过工具让数据更好地说话 数据是历史的密码：解开文明发展的奥秘 所以，数据是什么？数据不仅是课本上的数字，它是生活的日记，是科技的语言，更是历史的密码。 愿大家都能用好数据这个工具，书写好自己的成长故事，也能读懂更多世界的精彩！ 感谢观看 Thank you $