第1章 第2节《地球与地球仪》课时1（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级地理上册同步备课（人教版2024）

我们都知道地球是一个不规则的椭圆体，但在古时候人类活动区域很有限，每个地方的人都以为自己住的地方就是世界的中心。他们靠自己看到的景象和假想来表达这个世界，于是地球的形状就有了各种各样稀奇古怪的故事和神话传说。古印度想象地球是一个圆盘，并被四只大象驮在背上，而大象则站在一只巨大的乌龟身上。古埃及则是把宇宙想象为一个大盒子，大地是斜我男神西部的身体，天穹则是屈身本标、姿态优美的女神吕碧。古巴比伦想象的大地是倒扣的扁盘形，被水包围半圆的天球盖在水上。考古学家曾发现公元前2800多年前古巴比伦人用泥土烧制的地图残片，上面就刻画了这个宇宙模型。而我们中国也有古老的钙片，说人们认为大地是棋盘一样的方形，外面都是海水，而天空则像一块半圆形的巨网盖在地上。总的来说，如果我们把公元前3200年苏美尔人创造出楔形文字当做人类文明的起点，那么之后的2700多年里，祖先们对地球的形状有着各式各样的假象，但他们都有一个共同点，那就是认为人类一直生活在平坦的大地上。直到公元前500年，终于有一些人开始唱地平说的反调。一个叫毕达哥拉斯的人就是那个发现黄金分割率的家伙。他觉得世界是造物主的杰作，大自然的一切都是由各种完美的几何图形和数字组成的，半球形不完美。于是他推断大地应该是球形。一百多年后，一个叫做亚里士多德的人帮他找到了相应的证据。亚里士多德说，我们平时看到海上的帆船远去，总是先看到船身消失，再看到桅杆和船帆消失。如果大地视频的话，船身桅杆和船帆应该同时缩小成一个点，然后小时才对。反过来说，当帆船向你驶来的时候，我们也是先看到桅杆和船帆，然后再看到整个船身。如果大地是平的，这个现象就很不合理。但是如果大地是球形的，就能很好的解释这个现象。还有另一个更重要的证据，亚里士多德说月蚀的时候，地球在月亮上的影子是一条圆弧线。如果大地是平的，在月亮上的影子不该是这种形状，所以可以推断大地是圆球形的。亚里士多德的这个递员说有理有据，但还是有很多人不太能接受这个观点。因为如果大地真是球形，那为什么我们不会走着走着就头朝下，脚朝上掉下去呢？当时支持地圆说的知识分子常会被问到这个问题，他们只能说不知道。不过你最好不要走的太远。在古希腊的地图上，从地中海通向大西洋的直布罗陀海峡的位置上都绘画着希腊神话中的巨人安泰。他左手举起的警示牌上面写着到此止步，路在前进。因为当时不管是支持地缘说还是地平说的古希腊人都很相信传到大西洋就会随同海水一起跌进无底深渊，亚里士多德自然也没有这个问题的答案，所以地球是圆的这个说法一直只能算是一种猜测。直到1522年，葡萄牙航海家麦哲伦的维多利亚号成功返港，完成了人类第一次环球航行后，才证实了地球是球形的这一事实。而一直到了天才的科学家牛顿发现万有引力之后，人们才终于搞明白为什么地球是圆的，人却不会走着走着就掉下去，地球另一边那海水为什么不会掉到天空中，这时候才算真正圆满的解释地球是圆的全部现象。虽然亚里士多德的地圆说并不完美，但他是第一个通过讲证据的方式去论证地球形状的人。他的这种思维方式打开了实证科学的大门，也为随后托勒密建立统治天文学一千多年的地心说模型起到了重要的作用。 第一章 地球 第二节 地球与地球仪 （课时1） 人教版七年级上册 Situational introduction 情境导入 2 Learning Objectives 学习目标 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（区域认知、地理实践力） 2.观察地球仪，了解地球仪的构造，并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力） 3.了解人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。（人地协调观） CONTENTS 目录 地球的形状与大小 The shape and size of the Earth 01 地球的模型—地球仪 The Model of the Earth—globe 02 地球的形状与大小 PART 01 （一）认识地球的形状——1.太空看地球 地球是一个球体 人类一直以来就知道地球是个球体吗？ 地球的形状是什么样的？ （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。 1月 4月 8月 12月 01 02 03 04 臆想阶段 推测阶段 时间证明 科学验证 人类的活动范围逐步扩大，人类的认知水平也逐步提高，对地球形状的认识逐步趋于科学。 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 古印度人 古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上，大龟跨在眼镜蛇身上。 “盖天说”：天圆如张盖，地方如棋盘。 天之包地，犹壳之裹黄 （1）臆想阶段：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉去认识地球的形状。 中国古人 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 北京天坛 方孔钱 上海博物院 福建土楼 古与今的“天圆地方” 北京四合院 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 (2)观察推测：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。 亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 (3)观察推测：麦哲伦环球航行。 1519--1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 这次环球航行的路线是什么？ 麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？ （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 麦哲伦船队环球航行 航行路线 西班牙---大西洋---南美洲南端---太平洋---菲律宾---印度洋----非洲南端的好望角---西班牙 航行时间 1519年9月，从西班牙出发， 1521年3月，达到菲律宾；(麦哲伦在此身亡） 1522年9月，回到西班牙。 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 (4)科学认知：卫星拍摄的地球照片，确证地球是个球体。 20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。 加加林——第一个进入太空看到地球全貌的人。1961年4月12日加加林乘坐东方1号宇宙飞船进入太空。 （一）认识地球的形状——2.人类认识地球的过程 学习感悟丨人类认识地球形状的漫长过程 我们要学习先辈们那样以严谨、执著的态度对待科学，为探索真理勇于奉献、不怕牺牲。 我们要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，善于发现和掌握真理。 （一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例 实例(1) 海边观船 在海边看船驶来，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？ （一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例 观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？ 实例（2）：观看月食 当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面的阴影边缘总是弧形的。 （一）认识地球的形状——3.证实球体的生活实例 观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？ 实例（3）：登高望远 站的越高，看的越远。 地球是像篮球一样的正球体吗？ （一）认识地球的形状 （二）量算地球的大小 现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。 6371千米 4万千米 5.1亿平方千米 极半径 6357千米 6378千米 赤道半径 地球到底有多大？地球的大小应该如何描述？ 地球是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 （二）量算地球的大小 活动探究：感受地球大小 1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约为5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场的面积约7000平方米） 地球最大周长约为4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时） 7.2857x1010 50万 2、用大阳和月亮作比较，感受地球的大小。 活动探究：感受地球大小 我的表面积约为6090亿平方千米，约是地球表面积的 倍。 我的周长约为1.09万千米，地球周长相当于 倍我的周长。 1194.12 3.67 地球的模型—地球仪 PART 02 （一）认识地球仪 地球这么大，怎么让我们更方便的研究呢？ 地球大大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。 （一）认识地球仪 北极 南极 地轴 地轴：地球自转轴，是地球自转的假想轴。 北极：地轴北段与地球表面的交点。地球上的最北点。 南极：地轴南段与地球表面的交点。地球上的最南点。 地球仪上的重要点和线示意 纬线 经线 经线：连接南北两极的线。 纬线：与赤道平行的线。 (二）制作简易地球仪—实践活动 你制作过这样的地球仪吗？ (二）制作简易地球仪—实践活动 按以下步骤制作地球仪（材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等） ① ② ③ (二）制作简易地球仪—实践活动 1.如图1.5中①所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。 2.把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。 3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。 4.在图③中的倾斜铁丝两头，即ab处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时可以自由转动。 5.在图③中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。 按照下列步骤制作简易的地球仪。 归纳总结 人类认识地球形状的过程 地球与地球仪（一） 地球的形状与大小 地球的模型—地球仪 认识形状 地球的大小 生活中的证实案例 天圆地方 观看月食 亚里士多德观看太阳、月球 麦哲伦环球航行 地球卫星图片 海边观船 登高望远 地球仪 制作建议地球仪 主要包括：地轴、两极、纬线、经线 按比例缩小 当堂检测 1.人类探索地球的形状，经过了漫长的探索历程。下列顺序符合人类认识地球形状过程的是（ ） A．①②③④ B．②①③④ C．③④②① D．③②①④ 2.读地球大小示意图（下图），下列地理事物的描述正确的是（ ） A．普罗大众认为地球形状是天圆地方 B．地球是一个不规则、不透明的球体 C．嫦娥一号成功发射说明地球是一个球体 D．入港豪华游轮，先望见船身，后见桅杆 C B 当堂检测 如图为甲、乙两位同学演示的某地理模拟实验图，甲同学来移动纸片，乙同学来观察纸片的变化情况。完成3～4题。 3．关于图1、图2的实验现象，叙述正确的是（ ） A．图1中，当纸片沿着桌面靠近乙同学，纸片逐渐出现 B．图1中，当纸片沿着桌面靠近乙同学，纸片逐渐消失 C．图2中，当纸片沿着伞面靠近乙同学，纸片逐渐出现 D．图2中，当纸片沿着伞面靠近乙同学，纸片逐渐消失 4．该地理模拟实验验证了（ ） A．地球的形状 B．地球的自转 C．地球的大小 D．地球的公转 C A 当堂检测 地理活动课上，老师带领同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。读图，完成5～7题。 5．制作小地球仪的顺序应该是（ ） A．①②③④⑤ B．④①③⑤② C．④⑤②③① D．④⑤③②① 6．下面是同学们制作出来的地球仪模型，比较科学 的是（ ） 7．同学们制作的地球仪半径只有2厘米，但实际上的地球（ ） A．很小，直径只有4厘米 B．不大，人们可以一眼看到全貌 C．很大，平均半径6371千米 D．太大了，平均半径约4万千米 B A C 当堂检测 地理实践活动要培养每个学生的动手操作能力，给学生自主设计和实施活动方案的机会。下图为某同学用铁丝、乒乓球制作的简易地球仪示意图。读图,完成8～9题。 8．地球的真实形状是（ ） A．圆形 B．椭圆形 C．正球体 D．不规则球体 9．铁丝弯成的角①的度数应为（ ） A．66.5° B．45° C．30° D．23.5° D A 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf60.17.100 $