16.4 变阻器 2025-2026学年初中物理人教版（2024）九年级上册

16.4 变阻器 第十六章　电压　电阻 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 学习目标 1. 通过学习，了解滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。 2. 通过探究怎样利用变阻器改变灯泡的亮度，掌握正确使用变阻器的方法。 3. 知道变阻器在生活中的应用。 展示与分享 让灯泡更亮 （1）增加电池的节数（串联电池组）。 （2）换用相同规格、材料导电性能更好的电阻丝。 （3）移动金属夹，减小两金属夹间电阻丝的长度。 （4）将电阻丝对折后接入电路。 最简便的方法 镍铬合金丝 锰铜合金丝 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 改变灯泡的亮度，实质是改变_____________________。 改变电阻丝接入电路的长度，是为了改变接入电路中的_____的大小。 通过灯泡的电流的大小 电阻 分析： 镍铬合金丝 展示与分享 让灯泡更亮 交流与讨论 选择电阻大的电阻丝，即选择较细、较长的电阻丝。 1．要获得足够大的电阻调节范围，电阻丝应该怎样选取？ 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 2．将电阻丝紧密缠绕在绝缘管上，在有限的空间内使用尽量长的电阻丝，可以起到增大调节范围的目的吗？ 不能，因为相邻电阻丝间相互连接，线圈相当于一个管状电阻。 ①电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上，电阻丝的两端分别与接线柱 A、B 相连。 ②刮掉电阻丝上水平白线处(如图所示)的绝缘层。 ③滑片 P 与电阻丝（刮掉绝缘层的位置）相连。 ④滑片 P 通过金属杆（电阻可忽略）与接线柱 C、D 相连。 P A B C D 滑动变阻器的结构 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 P A B C D P A B C D 滑动变阻器的接线柱按图示连接时，画出电流的路径，分析此时向右移动滑片，滑动变阻器连入电路中的电阻是否改变，怎样改变。 电阻不变（全部电阻丝的电阻） 电阻不变（可忽略不计） 滑动变阻器的连接 P A B C D P A B C D 电阻变大 电阻变大 滑动变阻器的接线柱按图示连接时，画出电流的路径，分析此时向右移动滑片，滑动变阻器连入电路中的电阻是否改变，怎样改变。 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 P A B C D P A B C D 电阻变小 电阻变小 滑动变阻器的接线柱按图示连接时，画出电流的路径，分析此时向右移动滑片，滑动变阻器连入电路中的电阻是否改变，怎样改变。 用滑动变阻器改变灯泡的亮度 用滑动变阻器改变灯泡 的亮度，滑动变阻器应与灯 泡___联。 滑动变阻器的四个接线 柱怎样选择才能起到改变 电阻的作用？ 3. 滑片向___________________方向移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变___，电路中的电流变___，灯泡变亮。 4．为保护电路，接通电路前将滑片放到阻值最___的位置。 串 一上一下 靠近连接的下接线柱 小 大 大 实验 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 滑动变阻器的三类接法 一、变阻器 1．变阻器：能改变接入电路中电阻大小的元件。 2．滑动变阻器 （1）结构 接线柱（与电阻丝相连） 滑片 金属杆 接线柱（与金属杆相连） 电阻丝 绝缘管 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 （2）结构示意图 （4）原理： （3）电路图符号： C D B A P 滑动变阻器通过改变接入电路中的_______________，来改变接入电路中电阻的大小。 P A B C D 实物图 电阻丝的长度 （5）标牌 20 Ω　2 A ①该滑动变阻器的最大电阻为 20 Ω，即电阻调节范围是 0~20 Ω。 ②该滑动变阻器允许通过的最大电流为 2 A，若电流超过 2 A ，会烧坏滑动变阻器。 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 （1）滑动变阻器与被控制的用电器串联。 3．滑动变阻器的连接与使用 （2）要连接“一上一下”两个接线柱。 连接“两上” 接线柱——导线 连接“两下”接线柱——定值电阻 （3）调节看滑片和连接的下接线柱的位置。 滑片远离连接的下接线柱，有效电阻丝变长，电阻变大； 滑片靠近连接的下接线柱，有效电阻丝变短，电阻变小。 （4）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片要移到最大阻值处。 16 （1）闭合开关前，滑片移至最___端。向左移动滑动变阻器滑片，电流表示数变___，电压表测____两端的电压，示数变___。 A V R S R′ 右 大 R 大 实验 用滑动变阻器控制电阻两端的电压 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 （2）使 R 两端的电压分别为 1 V、2 V、3 V。 （3）换用不同的定值电阻 R，保持电压表示数始终为 2 V。 A V R S R′ 二、变阻器的应用 （1）改变电路中的电流。 （2）改变用电器两端的电压。 （3）保护电路。 1．变阻器在电路中的作用。 ——闭合开关前，将变阻器的电阻调节到最大值 调节变阻器的电阻值 2．生活中常见的变阻器——电位器 滑片 电阻丝 19 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 将电位器接入电路，要求滑片顺时针转动时，电路中的电流变大。 A B C 生活中变阻器的应用 可调风力的风扇 可调亮度的灯 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 三、电阻箱 1．电阻箱是一种能够显示电阻值大小的变阻器。 2．电阻箱两个接线柱间的电阻值：各旋钮对应指示点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相加得到的数值。 R = ( 3×100＋4×10＋0×1＋6×0.1 ) Ω = 340.6 Ω ×0.1 ×1 ×10 ×100 22 一、变阻器 二、变阻器的应用 滑动变阻器的结构、电路图符号、原理 变阻器在电路中的作用 电位器 接线柱的选取 滑片移动方向和电阻大小变化 闭合开关前，滑片的位置 滑动变阻器的使用 三、电阻箱 课堂总结 23 物理数据的可视化呈现实验探究是物理学习的灵魂。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。物理实验的成本控制物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，用不同颜色标注重点内容。 24 $