第4课《古代诗歌四首：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄件》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

古诗词四首 七年级上册 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （二）解题 龙标：古地名，唐朝置县，属巫洲，治所在今湖南怀化黔阳县。 王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被 贬为龙标县尉。 左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 此诗一说约作于唐玄宗天宝八载（749年），一说约作于唐玄宗天宝十二载（753年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南怀化黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。 1.他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。 2.他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴大发，写下许多著名的诗篇。 3.他是最伟大的浪漫主义诗人。 4.他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山大川。 5.他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 6.相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。 李白 李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白全集》，其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 1.王昌龄被贬龙标的原因 据《新唐书•文艺传》记载,天宝七载（公元748年），王昌龄因“不护细行”被贬为龙标（今湖南黔阳）。所谓“不护细行”就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。安身立命，为人处世，才情张扬，锋芒太露，不拘小节，特立独行，免不了遭致朝中同僚的谤议非难，指指点点。 2.意象 意象通常是指自然景象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。 补充资料 朗读课文，读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 一封写给王昌龄的信 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 亲爱的王兄： 李白 天宝三年 一封写给王昌龄的信 亲爱的王兄： 李白 天宝三年 柳絮落尽了，杜鹃不住地哀啼。听说你竟然将被贬到龙标去啦，一路上还要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随你一直走到那夜郎以西。 龙标: 今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁: 古尊右卑左，即贬官。 从此诗的标题中你知道了哪些信息？ 解诗题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 杨花落尽子规啼 即柳絮。杨花给人飘忽不定之感，是古往今来情愫满怀的迁客骚人、浪迹天涯的异乡游子们寄托感情和哀思的信物。 杜鹃鸟。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已。 融情于景、景中见情（借景抒情）。“杨花”给人飘忽不定之感，“子规”啼声近似“不如归去”，诗人借用这两种意象点明闻讯的时节是暮春，奠定了全诗伤感的基调。 意象 表现手法 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 炼字： “愁”字既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。 表现手法、修辞： 借景抒情，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人的同情、关心、挂念。 同情、关切 你 从 词语中 思考： 感受到作者 的情感？ 意象 景物/ 事物 感情 关心 苦闷 牵挂 忧伤 杨花 子规 愁心 明月 悟情感 探究一 1、 作者为何要写杨花与子规？ 答：写“杨花”且“落尽”点明时令，“暮春”时节，在古诗中是一个花与泪同落的季节，奠定全诗伤感的基调。“杨花”指“柳絮”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 探究二 2、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？ 答：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 这里运用了拟人的修辞手法，把明月人格化。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 思考： 通过这些 的描绘，你概括出这首诗的主题吗 意象 构思之奇、谋篇之巧、明月有情 杨花 子规 愁心 明月 忧伤 牵挂 …… 探究三 答：以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围，借月抒怀，表达惊讶、悲愤、思念，关切、担忧的真挚友情。 你能说出诗中意象所表达的情感吗？ 第三关意象赏析 诗人借落红这个意象，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 借黄鹤直冲云霄的意象，赞颂秋天的美好，并表现作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 课堂小结 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 写景 言事 抒情 杨花 子规 漂泊无依 啼声哀切 点明时令 暮春 烘托氛围 凄凉悲惋 友人 贬官龙标 惊愕痛惜 明月 陪伴友人 同情、怀念、关切 三、主旨情感 本诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了对被贬友人的同情、关心和挂念之情。 练习一 选词填空 （ ）花落尽子（ ）啼， 闻（ ）龙标过（ ）五。 我（ ）愁心（ ）明月， 随（ ）直到夜（ ）西。 杨 扬 规 归 到 道 西 溪 寄 记 与 雨 军 君 郎 狼 练习 点名诗人闻讯的时节的一句诗是： 。 本诗中最脍炙人口的名句： ， 。 本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： 。苏轼《水调歌头》中的 ， 也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。 与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是： ， 。 杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 但愿人长久 千里共婵娟 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 $