第15章 第2节 电流和电路（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（人教版2024）

1 1 1 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路 素养目标 物理观念：知道电流的形成条件和方向的规定；了解导体和绝缘体；认识电源和电路元件符号；会画简单的电路图；知道电路的组成。 科学思维：学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法；学习画电路图，了解电路图是一种电学模型，并学会建构模型。 科学探究：通过实验认识通路、短路和短路，知道短路的危害，能运用相关知识进行推理。 科学态度与责任：通过学习电路的连接激发学生对身边有关电的问题探索的兴趣，树立学生安全操作的意识，培养学生的竞争意识和合作精神。 怎样使灯亮起来呢? 情境导入 衔接：我们观察有哪些实验仪器，仔细思考如何才能让小彩灯亮起来. 实验：利用以下器材分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声。 导线 新知探究 任务一 电流 注意： 1.不能把电池的两端用导线直接连在一起！ 2.开关在接入电路时要断开！ 衔接：现在我们就一起来实际动手操作一下，利用我们在手中的器材使小灯泡发光。（注意开关连接前要断开）…… 你连接成功了吗？灯泡亮了说明了什么呢？ 如果去掉电池后，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗? 如果某一段导线断了，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗? 你能总结出小灯泡工作所必要的条件吗？ 新知探究 任务一 电流 衔接：看来大家都成功让小灯泡亮了起来。灯泡亮了说明什么呢？（灯泡中有持续不断的电荷通过），再问答后面两个问题……（可以操作演示） 那么是谁推动了电荷，使其不断地在灯泡中移动呢？（电池） （此页之前可以给学生示范如何连接电路） 电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 新知探究 任务一 电流 未通电时，自由电子的移动杂乱无章 通电后，自由电子定向移动，形成电流 视频 水流的形成 视频 电流的形成 衔接：看来，正是因为有了电池的推动，加上导线的连通，才使电路中的电荷源源不断地定向移动。电荷的定向移动就会形成电流。如何理解呢？我们来看一段视频。 刚才实验中小灯泡亮了起来、小电动机转了起来都是因为电路中有了电流。 还记得上节课金属导电靠的是什么吗？（自由电子）那么我们接通电流之后，这些自由电子…… 除了负电荷能发生定向移动形成电流以外，还有没有其他情况呢？ 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 新知探究 任务一 电流 视频 酸碱盐溶液中的电流方向 衔接：除了自由电子（也就是负电荷）能发生定向移动，形成电流。还有没有其他的情况呢？（应该有） 通过视频，我们可以知道正电荷也能发生定向移动，也能形成电流。还有可能是正负电荷同时向相反的方向发生定向移动。我们一般规定……。通常我们说电流方向都是指电源外部的。 那么在电源外部，电流是从正极出发，回到负极。内部呢？ 1.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。 3.负电荷定向移动方向与电流方向相反。 新知探究 任务一 电流 衔接：经过探讨我们可以得出：…… 问：自由电子的定向移动发向与电流方向相同还是相反？ 实验：请你将LED接入电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电流方向。 利用发光二极管判断电流的方向 新知探究 任务一 电流 视频 利用发光二极管判断电流的方向 衔接：请大家开始动手实验。 演示实验： 用金属棒连接时，验电器A的金属箔张开的角度减小，验电器B的金属箔由闭合变为张开。橡胶棒连接时，验电器A、B金属箔的张开的角度没有变化。 新知探究 任务二 导体和绝缘体 电荷能在塑料棒和金属棒中定向移动吗？ 实验 电荷在金属棒中的定向移动 实验现象： 衔接：那么其他的哪些物体容易传导电荷，哪些物体不容易传导电荷呢，我们一起来看一个实验。 验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电，说明橡胶棒不可以导电。 验电器B也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，说明金属棒可以导电。 新知探究 任务二 导体和绝缘体 衔接：带领学生分析现象。 金属 人体 大地 石墨 溶液 导体中存在大量的自由电荷 导体：容易导电的物体。 新知探究 任务二 导体和绝缘体 衔接：常见的导体有…… （金属内有大量自由电子） 橡胶 塑料 陶瓷 玻璃 绝缘体中存在少量的自由电荷 绝缘体：不容易导电的物体。 新知探究 任务二 导体和绝缘体 衔接：常见的绝缘体有…… 观察你组装的几个电路，它们有什么共同之处吗？ 都有电池、都有用电工作的装置，都有开关，都是用导线连接起来的。 新知探究 任务三 电路的构成 衔接：在明确了电流的方向后，同学们请回顾自己刚才组装好的几个电路，你们发现它们有什么共同之处吗？…… 如果拆掉电池换别的电池，小灯泡还会亮吗？--引出电源 你认为这些结构分别有什么作用？ 电源 用电器 开关 导线 电源：提供电能的装置。 用电器：消耗电能的装置。 开关：控制电路。 导线：输送电能。 电路：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。 新知探究 任务三 电路的构成 衔接：通过电源，用电器、开关、导线组成。如图就是最简单的一个电路。 干电池 纽扣电池 蓄电池 硅光电池 锂电池 学生电源 各种各样的电源 新知探究 任务三 电路的构成 衔接：我们生活中有哪些电源呢？ 各种各样的用电器 新知探究 任务三 电路的构成 笔记本电脑 洗衣机 电视机 吹风机 热水器 电热壶 衔接：我们周边有哪些用电器？ 各种开关 闭合 断开 各种导线 导线 新知探究 任务三 电路的构成 单刀开关 按钮开关 声控开关 衔接：我们身边还有哪些开关呢？（注意讲解闭合和断开的状态。） 我们身边还有哪些导线呢？像电路板中的这样密密麻麻的也是一种导线。 活动：回顾你连接的电路，将它画在你的纸上。 真麻烦！ 新知探究 任务四 电路图 衔接：上节课我们连接了很多电路图，现在老师要求你将你连接的电路画在作业本上。你觉得好画吗？（老师可以将电路连接好之后让学生动手试试，使他们感觉到这事不容易。） 就像蒙娜丽莎的油画一样，让你画这些细微的地方，你很难画好，也很难画得像，就算你很厉害你能把它画出来，也是比较费时间的。等你画好一节课可能就过去了。于是我们可以这样（出示蒙娜丽莎的简图），让别人知道这是蒙娜丽莎就足够了，我们的目的不是让别人欣赏而是让别人明白这是什么。所以我们可以简单地画出电路的简图。 实物图 电路图 新知探究 任务四 电路图 为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。 用符号表示电路连接的图，叫作电路图。 衔接：对于像左边这样的图，我们把它叫做实物图。对于右边这样电路的简图我们就把他叫做电路图。（也就是用符号表示电路连接的图） 常用的电路元件符号如图： 电铃： 新知探究 任务四 电路图 实心点表示连通，不能漏掉，没有实心点表示交叉不相连的导线 电池长线表示正极，短线表示负极 断开： 闭合： 单刀双掷开关： 衔接：电路中有很多个元件，我们先来看看每一个元件具体应该怎么画。（这里讲到几种常见的） 电池正负极，正极长线，负极短线（无论多少电池，什么样的电池都画成这样）。 1.电路元件的符号要使用统一的符号，不能自造符号。 +- 画电路图要注意的问题： 2.要注意所画符号和实物的对应性。 新知探究 任务四 电路图 3.合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号避免画在电路的拐角处。 4.电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求简洁、大小比例适中。 衔接：现在我们来看看下面的画法对不对。 活动：现在请同学们画出你之前连接的其他两个电路图。 M 新知探究 任务四 电路图 蜂鸣器 这里先让学生用电铃代替蜂鸣器 视频中大厦发生火灾的原因是什么？ 新知探究 任务五 通路 断路 短路 视频 大厦火灾新闻 衔接：上课前我们来看一段新闻。…… 新闻中提到了一个词短路，发生火灾的原因正是因为短路，那么什么是短路呢？我们今天来学习一下。 通路：处处连通，用电器能够工作的电路。 新知探究 任务五 通路 断路 短路 衔接：之间很多同学连接过电路，但是有的同学连接的小灯泡却没有发光，有的同学的小电动机没有转动等等，这是为什么呢？难不成是灯或电动机等坏掉了？这就要说到电路的状态了。 断路：某处被断开，没有电流通过的电路。 新知探究 任务五 通路 断路 短路 衔接：某些同学的灯泡没有亮，可能是开关没闭合，也可能是接线处没有连接好，也可能是这根导线里面断掉了。还有可能是连接到了同一个接线柱。 断路状态下，“电流不出门”。电流很聪明，会提前观察是否断了。 短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 新知探究 任务五 通路 断路 短路 视频 电源短路 衔接：回顾导入的视频。出示几张短路引发的火灾图。（画出电流的路径） 新知探究 任务五 通路 断路 短路 电源被短路时会损坏电源，甚至引起火灾！ 衔接：根据我们刚才讲解的电流流向的路径情况，那么以下情况也属于短路。（老师请手动画出电流路径，电流优先过导线） 演示实验： 短接：用导线直接接在用电器的两端，电流直接流经导线而绕过用电器。 新知探究 任务五 通路 断路 短路 实验 用电器短接 衔接：除了以上这三种电路状态，还有一种情况是这样的。……（演示，用电器被短接实验也可以让同学观看操作后动手体验） 短接又叫局部短路。 A 例 如图所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（      ）  B C D C 新知探究 任务五 通路 断路 短路 电流和电路 电流 电路的构成 电荷的定向移动形成电流 电流形成的条件 方向：正电荷移动的方向 电源；闭合回路 课堂小结 导体和绝缘体 电路图 电路的状态 断路 通路 短路 短接 1.下列说法正确的是( ) A.把用电器和开关用导线连接起来就组成了一个电路 B.干电池、发电机、电风扇都是电源 C.电源接入电路时不用考虑正、负极 D.开关在连入电路时应该是断开的 D 课堂练习 2.下列有关电流的说法中正确的是（ ） A.只有正电荷定向移动才能形成电流 B.若要使电路中有持续电流就需要有电源 C.正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流 D.金属导体中，自由电子定向移动的方向就是电流的方向 B 课堂练习 3.如图所示，验电器的金属球A、金属杆C、金属箔D通过部件B 固定在金属外壳上，则制作部件B 的材料必须是__________(选填“ 导体” 或“ 绝缘体”)。当带负电荷的橡胶棒接触验电器的一瞬间，电流的方向是____________ (选填“从A 到D”或“ 从D 到A”)。 绝缘体 从D到A 课堂练习 4. 如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是_____路；若只闭合开关S2 ，则电路是_____路；若断开开关S1 、S2 ，则电路是_____路。 通 短 断 S1 S2 课堂练习 5.画出如图所示实物电路的电路图。 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Tencent APD MTS Lavf56.15.102 $