4.1 夯实法治基础 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

   法治是人类社会进入现代文明的重要标志。实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。法治中国，正在路上。

 第四课 建设法治中国

第一节  夯实法治基石

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P44-50内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、法治的含义和要求是什么？

2、为什么要实行法治（法治的作用）？

3、良法的含义是什么？为什么要立良法？

4、我国社会主义的法治进程是怎样的？

5、怎样建设法治中国？

三、师生合作探究

(一) 选择法治道路

探究一：运用经验 

学生读出教学目标

学生自学

教师巡视，随时回答学生的问题。

探究二：播放视频《跟着总书记看中国｜法治中国》

视频给我们什么启示？

点拨：

①法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。

②大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。

③实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，既是经济发展、社会进步的客观要求，也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。

探究三：名言探究

探究四：相关链接

（1）怎么理解这句话？

（2）给我们什么启示？

点拨：

（1）①法治首先要求法律获得普遍服从，即所有社会成员都必须遵守法律规范，确保法律执行的有

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生结合课本归纳问题

效性。这体现了法律的普遍约束力。

 ‌②法治不仅要求法律被普遍遵守，还必须以“良法”为制定基础。这是法治的实质要件，强调法律本身的正当性。

③二者辩证统一：普遍服从是良法实现的前提，良法则是普遍服从的内在依据。若法律不正义，即使被遵守也不构成真正法治；反之，若良法未被遵守，法治同样无法实现。 ‌

（2）①两层含义：全民守法和制定良法。这符合我国大力建设社会主义法治体系，大力推进依法治国的趋势。

②倡导全民守法，制定良法，有利于维护社会公平正义和保护公民正当权益。

探究五：材料探究

给我们什么启示？

①立法是为国家定规矩、为社会定方圆的神圣工作。我国深入推进科学立法、民主立法、依法立法。健全国家治理急需、满足人民美好生活需要必备、维护国家安全所急的法律制度。

②良法是善治的前提。立良法要紧盯民生热点、难点、焦点、痛点；立良法要让人民群众在每一项法律制度中感受到公平正义。

探究六：探究分享

学生讨论交流，说出自己的认识

引导学生通过讨论思考归纳问题