17.1 电流与电压、电阻的关系（教学课件） ----2025-2026学年人教版物理九年级上学期

第十七章 第一节 电流与电压、电阻的关系 1 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？ 方法一:去掉一节电池 方法二:给电路增加电阻 2 方法一:去掉一节电池 方法二:给电路增加电阻 U____，I减小 R____，I减小 减小 增大 3 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 探究电流与电压的关系 U减小，I减小 4 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，应采用什么方法和原理？ 保持导体的_____不变，多次改变电阻两端的_____，测出对应_____值。 电阻 电压 电流 控制变量法 5 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 2、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？ 6 3、实验数据记录 R=_____Ω U/V 0.5 1 1.5 2 2.5 3 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 5 7 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 I/A U/V 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.5 1 1.5 2 2.5 3 8 4、实验结论 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_____。 正比 9 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 对这一关系的理解，应注意： （1）这里的导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。 （2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。 10 滑动变阻器 1. 作用： 2. 怎么改变电阻两端的电压？ ① 要增加定值电阻两端的电压，滑动变阻器阻值需要________(变大、变小) ② 要减小定值电阻两端的电压，滑动变阻器阻值需要________(变大、变小) 改变电阻两端的电压、保护电路 变小 变大 11 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 探究电流与电阻的关系 R增大，I减小 12 1、在探究导体中的电流跟导体的电阻的关系时，应采用什么方法和原理？ 保持导体两端_____不变，多次改变电阻的_____，测出对应_____值。 电压 大小 电流 13 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 2、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？ 14 3、实验数据记录 U=_____V R/Ω 1 2 3 4 5 6 I/A 2.4 1.2 0.8 0.6 0.48 0.4 2.4 15 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 I/A R/ Ω 2 1 3 6 2 3 4 5 1 16 4、实验结论 在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成_____。 反比 17 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 对这一关系的理解，应注意： （1）电流和电阻也是针对同一导体而言，谁的电阻就影响谁的电流，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。 （2）同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为，电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。 18 滑动变阻器 1. 作用： 2. 怎么保持电阻两端的电压不变？ ① 导体电阻变大后，滑动变阻器阻值需要________(变大、变小) ② 导体电阻变小后，滑动变阻器阻值需要________(变大、变小) 保持电阻两端的电压不变、保护电路 变大 变小 19 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 1.( 凉山州中考 )如图中能正确反映通过某一定值电阻的电流与它两端电压的关系的是( ) C 20 2.在“探究通过导体的电流与导体电阻关系”的实验过程中,应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片( ) A.滑动变阻器滑片 B.电压表示数 C.电流表示数 D.电阻 B 21 特别是串并联电路特点。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的数量级概念。学习物理要敢于质疑和验证。特别是摩擦力的影响因素。持之以恒的实践才能融会贯通。将知识应用于生活才是真掌握。记录实验现象并分析原因，将物理知识编成记忆口诀。包括热传递的三种方式。持之以恒的实践才能融会贯通。收集错题并分析错误原因。理解本质比记忆公式更重要。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。 3.如图为“探究电流与电阻关系”的实验电路。关于该实验,下列说法错误的是( ) A.闭合开关,发现电流表示数过大,原因可能是滑动变阻器连入电路的阻值过小 B.进行多次实验的目的是为了得出科学的结论 C.实验中,更换大阻值的电阻后,滑片适当向右移动 D.实验的结论是电压一定时,电流与电阻成反比 C 22 4.如图所示,在“探究电流与电阻的关系”时,实验过程中如果用10 Ω电阻代替5 Ω电阻,接下来应闭合开关,向左( 选填“左”或“右” )调滑动变阻器的滑片　,眼看电压表,直到电压表的示数前后一致为止。  23 $