2.1 宇宙中的地球导 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

2.1 宇宙中的地球导学案

【学习目标】

一、能够根据图像资料,结合天文观测活动,描述天体的特点和天体系统的层次结构,并描述地球的宇宙环境。

二、能够运用资料,说出行星地球的普通性和特殊性,认识地球是人类唯一的家园以及保护地球宇宙环境的必要性。

三、能够了解观测宇宙的工具,开展简单的宇宙观测活动。

【知识梳理】

一、地球的宇宙环境

1.宇宙的物质性——由天体组成

各种天体特征比较

类型	______	星云	________ ________	流星体	______	气体、尘埃
观察特征	闪烁	轮廓模糊	移动	转瞬即逝	拖着长尾	弥漫于星 际空间

2.宇宙的运动性和层次性——天体系统

(1)运动性:各种天体在不停地运动、变化,运动着的天体因_________和_________而形成天体系统。

(2)层次性:目前所知的天体系统分为四级。具体如下图所示。

二、地球在太阳系中的位置

1.太阳系的八颗行星:A_____、金星、B_____、火星、C_____、土星、D_______、E_______。

2.在太阳系中,_____是唯一能够自己发光的天体,太阳对地球的影响非常巨大。

三、人类唯一的家园

1.适宜的自身条件

(1)地球的体积和质量比较适中,吸附了比较厚的_______。

(2)地球得到的太阳辐射能适中,同时又有_______的保护。

(3)地球具有适宜生物生长的_____和_______。

2.和谐的外部条件

太阳系中的天体大多在一定的轨道上稳定运行,地球的宇宙环境相对安全。

图解知识

提醒：

构成天体系统的必要条件

一是要相互绕转。不相互绕转不能构成天体系统。例如,月球与地球相互绕转,形成地月系;北斗七星之间没有相互绕转,不能构成天体系统。

二是要有等级差别。例如,地球和月球分属行星和卫星,有等级差别,构成天体系统;北斗七星都是恒星,属于同一等级,不能构成天体系统。

拓展延伸

恒星和行星的区别

恒星和行星的区别主要在于它们之间的关系、发光性质、质量大小和运动方式。恒星是自行发光的天体,质量巨大,处于恒星系统的中心,而行星则是环绕恒星运行的不发光天体。

核心要点探究

主题　天体系统

情境创设　

　某科幻电影讲述了这样一个故事:科学家们发现太阳急速衰老膨胀,短时间内包括地球在内的整个太阳系都将被太阳吞没。为了自救,人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划,即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机,推动地球离开太阳系,用2 500年的时间奔往新家园——距离地球4.22光年的比邻星(如图)。比邻星处于一个由三颗类似太阳的恒星组成的天体系统之中。

思考1

材料中的比邻星属于哪种天体?

 

思考2

按照层次从低到高的顺序依次排列地球“流浪”过程中所处的天体系统。

 

知识归纳　

变式训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2025·茂名期末)人类对宇宙的探索历程可以追溯到古代,但真正的太空探索始于20世纪。随着科学技术的发展,人类对太空的探索不断深入。下图示意地球在宇宙中的位置以及中国太空探索的部分方式。读图,完成(1)~(2)题。

(1)地球和月球分别属于(      )