13.1　热量　比热容 2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件围绕“热量与比热容”展开，从生活现象引入，通过实验探究水和食用油吸热差异，逐步构建比热容概念，再过渡到热量计算公式，形成由现象到规律、由定性到定量的学习路径，有效搭建了知识迁移的支架。 其亮点在于深度融合科学探究与物理观念，以控制变量法设计实验体现科学思维，用真实数据对比强化能量观念，借助中考题型训练提升问题解决能力。例如，通过比较水与煤油升温差异，引导学生建立“比热容反映物质吸热特性”的核心认知，同时在解析中强调温度变化量与末温的区别，培养严谨推理能力。此设计既帮助学生厘清易错点，又助力教师精准施教，提升课堂实效。

第1节 热量 比热容 目 录 课前•自主预习 课堂•互动理解 课前•自主预习 一、热量 阅读教材,完成下列问题。 1.在热传递过程中,传递的_叫作热量。 2.热量的单位是_,符号是_。 热的多少 焦耳 J 返回目录 二、比较不同物质吸收热量的情况 阅读教材,完成下列问题。 1.比较不同物质吸收热量的情况实验中,运用了控制变量法,你能说出体现在哪些方面吗? 2.实验中,怎样比较水和食用油吸收热量的多少? 3.通过实验,得出什么结论? 利用相同的电加热器加热、水和食用油的质量和初温相同、升高相同的温度。 使水和食用油升高相同的温度,比较加热时间,加热时间长的吸收热量多。 质量相等的水和食用油,升高的温度相同时,水吸收的热量比食用油多。 返回目录 三、比热容 阅读教材,完成下列问题。 1.比热容的定义:一定质量的某种物质,在温度升高时_与它的质量和升高的温度_。比热容用符号_表示。 2.比热容的单位:_,符号是_。 3.比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质,比热容一般_。水的比热容较大,这在调节气温、调节生物体_等方面有着重要的作用。 4.为什么沙漠的昼夜温差很大,而沿海地区的昼夜温差却不会很大? 吸收的热量 乘积之比 c 焦每千克摄氏度 J/(kg ) 不同 自身的温度 水的比热容较大,在吸收相同热量时,海水的温度变化不大,海边的气温变化也不会很大;而沙子的比热容较小,吸收同样的热量,沙子的温度会上升很多,所以沙漠的昼夜温差很大。 返回目录 四、热量的计算 阅读教材,完成下列问题。 1.物体吸收热量的公式:Q吸=_。 2.物体放出热量的公式:Q放=_。 cm(t-t0) cm(t0-t) 返回目录 课堂•互动理解 一、比较不同物质吸收热量的情况 比较不同物质吸收热量的情况时,可以有多种实验设计方案,但各种方案的共同点主要有以下几点。 (1)在探究时,应用控制变量法,如控制被加热物质(如水和食用油)的质量相同、升高的温度相同、用相同的加热方式(如用相同的电加热器或相同的酒精灯加热);也可控制被加热物质的初温相同,直接比较被加热物质的末温,来判断物质的温度升高情况。 (2)运用转化法来判断吸收热量的多少,实验中我们采用完全相同的加热方式,比较加热时间的长短,把吸收热量的多少转化为加热时间的长短,用秒表等计时器来测量。 返回目录 (3)温度计的使用要正确,玻璃泡要浸没在被测液体中,不能碰到容器底或容器壁;读数时,视线要与液面相平。 (4)若用酒精灯加热,则可由图甲中的用两个酒精灯分别加热变为图乙中的用一个酒精灯同时加热,这样可以保证水和食用油每秒吸收的