昨天、今天和明天（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是探究艺术与科学如何在设计中相互融合。

（2）本节课主要介绍了艺术与科学的基本概念，以及它们在实际设计中的应用。学生将通过具体案例，如长信宫灯、赵州桥和蒙娜丽莎画作，理解艺术与科学在设计中的重要性。

（3）通过学习本节课，学生能够提升对生活中的艺术与科学相结合现象的观察力，学会分析日常物品设计背后的科学性与艺术性，从而培养自己的创新意识和审美能力。

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏和分析艺术作品，学生能够感知艺术与科学结合的美感，理解艺术在生活中的应用。

（2）艺术表现：学生能够运用绘画技巧，设计并绘制简单的设计图稿，表达艺术与科学结合的创意。

（3）创意实践：通过小组讨论和设计实践，学生能够将艺术与科学结合的理念应用于实际生活中，提升创意实践能力。

（4）文化理解：学生能够理解艺术与科学在历史中的相互关系，认识到艺术与科学结合对文化发展的重要性。

教学方法

讲授法、实验法、小组讨论法、练习法

教学重点及难点

（1）重点：理解艺术与科学在生活用品设计中的相互融合与体现，能够分析具体实例中两者的结合方式及其对生活的影响。

（2）难点：探究艺术对科学的促进作用，理解艺术思维如何激发科学创新，并尝试在设计中体现这一关系。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、导入

播放 “手机” 视频 (多媒体课件展示)

教师通过多媒体设备播放一段关于手机发展历程的视频。视频中展示了从最初的电话到现代智能手机的演变过程，以及不同阶段手机设计的变化。（教师可以边播放边简要介绍一些关键节点）

回顾 “手机” 的发展史

观看完视频后，教师提问：“同学们，你们从这段视频中获得了哪些信息？”

学生们积极发言，谈论从视频中获取的信息。（学生：我发现手机从最初的只能打电话到现在可以做很多事情，比如拍照、上网等；学生：我还注意到手机的设计越来越美观了）

教师总结学生的回答，并引入本课的主题：“今天我们要学习的是《昨天、今天和明天》，通过了解艺术品与科学结合的例子，来理解艺术与科学是如何共同促进人类

生活的。”

二、讲授新课

艺术与科学概念

（1）艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）

实例分析：长信宫灯

出示长信宫灯的图片，让学生观察并自由发言。

提问：你觉得长信宫灯美在哪里？（学生：我觉得它的神态很生动，动作也很自然；学生：它的色彩很鲜艳，造型独特）

教师引导学生进一步理解长信宫灯的艺术性，并举例说明其他古代艺术品中的艺术特点：

展示几幅古代艺术品的图片，如唐三彩、宋代瓷器等。

提问：这些艺术品有哪些共同的艺术特点？（学生：它们都注重造型和装饰，色彩丰富，非常美观）

（2）科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利）

实例分析：安济桥（赵州桥）

教师展示安济桥的图片，并进行简单的结构介绍。

教师演示拱形桥模型的承重实验，让学生直观感受到