第三单元 脍炙人口的歌(一)——学吹竖笛(一) 教学设计 2025-2026学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级上册

教学课题

第三单元 脍炙人口的歌(一)——学吹竖笛(一) 

教学背景分析

作为 “乐器演奏入门” 单元的开篇课时，聚焦 “竖笛的基础认知与入门演奏技能”，是 “从音乐听觉感知” 到 “音乐实践演奏” 的关键衔接。教材以 “竖笛构造认知 — 演奏姿势学习 — 基础指法（do、re、mi、fa、sol）练习 — 简单旋律演奏（如《小星星》片段）” 为核心脉络，通过 “实物观察 — 示范讲解 — 模仿练习 — 简单应用” 的步骤，引导学生理解 “竖笛演奏的基本逻辑（正确姿势 + 准确指法 + 平稳气息 = 规范发音）”；在教材体系中，本课不仅是 “竖笛技能入门课”，更是 “音乐实践兴趣培养课”，帮助学生建立 “乐器演奏的基础信心”，为后续 “竖笛进阶演奏（更多指法、复杂旋律）” 及 “其他乐器认知” 铺垫 “‘乐器构造 — 演奏技巧 — 音乐表达’关联学习” 的思维基础。

教学目标

1. 了解竖笛的基本构造（吹口、按音孔、笛尾、笛头）与演奏意义（培养音乐实践能力、感受演奏乐趣）；掌握竖笛的正确演奏姿势（坐姿 / 站姿腰背挺直、手持竖笛倾斜 45°、吹口含接位置）与基础指法（do、re、mi、fa、sol 的单音指法），能平稳控制气息，避免明显杂音；能独立用竖笛演奏由基础音组成的简单旋律（如《小星星》前 4 小节），音准、节奏准确率达 75% 以上。
2. 通过 “实物观察（认识竖笛构造）— 示范模仿（学习演奏姿势与指法）— 分层练习（单音练习→旋律练习）— 小组展示（分享演奏成果）” 的流程，学会 “竖笛入门演奏的基本方法”；在练习中通过 “师生纠错、同伴互助”，纠正 “姿势歪斜、按孔漏气、气息不稳” 等问题，提升乐器演奏与合作学习能力。

重难点

1. 教学重点：①掌握竖笛的正确演奏姿势（坐姿 / 站姿、手持方式、吹口含接），避免因姿势错误影响演奏；②掌握 do、re、mi、fa、sol 的基础指法，能准确按孔、平稳发音，无明显漏气与杂音。
2. 教学难点：①突破 “手指协调与按孔密封” 的问题，避免出现 “多手指按孔时遗漏按孔、按孔不紧导致漏气音不准” 的情况；②突破 “气息平稳控制” 的问题，避免出现 “气息过强产生尖锐杂音、气息过弱导致音发虚” 的情况。

教学活动设计