Unit 2 Different families 第2课时 Part B Let's talk&Let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

类别

单课时文本内容

主

体

学

习

文

本

Chen Jie: Sarah, you have a big family. Is this your sister?

Sarah: No, it’s my cousin.

Chen Jie: Is that your brother?

Sarah: Yes, it is.

辅

助

学

习

文

本

    预

设

输

出

语

言

I have a big/small family.

I have an uncle, an aunt and a ....

Is this your...?

Yes, it is.

No, it’s my...

课题

Unit2 Different families B Let’s talk & Let’s learn

课标与教材分析

    根据课标要求，三年级应达到课程标准的一级。根据课标一级目标要求，学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。课程标准要求学生能进行简短的对话，能在教师帮助和图片提示下进行简短对话。B部分包括Let’s talk和Let’s learn 两部分内容，Sarah邀请Chen Jie到家里做客，以认识Sarah的家庭成员为情景，学习运用Is this/that your...? Yes, it is. No, it’s my...来询问家庭成员并回答。

学情分析

（1）学生生活经验的分析

本单元学习的主题介绍自己的家人，学生对这些都比较熟悉也比较感兴趣。

（2）学生知识技能的分析

学生在第一单元学习了打招呼和介绍自己，在此基础上，进一步学习介绍自己的家人，体会家人的爱。

（3）学生思维品质的分析（即学生年龄特征、性格特点等）

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣

的，而且他们好模仿、爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中掌握家庭成员的单词；能够在教师和图片的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。（学习理解）

2.能在语境中，借助视听问答、互动交流、自主阅读、同伴表演等活动，了解、理解并运用本单元核心句型。（应用实践）

3.借助全家福照片，互相谈论自己的家庭成员，在小组内互相询问。（迁移创新）

4.简要评价对话中人物的家庭，并通过小组交流激发学生对家、对父母的热爱之情。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下。

【核心词汇】
uncle, aunt, cousin, baby sister,  brother

【核心句型】

Is this/that your...?

Yes, it is.

No, it’s my...

教学重难点

教学重点：

1. 能听、说、认读家庭成员类的单词：uncle, aunt, cousin, baby sister,  brother。

2. 能用句型Is this/that your...? Yes, it is. No, it’s my...来互相询问家庭成员并回答。

教学难点：

Is this/that your...? 一般疑问句的运用及回答。

教学准备

1. 教学课件
2. 本课时的词卡、音视频。

3. 角色头饰。

评价设计

1. 能在听音、观看动画的基础上，较为正确回答教师提出的问题。

2. 能准确流利地朗读对话、并能根据角色特点，借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。

3. 能在情景中运用所学句型来互相交流家庭成员信息。