Unit 1 Making friends 第2课时 Part A Letters and sounds（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

类别

单课时文本内容

主

体

学

习

文

本

辅

助

学

习

文

本

预设输出语言

字母Aa, Bb, Cc, Dd.

课题

Unit 1 Making friends! A Letters and sounds

课标与教材分析

课程标准一级语音知识内容的目标是：识别并读出26个字母的大、小写字母；感知字母在单词中的发音；感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词。

一级目标提出：感知英语与汉语的异同，如汉语拼音与英语字母形似但发音不同（如b-/bi:/ vs. 拼音"b"）。

Letters and sounds板块主要教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的大小写形式、名称音和它们在单词中的发音。该板块包含三个活动。活动1引导学生在语境中学习这四个字母的名称音，感知它们在单词中的发音。活动2要求学生听录音，辨认词首的音素并圈出对应的字母，帮助学生建立音素与字母的对应关系右侧呈现了CVC结构单词的拼读规则并提供例词供学生练习，旨在培养学生的拼读能力。活动3引导学生在四线格中正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd并说出其名称音，培养学生正确书写和朗读字母的能力，同时感知这四个字母在26个英文字母中的顺序。

学情分析

本课是学生第一次正式学习字母的读和写，以前部分学生能背出26个字母，但是发音不够规范，并且也只会说，而不认识，更不会写。本课的四个字母相对比较简单，多数学生能很快地掌握Aa, Bb, Cc，Dd四个字母的发音和认读，但有少数同学会把a和汉语拼音的a (啊)混淆，小写字母b, d不分。另外，生词较多，难度有点大。通过多种教学教法使优秀生能够掌握生词，使学困生能够正确发音。

本节课是自然拼读的首次尝试，尝试拼读含有已学字母的CVC单词apple, bag, bed, Bob, cat, can, dog, sad。

教学目标

学习目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.能够借助图片和歌谣识别并读出字母Aa、Bb、Cc、Dd，感知字母在单词中的发音规律，初步建立音素意识。

2.通过"Write and say"活动，学习字母大小写的正确书写格式，强化书写的规范性。

3.通过字母表顺序练习，熟悉字母在26个字母中的排列顺序，为后续字母表学习铺垫。

4.结合图片和单词理解词义，尝试拼读含有已学字母的CVC单词apple,

bag, bed, Bob, cat, can, dog, sad。

5.通过名字中的字母引导学生关注英文名的构成，初步了解中外命名的文化差异。

教学重难点

教学重点：

1.听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。

2.能正确认读apple, bag, bed, Bob, cat, can, dog, sad。

教学难点：

1.字母Aa的发音要到位，双元音要发得饱满。

2.单词bag, bed中字母a和e发音区别。

3.同时体会apple、bag、cat、can、sad这些单词中字母a的发音。体会单词是由多个音节构成的，多个音节构成整体的自然拼读。

教学准备

教师准备Aa, Bb, Cc, Dd字母卡片和apple, bag, bed, Bob, cat, can, dog, sad的单词卡片、带四线格的小黑板或磁条、教学课件、课堂检测内容，学生准备手抄本

评价设计

1. 能在听音、观看动画的基础上，能正确回答教师提出的问题。

2. 能准确流利地读出字母以及相关单词。

3. 能在四线三格中规范的书写单词。

Procedures

（教学过程）

Teacher’s activity

（教师的教）

Students’ activities（学生的学）

Purpose

（设计意图）

Step 1:

Warm-up & Review

1.复习第一课时的词句

2. 跟唱字母歌，复习26个字母名称。
3. 尝试说出已知字母（如A, B, C）。

激活已有知识，营造英语氛围，为字母学习铺垫。