1.2 内环境的稳态（第二课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕内环境稳态的核心概念展开，从肾功能衰竭引发的尿毒症实例切入，引导学生理解稳态调节机制的必要性与限度，再通过体温、渗透压、pH等多维度失调案例层层递进，构建起“结构基础—调节机制—生理意义”的完整知识链条，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养，如以高烧和腹泻实例强化物质与能量观，用血浆pH调节实验培养证据意识与建模能力，借助高原反应说明环境与机体的动态平衡关系。教学设计注重真实情境问题驱动，既提升学生分析解决实际问题的能力，又助力教师精准落实新课标要求，实现知识建构与素养发展的双目标。

一、对稳态调节机制的认识 （1）各器官、系统 正常运行 （2）消化 循环 呼吸 泌尿 （3）中暑、发烧、失温、脱水等等 （4）①贝尔纳 独立 自由 神经系统 ②坎农 动态平衡 神经调节 体液 器官 系统 （5）神经-体液-免疫调节 二、内环境稳态的意义 （1）细胞代谢 （2）能量 （3）酶 （4）机体进行正常生命活动的必要条件 自主预习 肾是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭时，病人的水和无机盐等的代谢会紊乱，可出现全身水肿，尿素氮升高、呕吐等一系列症状，即尿毒症，严重时会导致死亡。 尿毒症 讨论：通过以上实例说明了什么？ 内环境维持稳态是有一定限度的，当超过这个限度，内环境的稳态就会被打破。 如何维持内环境稳态？ 新课导入 第2节 内环境的稳态 第1章　人体的内环境与稳态 第二课时 教 公 师 开 课 1.尝试解释生物体维持pH稳定的机制，简述稳态的调节机制。 学习目标 1.维持内环境稳态的基础 人体各器官、系统协调一致地正常运行。 2.直接相关的系统 消化系统 循环系统 呼吸系统 泌尿系统 二、对稳态调节机制的认识 知识讲解 一起做生物课件 5 1.直接相关的器官 稳态的调节机制是什么？ 小肠 肾脏 肺 皮肤等 二、对稳态调节机制的认识 内环境 消化系统 细胞 呼吸系统 泌尿系统 O2 CO2 皮肤 消化作用 滤过作用 重吸收 体外 体外 体外 体外 知识讲解 一起做生物课件 6 3.内环境稳态调节机制的探索历程 神经调节 1857 贝尔纳 首次提出内环境概念，内环境保持稳定主 要是依赖神经系统的调节。 首次提出稳态的概念内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用 下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 1926 坎农 神经-体液调节 神经-体液-免疫调节网络 目前 目前普遍认为 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 知识讲解 一起做生物课件 7 发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能发生异常。症状主要集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。 发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。 分析内环境稳态失调的实例： 实例1：同学们有过发高热的经历吗？高热最严重时的感受是什么？体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？ 知识讲解 一起做生物课件 8 大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境渗透压会降低。这样内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。 严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。 实例2：严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压可能会出现什么变化？ 知识讲解 一起做生物课件 9 高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。 这说明外界环境的变化会影响内环境的稳态。 实例3：援藏的技术人员到青藏高原后，常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？ 知识讲解 一起做生物课件 10 5.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。（P10） 外环境变化过于剧烈 (外因) 调节能力出现障碍 (内因) 内环境稳态遭到破坏 细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生 知识讲解 一起做生物课件 11 人体内环境失调引起的疾病 内环境 代谢废物积累 1 尿毒症 2 3 4 5 6 7 pH失调 酸中毒、碱中毒 02缺乏 乳酸中毒 体温失调 发热、中暑 血钙过低 抽搐 血糖平衡失调 低血糖、糖尿病 血浆中蛋白质含量降低 组织水肿 知识讲解 一起做生物课件 12 内环境稳态是指正常机体通过神经-体液-免疫调节网络的调节作用。使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境组成成分和理化性质的相对稳定状态。 4. 总结内环境稳态的概念 知识讲解 一起做生物课件 13 细胞代谢是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。 意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 血糖和氧含量正常 保证机体能量供应 体温、pH等理化性质相对稳定 渗透压相对稳定 代谢废物排出 保证酶活性、细胞代谢正常 维持细胞的正常形态和功能 可防止机体中毒 三、内环境稳态的重要意义 知识讲解 一起做生物课件 14 稳态概念的发展 在生命系统的各个层次上都普遍存在着稳态，稳态已成为生命科学的一大基本概念。 分子水平 细胞水平 器官水平 群体水平 _________的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。 细胞的___________ 的稳态等。 心脏活动的稳态(血压、心率)、消化腺分泌消化液的稳态等。 种群__________的稳态、生态系统的结构和功能的稳态。 基因表达 分裂和分化 数量变化 知识讲解 一起做生物课件 15 1 稳态的生理意义是(　 ) A. 使体温维持相对恒定 B. 使体液的pH保持相对稳定 C. 使内环境的渗透压处于相对平衡 D. 是机体进行正常生命活动的必要条件 D 当堂检测 2．《黄帝内经·素问·生气通天论》中的“阴平阳秘，精神乃治”是指阴气和阳气相互调节并维持在相对平衡的状态，人才会精神饱满，这是对人体稳态的一种描述。下列叙述错误的是（     ） A．“阴平阳秘”的维持需要人体各器官、系统协调一致地正常运行 B．“阴平阳秘”可反映内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．“阴平阳秘”时内环境化学成分维持相对稳定的状态，机体不会生病 D．“阴平阳秘”的维持的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络 C 当堂检测 B 3 下列关于稳态的实现，叙述正确的是(　　) A. 血液中的缓冲物质可以调节血浆pH，不需要神经系统的参与 B. 肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐、水等 C. 只有人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态才会遭到破坏 D. 免疫系统是机体的防御系统，不参与内环境稳态的调节 当堂检测 C 4 (2025南京月考)人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象不属于内环境稳态失调的是( 　) A. 夏天长期待在空调房间容易引起空调病 B. 有人到青藏高原后会头晕、乏力、血压升高 C. 人屏息一段时间后，呼吸运动会明显加强 D. 长期处于高温环境可能会引起中暑 当堂检测 A 5 (2025南京十三中期中)内环境的稳态与机体细胞的正常代谢密不可分。下列做法错误的是(　　) A. 给高烧病人增加衣物“捂汗”，从而降低患者体温 B. 给长期卧床的乳酸中毒患者静脉注射合适浓度的NaHCO3溶液 C. 给长期卧床营养不良患者膳食中增加易消化吸收的蛋白质 D. 给低血糖休克病人静脉缓慢推注5%的葡萄糖溶液 当堂检测 本节结束！ 21 第一课时 1~4： C D A ABD 5.①获得实验前数据便于与实验后溶液pH比较 ②a.清水 清水不能维持pH稳定，加入HCl后pH应下降 b.对照 血浆与缓冲液一样具有维持pH相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强 ③加入NaOH溶液后，观察血浆pH是否仍可在一定范围内保持稳定。 选做题：（1）不同个体之间存在一定差异 （2）肾脏 （3）排除进食引起血糖升高的干扰（4）适宜温度和pH 22 第二课时 1~4： C D D C 5.（1）循环 （肾小管的）重吸收 （2）乙 （3）甲、乙 Na+、Cl- （4）神经-体液-免疫调节网络 选做题：1.A 2.（1）内环境 血浆、组织液、淋巴液 （2）7.35-7.45 HCO3-/H2CO3 （3）自来水、磷酸缓冲液 HCl 23 $