第三单元脍炙人口的歌(一)——小城故事教学设计 2025-2026学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级上册

2025-09-16

| 6页

| 276人阅读

| 5人下载

普通

教学设计

教学课题	第三单元脍炙人口的歌(一)——小城故事
教学背景分析	作为 “流行音乐欣赏与演唱” 单元的核心课，聚焦 “20 世纪经典流行歌曲的风格特征与情感内涵”，是 “从当代流行音乐认知” 到 “经典流行音乐审美” 的重要拓展。教材以邓丽君演唱的《小城故事》为载体，通过 “旋律分析（舒缓节奏、五声性音调）、歌词解读（‘小城故事多，充满喜和乐’的生活化表达）、演唱实践（轻柔语气控制）” 三个环节，引导学生理解 “经典流行音乐如何用简约的音乐语言传递细腻情感与生活意境”；在教材体系中，本课不仅是 “歌曲学唱课”，更是 “经典流行音乐文化传承课”，帮助学生感受 “20 世纪流行音乐的艺术价值”，为后续 “不同年代流行音乐对比” 铺垫 “‘音乐要素 — 情感 — 时代背景’关联分析” 的思维基础。
教学目标	了解《小城故事》的创作背景（20 世纪 70 年代经典流行歌曲，邓丽君代表作）与风格特征（舒缓节奏、五声性音调、口语化歌词）；掌握 “轻柔演唱技巧”（如气息轻缓、咬字清晰柔和），能完整、有感情地演唱歌曲，音准、节奏准确率达 80% 以上；能识别歌曲中 “体现小城意境的音乐要素”（如舒缓 4/4 拍对应宁静，起伏小的旋律对应平和）。通过 “聆听感知（听歌曲辨风格，说出‘温暖、宁静’的感受）— 学唱实践（分句学唱，纠正‘气息过重、咬字生硬’问题）— 情感解读（分析歌词与旋律如何传递小城情感）” 的流程，学会 “从音乐要素切入，解读流行歌曲情感内涵” 的方法；在小组合作 “歌词创编” 活动中，提升音乐实践与合作创新能力。
重难点	教学重点：①掌握《小城故事》的 “轻柔演唱技巧”，做到气息轻缓、咬字柔和，贴合歌曲 “温婉” 的风格；②理解 “歌曲旋律、节奏、歌词与小城意境的关联”（如舒缓节奏对应小城宁静，“充满喜和乐” 的歌词传递积极情感）。教学难点：①突破 “演唱时情感脱节” 的问题，学会 “用气息控制、语气变化传递情感”（如唱 “故事多” 时语气亲切，唱 “喜和乐” 时语气轻快）；②理解 “经典流行音乐的艺术价值”（如《小城故事》用简约音乐语言传递深厚情感，区别于当代部分流行音乐的复杂编曲），避免 “经典歌曲过时” 的认知误区。

学科网（北京）股份有限公司

教学活动设计

教学过程	时长	老师活动	学生活动	设计意图
一、情境导入：唤醒小城意境认知	10 分钟	1. 视觉与听觉联动： - 播放 “小城生活场景视频”（含石板路、街头小店、居民闲聊画面），搭配《小城故事》纯音乐伴奏，提问：“视频里的小城给你什么感觉？如果用声音表现这种感觉，应该是轻快的还是舒缓的？”；2. 歌曲初听与风格感知： - 播放邓丽君演唱的《小城故事》完整音频，引导学生闭眼聆听，分享 “歌曲的语气、节奏让你想到什么？和你平时听的流行歌有什么不同？”；3. 明确目标：“今天我们学唱《小城故事》，掌握‘轻柔演唱’技巧，读懂歌曲里的小城情感”。	1. 观看视频，分享 “小城很安静、很亲切，声音应该是慢慢的、轻轻的”；2. 初听歌曲后，总结 “歌手语气很温柔，节奏不快，和平时听的快节奏流行歌不一样，像在讲小故事”；3. 明确学习目标，带着 “如何唱得轻柔、传递小城感觉” 的疑问投入学习。	视频 + 纯音乐营造沉浸式小城氛围，降低抽象意境理解难度；初听对比激活学生对 “经典流行音乐风格” 的认知，自然引出学习需求。

学科网（北京）股份有限公司

二、学唱实践：掌握轻柔演唱技巧

22 分钟

1. 气息与咬字基础练习： - ①气息练习：带领学生做 “吹纸巾” 小游戏（将纸巾举在面前，用轻缓气息吹动纸巾，保持纸巾轻轻飘动），讲解 “这就是歌曲需要的‘轻柔气息’，避免用力呼气”； - ②咬字练习：以 “小城故事多” 为例，示范 “咬字要轻，像说话一样自然，不要刻意用力”，让学生模仿 “小（xiǎo）— 城（chéng）” 的轻柔咬字；2. 分句学唱与细节纠正： - 播放歌曲分句音频，学生跟唱，重点关注： - 高音乐句（如 “充满喜和乐” 的 “乐”）：用 “气息托住，不要喊唱”； - 衬词（如 “哎”）：唱得轻快柔和，体现亲切感； - 针对 “气息过重、咬字生硬

1. 通过 “吹纸巾” 游戏掌握轻缓气息，模仿咬字时发现 “轻轻说话式的咬字更贴合歌曲感觉”；2. 跟唱时主动调整气息，高音乐句不再用力喊唱，衬词 “哎” 唱得更轻快，逐渐纠正 “生硬咬字” 问题；3. 完整演唱时，能保持整体轻柔风格，主动注意 “气息与咬字细节”，演唱流畅度与情感表达逐步提升。

小游戏将抽象的 “轻柔气息” 具象化，降低技巧学习难度；分句学唱 + 细节纠正聚焦核心问题，帮助学生扎实掌握演唱技巧，为情感表达奠基。

学科网（北京）股份有限公司