4.19北朝政治和北方民族大交融导学案2025-2026学年统编版七年级历史上册

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第19课 北朝政治和北方民族大交融

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【学习目标】

1.了解淝水之战的基本史实，分析其胜负原因及影响。

2.掌握北魏孝文帝改革的背景、内容和影响，理解改革在民族交融中的作用。

3.认识北朝政权更替的过程，以及北方地区民族交融的表现和意义。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.从 4 世纪初到 5 世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的 15 个政权，连同西南地区的成汉，总称为 “____”。其中氐人建立的____逐渐强盛，一度统一了北方。

2.383 年，前秦君主____出动约 90 万大军，发动旨在统一全国的战争。东晋派兵 8 万迎战。前秦初战失利后，苻坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。秦、晋两军隔淝水对峙，晋军要求秦军后退，以便开战场决战。秦军想乘晋军渡河时将其消灭，便答应后退，不料一后退便阵脚大乱。晋军乘机进攻，打败秦军。这场战役史称 “____”。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入____和混战局面。

3.4世纪后期，鲜卑____部迅速崛起，建立北魏。439 年，北魏统一北方，结束了十六国以来____的局面。

4.北魏孝文帝即位后，在祖母____的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。494 年，孝文帝迁都____，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用____，禁用鲜卑语；以____代替鲜卑服；改鲜卑姓为____；鼓励鲜卑贵族与____贵族联姻等。

5.北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个____以抵御北方柔然的南下。北魏后期，来自北方的威胁大减，军镇的作用减小，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致____，战火蔓延到今河北、山东、陕西、甘肃地区。在六镇兵变的打击下，北魏分裂为____和____两部分。东魏后被____取代，史称北齐。西魏后被____取代，史称北周。577 年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为____统一全

国打下基础。

6.魏晋以来，内迁各族人民与当地人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习____技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为____。汉族人民向北方各族人民学习____经验，还接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，大多采取与____士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于____，民族关系趋于____。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。

（二）课中探究・合作学习

任务一：分析淝水之战的胜负原因及影响

1.分组讨论：结合课前预习内容和教材，分析淝水之战中前秦失败、东晋胜利的原因（从双方的兵力、军心、战术等方面分析）。

2.小组代表发言，其他小组补充，教师总结淝水之战对北方政治格局的影响。

任务二：探讨北魏孝文帝改革的作用

1.阅读教材中关于北魏孝文帝改革的内容，分析改革的背景（北方民族交融的趋势、北魏统治的需要等），并结合改革的汉化措施，讨论改革对民族交融、北魏发展的作用。

2.小组内交流观点，然后全班分享。

任务三：认识北方地区的民族交融

1.以 “北方地区民族交融的表现和意义” 为主题，分组进行讨论，结合经济、文化、生活习俗等方面的史实，阐述北方民族交融的具体表现及其对中华民族发展的意义。

2.每组推选一名代表进行汇报，教师引导学生全面认识民族交融的历史作用。

（三）课后巩固・达标检测

一、单项选择题

1.历史上把北方主要的 15 个政权，连同西南地区的成汉，总称为（）​

A. 三国​

B. 十六国​

C. 南北朝​

D. 五代十国​

2.淝水之战的交战双方是（）​

A. 前秦与东晋​

B. 北魏与东晋​

C. 前秦与西晋​

D. 北魏与西晋​

3.统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面的是（）​

A. 前秦​

B. 东晋​

C. 北魏​

D. 北周​

4.北魏孝文帝迁都的地点是（）​

A. 长安​

B. 洛阳​

C. 建康​

D. 平城​

5.北魏孝文帝改革中，改鲜卑姓为汉姓的目的是（）​

A. 加强对汉族的统治​

B. 促进民族交融​

C. 提高鲜卑族的地位​

D. 发展鲜卑族文化​

6.下列政权中，不属于 “十六国” 范畴的是（）​

A. 前赵​

B. 后秦​

C. 北魏​

D. 北凉​

7.淝水之战中，前秦失败的根本原因是（）​

A. 兵力不足​

B. 指挥失误​

C. 民族矛盾尖锐，军队凝聚力差​