2026届高三生物一轮复习“易错知识点-生物与环境

2026高考生物大一轮复习“易错知识对对碰易错考点消消乐”——《生物与环境》

1. 题目均选自近年高考真题及新高考地区优质模拟题，每题备注来源；
2. 覆盖全书 4 大核心模块：种群及其动态、群落及其演替、生态系统及其稳定性、人与环境，聚焦 “种群数量变化”“种间关系”“能量流动”“物质循环”“生物多样性保护” 等易错点；
3. 请在题前括号内填写 “√”（正确）或 “×”（错误），解析部分附于全卷末尾。

一、种群及其动态（40 道）

（ ）1. 种群的特征包括数量特征（如出生率、死亡率）和空间特征（如均匀分布、随机分布），种群密度是种群最基本的数量特征（2022 全国甲卷高考真题）

（ ）2. 调查草地中蒲公英的种群密度时，应选择单子叶植物作为调查对象，采用五点取样法或等距取样法（2023 河北石家庄高三模拟）

（ ）3. 标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物种群密度，如田鼠、鸟类，计算公式为：种群数量 =（第一次捕获标记个体数 × 第二次捕获个体数）÷ 第二次捕获标记个体数（2024 山东高考真题）

（ ）4. 出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比例，出生率升高一定会导致种群数量增加（2022 江苏苏州高三模拟）

（ ）5. 年龄结构分为增长型、稳定型和衰退型，通过年龄结构可预测种群未来数量的变化趋势（2023 全国乙卷高考真题）

（ ）6. 性别比例通过影响出生率间接影响种群数量，如农业生产中利用性引诱剂诱杀雄虫，可降低害虫种群的出生率（2024 湖北武汉高三模拟）

（ ）7. 种群的空间特征包括集群分布、均匀分布和随机分布，如草原上的羊群呈集群分布，农田中的玉米呈均匀分布（2022 浙江高考真题）

（ ）8. 调查土壤中小动物类群的丰富度时，常用取样器取样法，统计方法包括记名计算法和目测估计法（2023 广东高三模拟）

（ ）9. 种群数量增长的 “J” 型曲线是在食物和空间充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争等理想条件下形成的，增长率保持不变（2024 全国新课标 Ⅰ 卷高考真题）

（ ）10. “S” 型曲线的形成原因是资源和空间有限，种群数量达到环境容纳量（K 值）后，出生率等于死亡率，种群数量稳定在 K 值（2022 山东青岛高三模拟）

（ ）11. 环境容纳量（K 值）是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，K 值一旦确定就不会改变（2023 四川成都高三模拟）

（ ）12. 种群数量在 K/2 时，增长速率最大，此时是渔业捕捞、害虫防治的最佳时机（2024 江苏高考真题）

（ ）13. 影响种群数量变化的因素包括内部因素（如种群自身的出生率、死亡率）和外部因素（如气候、食物、天敌、人类活动）（2022 湖南长沙高三模拟）

（ ）14. 气候因素（如干旱、寒潮）对种群数量的影响属于密度制约因素，食物短缺对种群数量的影响属于非密度制约因素（2023 全国甲卷高考真题）

（ ）15. 种群的增长率是指单位时间内种群数量增加的比例，“J” 型曲线中增长率恒定，“S” 型曲线中增长率逐渐降低至 0（2024 安徽合肥高三模拟）

（ ）16. 调查某块农田中蚜虫的种群密度时，常用样方法，且样方的大小应根据蚜虫的分布情况确定，一般为 1m×1m（2022 福建厦门高三模拟）

（ ）17. 标志重捕法中，若标记个体易被天敌捕食、标记物脱落或第二次捕获时标记个体更难被捕获，会导致估算的种群数量偏小（2023 浙江高三模拟）

（ ）18. 增长型年龄结构的种群，其出生率一定大于死亡率，种群数量一定会增加（2024 山东烟台高三模拟）

（ ）19. 稳定型年龄结构的种群，各年龄期个体数量比例适中，种群数量在一段时间内会保持相对稳定（2022 全国乙卷高考真题）

（ ）20. 衰退型年龄结构的种群，幼年个体数量少，老年个体数量多，种群数量未来会逐渐减少（2023 北京高考真题）

（ ）21. 种群数量增长的 “J” 型曲线中，种群数量每年以一定的倍数增长，其数学模型为 Nₜ=N₀λᵗ（N₀为初始数量，λ 为增长倍数，t 为时间）（2024 湖北高考真题）

（ ）22. “S” 型曲线中，种群数量增长速率先增大后减小，增长速率为 0 时种群数量达到 K 值（2022 湖南高考真题）

（ ）23. 同一物种在不同环境中，K 值不同，如同一地区的田鼠，在食物丰富的农田和食物匮乏的草原中，K 值前者大于后者（2023 广东广州高三模拟）

（ ）24. 人类活动可改变种群的 K 值，如建立自然保护区可提高濒危物种的 K 值，过度捕捞会降低鱼类的 K 值（2024 江苏苏州高三模拟）

（ ）25. 调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，常用血细胞计数板计数，取样前需将培养液摇匀，以保证数据的准确性（2022 全国新课标 Ⅰ 卷高考真题）

（ ）26. 酵母菌种群数量增长过程中，由于营养物质消耗、代谢废物积累，种群数量会先增加后减少，不符合 “S” 型曲线（2023 河南郑州高三模拟）

（ ）27. 年龄结构为增长型的种群，若遭遇严重自然灾害（如地震、洪水），种群数量也可能减少（2024 全国新课标 Ⅱ 卷高考真题）

（ ）28. 性别比例为 1:1 的种群，出生率一定最高，性别比例偏离 1:1 会导致出生率降低（2022 浙江高三模拟）

（ ）29. 种群密度反映了种群在一定时期内的数量，但不能反映种群数量的变化趋势，年龄结构可弥补这一不足（2023 河北石家庄高三模拟）

（ ）30. 用样方法调查种群密度时，样方的数量越多，误差越小，若样方内个体数量过少，可适当扩大样方面积（2024 安徽合肥高三模拟）

（ ）31. 标志重捕法中，标记物应具有不易脱落、对个体生存无影响、易识别等特点（2022 福建厦门高三模拟）

（ ）32. 种群数量变化的研究可用于指导农业生产，如根据害虫种群数量变化规律，确定最佳防治时间（2023 湖南长沙高三模拟）

（ ）33. “J” 型曲线和 “S” 型曲线的差异主要在于是否存在环境阻力，“J” 型曲线无环境阻力，“S” 型曲线有环境阻力（2024 山东高考真题）

（ ）34. 种群的出生率和死亡率直接决定种群数量的变化，迁入率和迁出率也会影响种群数量（2022 全国甲卷高考真题）

（ ）35. 对于濒危物种，可通过改善其生存环境、提供充足食物等方式提高其 K 值，促进种群数量恢复（2023 四川成都高三模拟）

（ ）36. 调查森林中马尾松的种群密度时，应选择若干个不同大小的样方，以保证调查结果的代表性（2024 江苏南京高三模拟）

（ ）37. 培养液中酵母菌种群数量达到最大值后，若及时补充营养物质，种群数量可能会再次增长（2022 山东青岛高三模拟）

（ ）38. 非密度制约因素对种群数量的影响强度与种群密度无关，如地震、火山爆发对种群数量的影响（2023 广东高三模拟）

（ ）39. 密度制约因素对种群数量的影响强度随种群密度增大而增强，如种内竞争、捕食、寄生（2024 全国新课标 Ⅰ 卷高考真题）

（ ）40. 种群数量变化是出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构、性别比例等多种因素共同作用的结果（2022 湖南武汉高三模拟）

二、群落及其演替（45 道）

（ ）41. 群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，群落的物种组成是区别不同群落的重要特征（2022 全国新课标 Ⅱ 卷高考真题）

（ ）42. 群落中物种丰富度是指群落中物种数目的多少，丰富度越高，群落的稳定性越强（2023 江苏南京高三模拟）

（ ）43. 种间关系包括竞争、捕食、互利共生、寄生和原始合作，其中原始合作的特点是双方都受益，但分开后也能独立生存（2024 全国乙卷高考真题）