12.1 认识国家安全 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第十二课　树立总体国家安全观

素养目标

 

【教学重点】

国家安全的重要性；维护国家安全的做法。

【教学难点】

总体国家安全观的内涵与实践要求；国家层面的安全保障措施。

12.1　认识国家安全

教学过程

环节一　国家安全之重——从历史

与现实看国家安全的重要性

视频引入

播放对比视频：前半段为1840年鸦片战争后国家主权丧失的历史影像，后半段为2025年国庆期间人民群众在天安门广场欢庆国庆的场景。

学生思考：“两段视频的反差反映了什么？为什么说国家安全是‘国之大者’？”

情景设计

呈现教材第102页“生活观察”中近代中国遭受侵略与新中国成立后的发展的对比内容，结合学生生活场景提问：“如果网络安全得不到保障，我们的网课和网上支付会面临什么风险？”教师引导学生关联国家安全与日常生活。

任务设计

【活动一】“国家安全关键词”配对游戏

小组活动：分小组收集与“国家主权”“领土完整”“人民福祉”“经济发展”等关键词相关的新闻报道，结合现实案例（如香港国安法实施保障香港稳定繁荣）分析国家安全与人民的关系。

设问：

如何理解国家安全的内涵？

答案：

国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。

【活动二】“国家安全遭到破坏”情景模拟

小组活动：分组模拟“危害国土安全”“出现网络安全漏洞”场景。

场景一：领土争议导致生活区域动荡（参考教材近代中国案例）。

场景二：个人信息泄露影响财产安全（结合网络安全领域案例）。

设问：

国家安全遭到破坏，会对个人、社会产生什么危害？为什么要维护国家安全？

答案：

示例：国家安全遭到破坏会威胁人民生命和财产安全，破坏社会秩序。　原因：①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。②国家安全是人民幸福安康的前提。

教师总结

国家安全是国家生存的“盾牌”、人民幸福的“铠甲”。从历史上的主权沦丧到现实中的网络安全出现漏洞，国家安全始终是安邦定国的基石。没有国家安全，我们的一切发展和幸福都不复存在。

设计意图

本环节通过历史对比与生活情景模拟，帮助学生直观理解国家安全的核心要素及国家安全对国家、个人的重要性，建立“安全是发展的前提”的深层认知。

环节二　总体国家安全观——新时代的“大安全”理念

图片引入

展示教材第104页“探究与分享”中“解决缺‘芯’之痛”（经济安全）、“保护文化遗产”（文化安全）的图片。

学生思考：“芯片技术被‘卡脖子’、文化遗产遭到破坏为什么属于国家安全问题？”