Starter Welcome to junior high!Get ready 教学设计2025-2026学年外研版（2024）英语七年级上册

Starter Welcome to junior high!Get ready 教学设计

一、教学目标

知识目标

学生能够准确认读、拼写并运用与学习用品（如 textbook, pencil case, pen, ruler, schoolbag 等）、科目（如 English, Maths, Chinese, Science 等）和服装（如 shirt, skirt, trousers, dress 等）相关的词汇。

学生能够理解并掌握名词单复数、冠词的基本用法，以及一般将来时的结构（be going to do）和基本用法，能够用一般将来时描述自己对初中生活的初步计划。

能力目标

通过听力训练，学生能够捕捉与学习用品、科目、服装相关的关键信息，提升听力理解能力。

学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流，如谈论自己的学习用品准备情况、新学期要学习的科目、上学的着装计划等，增强口语表达能力。

学生能够读懂关于初中生活准备的简单对话和短文，获取关键信息，提高阅读理解能力。

学生能够运用所学词汇和一般将来时，写一篇关于自己初中第一天准备的短文，培养书面表达能力。

情感目标

通过对初中生活的探讨和准备，激发学生对初中生活的期待和积极向上的学习态度。

在课堂互动和小组合作中，培养学生的团队协作精神和人际交往能力，帮助学生更快地融入新的学习环境。

二、教学重难点

教学重点

学习用品、科目、服装类相关词汇的学习和运用。

一般将来时（be going to do）的结构和用法，以及在实际情境中的运用。

教学难点

名词单复数形式的正确变化和运用，以及冠词 a/an/the 的恰当使用。

能在真实语境中灵活运用一般将来时准确表达自己的计划和意图，区分一般将来时与一般现在时在表达上的差异。

三、教学方法

情境教学法：创设贴近学生生活的初中入学准备的情境，如整理书包、挑选校服、制定新学期计划等，让学生在情境中学习和运用语言。

游戏教学法：通过词汇游戏、听力游戏、口语游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积

极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、小组竞赛、小组作品展示等活动，培养学生的团队合作意识和合作学习能力，促进学生之间的交流与互助。

多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的学习素材，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（Lead - in）

展示一系列初中校园生活的精彩图片，包括美丽的校园建筑、丰富多彩的课堂活动、热闹的校园社团等，同时播放轻快的校园风格音乐。引导学生仔细观察图片，然后提问：“Look at these pictures. How do you feel about junior high school life? Are you excited?” 鼓励学生积极分享自己对初中生活的期待和感受。

开展 “头脑风暴” 活动，提出问题：“What do you think we need to get ready for junior high school?” 让学生以小组为单位进行讨论，然后每组推选一名代表进行发言，尽可能多地列出初中生活的必备物品或需要做的准备事项，教师将学生提到的内容简要记录在黑板上。

（二）词汇学习（Vocabulary）