9.1 社会责任我担当 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第九课　积极奉献社会

素养目标

 

【教学重点】

承担责任的表现和做法；奉献社会的做法。

【教学难点】

承担责任的代价与回报；认识中国共产主义青年团。

 

 

9.1　社会责任我担当

教学过程

环节一　责任之辨——解码责任的内涵与价值

问题引入

展示名言：“责任是一种心态，一种气魄，更是一种品质。”

学生思考：“你认为什么是责任？在家庭、学校、社会中，你分别承担了哪些责任？”

情景设计

展示教材第75页“生活观察”（完成有关社会责任的表格）和教材第76页“探究与分享”（打扫班级卫生、自己洗衣服、绿色出行）中的内容，结合校园情境“值日生未完成值日任务导致班级被扣分”，提问：“这是否属于未承担责任？责任对个人成长有何影响？”

任务设计

【活动一】“责任类型连连看”

小组活动：根据教材知识“责任是一个人分内应该做的事情”，将以下行为分类（对自己负责/对他人负责/对社会负责）：

①按时完成作业（教师点拨：对自己负责）。

②帮助同学讲解难题（教师点拨：对他人负责）。

③参与社区垃圾分类宣传活动（教师点拨：对社会负责）。

设问：

做负责任的人，为什么既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责？

答案：

①在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。②只有对自己和他人、社会和国家负责，才能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。

【活动二】“责任价值辩论赛”

小组辩论：正方“承担责任促进个人发展”vs反方“承担责任耗费个人精力”，结合教材知识进行辩论。正方可以引用教材第78页“阅读感悟”中“樊锦诗坚守敦煌”的例子说明责任带来的精神方面的收获；反方可以列举“学生干部因工作影响成绩”的案例。教师引导学生总结出“承担责任的过程中，付出与收获并存”的观点。

设问：

承担责任的代价与回报是什么？我们应如何正确对待责任？

答案：

①代价：付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。②回报：增长才干，赢得他人的尊重和赞许。③正确态度：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入，做到“我尽责，我无悔”。

教师总结

承担责任是成长的“必修课”，从独立完成作业到主动帮助他人，每一次担责都是自我的超越。责任不是负担，而是挖掘潜能、实现价值的钥匙。

设计意图

本环节通过分类辨析和价值辩论，帮助学生理解责任的内涵与积极意义，打破“责任是压力”的片面认知，形成“责任促进成长”的正向理解。