第二单元素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

·快乐优计作业牵 四年级上厨语文·卫 第二单元素养评估卷 ☆等级： ©用时：60分钟 ★满分：100分 班级： 姓名： 题号 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、给加点字选择正确的读音，画“/”。(6分) 溢出(yim) 窗框(kuang kuang) 蝙蝠(bianbian) 避开(bipi) 依赖(nai lai) 潜入(qian qian) 二、读下面语段，完成练习。(15分) 人类的飞天梦想是何时诞生的呢？自古以来就有。远古时期，人类就 huan xiang( )像鸟儿一样飞上蓝天。kēxuéjiā( )认真yan jiu ( )了鸟类飞行的原理，终于在1903年[]了飞机。后来，由于jiàsi ( )jishù( )的提高，飞行速度越来越快，经常[门机翼因剧烈抖动 而破碎的惨祸。过了好久，飞机设计师从蜻蜓那里有所[]，找到了防止类似 事故发生的方法。现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意观察cang ying ( )、蚊子等的飞行特点，改善了具有各种优良性能的新式飞机。此外， 圆圆的大头鲸、跳跃的袋鼠、坚硬的贝壳都是人类的好“老师”！ 1.读拼音，写词语。(6分) 2.“改善”中“善”的意思是(2分) () A.善良；慈善 B.善行；善事 C.友好；和好 D.办好；弄好 3.文中“[门”中填入的词语最恰当的一项是(2分) A.发生发现发明 B.发现 发明 发生 C.发明发现发生 D.发明 发生 发现 4.仿照画“”句子，写一句话。(3分) 5.把画“”句子改为排比句。(2分) ·5· 三、选择。(6分) 1.下列词语搭配不恰当的一项是 A.改进技术 B.改良土壤 C.改变形状 D.改善研究 2.“稨”的意思最可能与以下哪一项有关？ A.文章 B.植物 C.编写 D.动物 3.填入下面句子中的关联词语最恰当的一项是 马铃薯和藕 植物的根， 植物的茎。 A.如果…就… B.因为…所以… C.不是…而是… D.不仅…而且… 四、我是小法官。（对的打“、/”，错的打“×”）(3分) 1.有些字的偏旁能代表字的一些含义，如“捐”与动作有关，“绢”与丝织品 有关。 ) 2.科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神文化生活。 3.现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。 五、课内点击。（根据课文内容填空)(10分) 1.三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ,而是靠 和 配合起来探路的。 2.智能之土， 3.好问则裕， 4.“博学之，审问之， ,笃行之。”这句话出自《 》。 5.“唐宋八大家之一”的韩愈曾说过：“ ,孰能无惑？” 六、新素材综合展示厅。(5分) 有人说：“科学技术为我们创造了一个个奇迹，不断改善我们的生活， 它的利大于弊。”也有人说：“科技的发展，导致环境污染严重，孩子沉迷网 络，弊大于利。”你是怎么认为的？把你的想法写下来。 ·6· 七、阅读理解。(25分) (一)课内阅读。(14分) 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、 一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有 宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现 代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容。 1.下列哪个问题可以帮助我们理解选文内容？（2分) A.人类在上百万年的历史中，过着怎样的生活？ B.“慢吞吞”和“静悄悄”这两个词语能互换位置吗？ C.远古时期有哪些神话故事？ D.在现代的社会环境中，人们是怎样出行的？ 2.画线句中的“那时”是指(2分) A.农耕社会 B.科学社会 3.想想现实生活中，它们又会是什么呢？(2分) 千里眼：遥控器、 顺风耳：电话、 4.选文引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗表明了什么？(2分) () A.科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。 B.现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及的惊喜。 5.请用一句话概括出选文的主要内容： (2分) 6.读过选文后，请你从任意一个角度提出一个有价值的问题。(4分) 提出角度： 提出问题： (二)课外阅读。（11分) 动物界的出色“老师” 野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”—海岛猫鼬。海 ·7· 岛猫鼬虽然不会教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本 领，而这在野生动物界是非常罕见的现象。 对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子 开设捕食“课堂”。海岛猫鼬比其他动物要高明得多。它们并不是让自己的孩 子冒着被蝎子蜇到的危险，在实践中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们 会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。 在把蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。成 年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置 猎物。 海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好 的例证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子， 这种教育方式和人类极其相似。 海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！ 1.用“”画出文中前后呼应的句子。(2分) 2.文中动物界最出色的“老师”指的是 。(2分) 3.你觉得海岛猫鼬是出色的“老师”吗？为什么？(4分) 4.下面的问题是针对哪一方面提出的？请你选一选。（3分) ①针对内容提问②从写法上提问③联系生活提问 (1)短文是按什么顺序来写的？ (2)海岛猫鼬对我们的生活有什么启迪？ ( (3)海岛猫鼬是如何开设捕食“课堂”的？ () 八、习作园地。(30分) 我们与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶朝夕相处，他们身上一定有许多有趣的事 情，仔细观察他们，你一定可以发现有许多值得写的地方：爸爸的严肃，妈妈的 唠叨，爷爷和奶奶对你的疼爱…拿起笔来，写一写你的家人吧！ ·8·展到完善的程度。熟读语句及选项中 的词语，可知“成熟的庄稼”和“成熟的 季节”中“成熟”的意思是①，其他选项 中“成熟”的意思是②。答案为C。 (5)C解析：本题考查词语搭配。“坑 坑洼洼”是一个状态词，形容地面或器 物表面高一块低一块。可用来形容树 皮、城墙和斜坡等。不能用来形容表 面光滑的镜子。答案为C。 2.D 3.(1)①云霄②无声③齐头④私 语⑤喧天⑥人山④②⑤ ① (2)示例：忽然一声巨响，烟花冲向天 空，空中顿时绽开了美丽的火花，像流 星，像银蛇…一会儿工夫就消失了。 4.(1)A解析：本题考查句子衔接。句 子衔接时可结合语段中所描述的事物 及其特点或上下文来进行，语段写的 是我们感受到大自然的美。因此“我 们亲近大自然”应放在“倾听万物的声 音”前面。答案为A。 (2)A解析：本题考查句子理解。有 画面感的句子指描述景物的句子，由 眼前的景物能产生丰富的想象。选项 BCD描述的都是实实在在的景物，让 人能体会到画面感。而A项说的是观 潮日的时间。答案为A。 二、（一）1.月亮倒映在水里，就像每个小水 塘里都有一个月亮。 2.C (二)1.远近绿茂盛 2.示例：小伙伴们摘下竹叶放入口中 伙伴们用竹叶吹出的百灵鸟叫般的声 音竹枝上的鸟儿叽叽喳喳的叫声 竹叶的清香 3.竹林给“我”的童年带来了快乐，也给 “我”的生活带来了帮助。 ·26 4.C 5.我仿佛看见漫山遍野都是翠绿的竹 林，竹叶随风起伏，好像绿色的波涛。 三、习作提示：（1)根据题目要求，选择家乡 一处值得推荐的地方作为本次习作的内 容。(2)抓住“这儿”的主要特点详细来 写，如景物的美，带给自己的快乐等。 (3)结尾要适时抒发出对“这儿”的喜爱 之情。 第二单元素养评估卷 -、正确的读音：yikuàng bian bi Iài gian 二、1.幻想科学家研究驾驶技术 苍蝇 2.D解析：本题考查字义的理解。“善” 是一个多义字，在不同的词语或语境 中的字义是不同的。“改善”的意思是 使原有情况变好一些。因此“善”的意 思为“办好；弄好”。答案为D。 3.D解析：本题考查近义词辨析。完成 本题，先理解这组词语的意思，再结合 具体的语境找出最合理的搭配。与 “飞机”搭配合理的是“发明飞机”，与 “惨祸”搭配合理的是“发生惨祸”，“有 所发现”搭配合理。答案为D。 4.示例：谁在关心着我们的成长和学习 呢是父母和老师 5.示例：此外，圆圆的大头鲸是人类的好 “老师”，跳跃的袋鼠是人类的好“老 师”，坚硬的贝壳也是人类的好 “老师”。 三、1.D解析：本题考查词语搭配。完成本 题，先理解选项中词语的意思，再判断 搭配是否合适。“改善”意思是使原来 的状况变得好一些，与“研究”搭配不 合理。答案为D。 2.B解析：本题考查形声字。形声字的 形旁表意，“褊”的形旁是“禾”，因此推 测该字可能与植物有关。答案为B。 3.C 四、1./2./3. 五、1.眼睛嘴耳朵 2.不学不成 不问不知 3.自用则小 4.慎思之明辨之礼记 5.人非生而知之者 六、示例：我认为科学技术的进步利大于弊， 科技的发展，使许多高科技产品不断涌 现，电脑、汽车、洗衣机等给我们的生活 带来了便利。火箭、卫星让我们可以探 索宇宙的奥秘。但我们在享受科技带给 我们好处的同时也要处理好科技发展带 来的种种问题，让科技更好地服务于我 们人类。 七、（一）1.A2.A 3.示例：卫星电视、监控、望远镜（任选其 一即可)广播、收音机、手机（任选其 一即可) 4.B 5.通过对比的手法，介绍了科学技术从 无到有的发展历程。 6.示例：文章内容我们的祖先在黑暗 无光的世界里是如何生活的？ (二)1.野生动物界中…海岛猫鼬。 海岛猫鼬…当之无愧！ 2.海岛猫鼬 3.海岛猫鼬是出色的“老师”。因为它能 “有意识”地给自己的孩子开设捕食 “课堂”。它们会在孩子很小的时候就 告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些 食物是危险的，教学也遵循循序渐进 的原则。 4.(1)②(2)③(3)① 八、写作提示：仔细观察，写出每个人的外貌 和性格特点，不一定面面俱到，可以选取 重点的两个人写，其他人可略写。 ·27 第三单元素养评估卷 一、1.操场侧爬山虎嫩叶均匀慎 重选择住址浪费结缘 2.A3.A 4.D解析：本题考查字义理解。在理解 诗句及题目的基础上完成本题。《暮 江吟》中“吟”是古代诗歌体裁的一种； 《题西林壁》中“题”的意思是书写，题 写；“只缘身在此山中”中“缘”的意思 是因为。本题答案为D。 5.(1)A解析：本题考查比喻句。比喻 是用与甲事物有相似点的乙事物来描 写或说明甲事物，使表达更加生动鲜 明的修辞手法。用比喻写事物时，甲 乙两种事物一般不是同类的，但必须 有某种相似之处。在上述句子中， A项是把“爬山虎的脚”比作“图画上 蛟龙的爪子”。答案为A。 (2)B解析：本题考查词语的运用。 “最多”的意思是表示在一定程度上达 到极点，在这句话中，“最多”写出了蟋 蟀的住宅深度的最大值，使读者更清 晰地感受到蟋蟀住宅的特点。因此 B项不正确。 (3)①B②D③A④C 二、1.A解析：本题考查词语的理解运用。 根据我们所掌握的知识，可知“鸟”的 家叫“巢”或“窝”，而不是“穴”；“狗”的 家叫“窝”或“洞”，而不是“圈”；“马”的 家叫“圈”或“棚”，而不是“洞”。因此 上述词语中“鸟穴”“狗圈”和“马洞”错 误。答案为A。 2.C解析：本题考查对课文内容的理 解。从《蟋蟀的住宅》我们可知蟋蟀的 住宅是伟大的工程，原因有蟋蟀的住 宅需向阳、隐蔽、能排水，简朴、清洁、 干燥和卫生；蟋蟀用来挖掘住宅的工 具是那样简单。因此C项说法不完 整。答案为C。