5.1.3.1生物圈（第一课时） 课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册

生物圈 （第一课时） 第三节 第一章 生态系统 （人教版）七年级 下 1 学习目标 01 通过本节学习，你将知道： 生物圈的范围是怎样的？ 生态系统有哪些类型？ 2 激趣导入 02 2015年12月，联合国气候变化大会在巴黎召开，会议通过了《巴黎协定》。该协定明确了全球减少碳排放、控制平均气温升幅的目标和举措，并且指出必须确保所有生态系统的完整性和保护生物多样性。减少碳排放为什么需要世界各国共同努力？确保地球上所有生态系统的完整性和保护生物多样性，对应对气候变化有什么意义？ 3 知识探究 03 任务一：生物圈的范围 直径超过10000km 适合生物生存的只有表面一薄层 地球上所有的地方都有生物吗？ 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 生物圈 4 如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈比一张纸还要薄呢！ 平均直径 12 750千米 22厘米 知识探究 03 5 海平面 10km 10km 20KM 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 在这个约20km的厚度中，包含了生物圈的几个圈层呢？ 以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。 知识探究 03 大气圈 喜马拉雅兀鹫 高山兀鹫 组成：包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体 生物：飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物 大气圈的底部 知识探究 03 水圈 2023年，科学家拍摄到了狮子鱼在83千米的深海中游动的画面。 组成：地球上的全部海洋和江河湖泊 生物：大多生活在距海平面150米以内的水层中 知识探究 03 整个水圈 岩石圈 组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点” 生物：大多生存于土壤上层几十厘米之内，生物种类最丰富。 知识探究 03 岩石圈的表面 总结：生物圈的范围 人类的活动可以到达生物圈的各个圈层 大气圈底部 岩石圈表面 整个水圈 生物圈 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 知识探究 03 2 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 这些展示的生态系统，其生物部分和非生物部分各有什么特点？这些生态系统在生物圈中有什么作用？ 知识探究 03 任务二：多种多样的生态系统 森林生态系统 分布：较湿润的地区。 特点：动植物种类______，处于稳定状态。 作用：涵养水源、__________、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。 代表生物：_________________________。 繁多 “绿色水库” 保持水土 “地球之肺” 松、杉、柏、棕熊等 草原生态系统 分布：________________地区。 特点：年降雨量很少，缺乏高大的植物,比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。 作用：水土保持、__________。 代表生物：____________________。 防风固沙 干旱与半干旱 狐、草、牛、羊等 海洋生态系统 分布：海洋占地球表面积的71%。 特点：海洋生态系统中有丰富的______资源，动物种类很多。 作用：辽阔的海平面能吸收大量的__________，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的______。 代表生物：_________________。 浮游藻、海豚等 藻类 二氧化碳 氧气 淡水生态系统 特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统，由淡水水体和______________组成。 作用：提供饮用、灌溉和工业用水的水源，在____________方面也有重要作用。 代表生物：__________________________。 睡莲、扬子鳄、白鳍豚等 其中的生物 调节气候 湿地生态系统 分布：多水、过湿的环境。 特点：______是典型的湿地生态系，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。 作用：__________、蓄洪抗旱的作用。 代表生物：___________________。 芦苇、丹顶鹤等 沼泽 净化水质 “地球之肾” 农田生态系统 特点：以_________为主体，动植物种类较少，需要在栽培和管理中投人大量的人力和物力。 作用：为人类提供食物等。 代表生物：___________________。 小麦、水稻、蛙等 农作物 城市生态系统 分布：在人群较多的地方。 特点：_______起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，容易产生环境问题。 代表生物：_____________________。 人类、法桐、月季等 人类 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 农田生态系统 “地球之肾” “绿色水库”“地球之肺” 锄禾日当午，汗滴禾下土 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 吸收二氧化碳，制造全球70%的氧气量 消费者主要是人，易产生环境问题 连一连： 知识探究 03 1.下列关于生物圈范围的描述，正确的是（ ） A. 仅包括大气圈底部和水圈大部 B. 岩石圈表面是陆生生物唯一的生存场所 C. 水圈中大多数生物生活在距海平面150米以内的水层 D. 大气圈中只有鸟类和昆虫能生存 课堂练习 04 C 21 2. 某生态系统具有 “净化水质、蓄洪抗旱” 的功能，被称为 “地球之肾”，该生态系统最可能是（ ） 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 课堂练习 04 B 22 3.下列关于生物圈的说法，错误的是（ ） A. 是地球上所有生物与其生存环境的总和 B. 包含多个不同类型的生态系统 C. 大气圈、水圈、岩石圈相互独立，无物质交换 D. 是地球上最大的生态系统 课堂练习 04 C 23 课堂小结 05 24 生物圈 （第一课时） 定义 地球上所有生物与其生存环境的总和，是最大的生态系统 范围 大气圈底部：昆虫、鸟类、微生物 岩石圈表面：陆生生物的“立足点” 水圈：距海平面150米内 生态系统类型 森林生态系统：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气 草原生态系统：保持水土、防风固沙 海洋生态系统：藻类丰富，固碳产氧 淡水生态系统：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候 湿地生态系统：净化水质、蓄洪抗旱 农田生态系统：为人类提供食物 城市生态系统：人类起着重要的支配作用 布置作业 06 完成课后练习题，巩固对生物圈的理解和应用。 选择校园或家乡的1种生态系统（如公园树林、河边湿地），观察并记录：①生物组成（植物、动物）；②非生物环境（气候、土壤）；③生态功能（如树林的“空气净化”作用），撰写观察笔记。 25 板书设计 07 26 生物圈 （第一课时） 定义 地球上所有生物与其生存环境的总和，是最大的生态系统 范围 大气圈底部：昆虫、鸟类、微生物 岩石圈表面：陆生生物的“立足点” 水圈：距海平面150米内 生态系统类型 森林生态系统：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气 草原生态系统：保持水土、防风固沙 海洋生态系统：藻类丰富，固碳产氧 淡水生态系统：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候 湿地生态系统：净化水质、蓄洪抗旱 农田生态系统：为人类提供食物 城市生态系统：人类起着重要的支配作用 Lavf58.12.100 $