精品解析：黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级语文开学测试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（38分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 树杈（chà） 熬夜（áo） 憔悴（qiáo） 一霎时（shà） B. 褪色（tuì） 焚香（fén） 援助（yuán） 混为一谈（hǔn） C. 停滞（zhì） 倾向（qīng） 祷告（dǎo） 蛛丝马迹（zhū） D. 捶打（chuí） 徒手（tú） 轮番（fān） 鸦雀无声（yā） 2. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 尴尬 恍然大悟 呼朋引伴 B. 沐浴 花枝招展 截然不同 C. 拆散 油然而生 绿茵茵 D. 健壮 美不胜收 自做主张 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 最新曝光的《兔侠传奇2》预告片以打斗为主，展现出一种咄咄逼人的快节奏。 B. 人生成败，绝非受教育程度的高低所能决定；成功与否，也不是财富的多少所能概括。唯有这样的共识，“差生”和“学霸”才能在人生路上各得其所、各自精彩。 C. 《富爸爸穷爸爸》以主人公清崎亲身经历的财富故事展示了“穷爸爸”和“富爸爸”截然不同的金钱观和财富观。 D. 今年暑假，我们全家一起去了云南，那里行云流水，让人感到美不胜收。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在北中国冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。 C. 为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。 D. 它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 5. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A. 朱自清——现代作家——《济南的冬天》 B. 海伦·凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》 C. 白居易——唐代诗人——《钱塘湖春行》 D. 刘湛秋——当代作家——《雨的四季》 6. 下面的说法，其中不正确的一项是（ ） A. 文中“一段”是数量词，“我”是代词，“指引”是动词。 B. “阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。”这句话运用了比喻的修辞手法。 C. 从词语的感情色彩角度来说，文中“豁然开朗”“美不胜收”是褒义词，“天马行空”是贬义词。 D. “甘美”的反义词是“苦涩”，“温暖”的反义词是“寒冷”，“愧疚”的同义词是“内疚”。 在一学期读书学习中，小齐和组内同学们一致认为：大部分诗词都融入 7. 根据语境再仿写一个句子。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；______________，______________，______________；它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再感到迷茫。 8. 名句默写。 （1）______________，若出其中；______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）山重水复疑无路，______________。 （3）子曰：“______________，思而不学则殆。”（《为政》） （4）______________，应傍战场开。 （5）《天净沙·秋思》中点明主旨词句是：“______________，______________。” （6）古诗中，诗人常借物传情。王湾在《次北固山下》中借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念的诗句是：“______________，______________。” （7）朔气传金柝，______________。 （8）斯是陋室，______________。 （9）遥怜故园菊，______________ 阅读下列诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“①_________”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“②_________”暗示季节为暮春。 10. 这两首诗都提到了月亮，请说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 11. 名著阅读。 （1）根据要求填空。 《朝花夕拾》原题为______________，是鲁迅先生1926年写的一部______________集。 （2）唐僧在五行山下收孙悟空，在______________收猪八戒，在流沙河收沙僧。在______________收白龙马。 （3）《昆虫记》作者是______________ ，《海底两万里》的作者是______________。 12. 综合性学习。 （1）在进行成语接龙活动时，同学们纷纷用一个成语来概括自己的家庭，你也选用了一个成语来概括：______________ （2）下面的情景，在很多“家”中极为常见。请你阅读下图，写出你的感悟。 二、阅读理解（32分） （一）（13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 13. 解释下列加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）尊君在不（ ） （4）下车引之（ ） 14. 翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 15. 友人“下车引之”的用意是什么？ 16. 你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她拍着我的肩膀说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她就像一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 17. 请结合全文分析“母爱”为什么“像棉花盛开”。 18. 从描写方法的角度赏析选文第⑥段画线句。 19. 第⑦段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 简要分析文章最后一段的作用。 21. 文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵。”你觉得你的母亲是一朵什么花？请结合实际说明理由。 （三）（6分） 阅读下面文章，完成各题。 改变世界的条形码 ①面对我们随时可以看见的条形码，说出来你也许会不信，如果没有这个家伙，整个世界的经济都无法正常运行。这些黑白条码不但能让机场不弄丢你的行李，能对快件的包裹进行跟踪，而且还能在网上对各种信件进行查询。它们既可以用在食品包装上，也可以用在图书的扉页。 ②说到条形码，就不得不说它的发明者——诺曼·约瑟夫·伍德蓝德。他出生于美国新泽西州，从小便对技术发明具有浓厚的兴趣，具备非凡的动手能力。 ③二战之后，美国经济快速发展，规模宏大的超市面临着一个巨大的问题，他们无法精确掌握库存情况，唯一的办法是手工清理，但耗时又费力。于是，伍德蓝德与朋友苏沃着手研究这个问题的解决方案。 ④类似历史上的诸多发明，开始时，伍德蓝德遇到了许多次失败，但他没有放弃。有一天，他在沙滩坐定，苦苦思索：“如何才能给每件物品分类呢？编号？对！莫尔斯电码？可是这样太复杂了，一般人也没办法分辨。”想到此，他开始无聊地在沙滩上用手画沙子，一条一条，突然，一个神奇的图案出现在他的脑海里——如果用粗细、间距不同的竖线构成图案，那就可以实现对商品编码了。就这样，条形码的原型在沙滩上诞生了。 ⑤我们目前所知的第一个商用条形码出现于1966年，人们很快意识到应该为其制定出一个行业标准。两年后的夏天，应国家食物连锁协会要求，Logicon公司开发出了食品工业统一码（UGPIC）。随后，美国统一编码协会建立了UPC码系统，并且实现了该码制的标准化。UPC码首先在杂货零售业中试用，俄亥俄州的Marsh超级市场安装了由NCR（IBM公司的前身）制造的第一台UPC扫描器。 ⑥直到现在，我们都不可否认的是，正是零售业的成功应用才促进了条形码技术的发展。 ⑦【A】目前，全球每天大约要扫描80亿次条形码。【B】而普华永道公司的一项研究报告表明，条形码每年仅在超市和大众零售领域就能为客户、零售商和制造商节约300亿美元的成本。 ⑧今天，条形码已经占据我们生活的每个角落，从超市购买的食品到手中握着的杂志，我们依靠条形码管理我们的生活，条形码技术也在不断进步。 ⑨其实，如今风生水起的二维码也属于条形码，作为后起之秀，它比它的前辈更进一步。它出现以来，得到了人们的广泛关注，发展十分迅速。 ⑩在“资料储存量大”“资讯随着产品走”“可以传真影印”“错误纠正能力高”等特性下，二维条形码在1990年代初期已逐渐被使用。现在，几乎所有的社交软件都具备扫一扫的功能，对着抽象的图案一扫，迎来一个多彩的世界已经成为许多人的习惯。 ⑪条形码越来越贴近我们的生活，不再只是局限于购物。也许未来，我们的一切都涵盖在那小小的方寸之间。 22. 促进条形码的发明与运用的主要因素是什么？ 23. 文中画线句【A】中的“大约”一词能否删掉？为什么？ 24. 文中画线句【B】运用了什么说明方法和作用？ 三、作文（50分） 25. 请以《沉醉在______________的世界》为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。 要求：①先将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文开学测试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（38分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 树杈（chà） 熬夜（áo） 憔悴（qiáo） 一霎时（shà） B. 褪色（tuì） 焚香（fén） 援助（yuán） 混为一谈（hǔn） C. 停滞（zhì） 倾向（qīng） 祷告（dǎo） 蛛丝马迹（zhū） D. 捶打（chuí） 徒手（tú） 轮番（fān） 鸦雀无声（yā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音 B.混为一谈（hǔn）——hùn； 故选B。 2. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 尴尬 恍然大悟 呼朋引伴 B. 沐浴 花枝招展 截然不同 C. 拆散 油然而生 绿茵茵 D. 健壮 美不胜收 自做主张 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 D.自做主张——自作主张； 故选D。 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 最新曝光的《兔侠传奇2》预告片以打斗为主，展现出一种咄咄逼人的快节奏。 B. 人生成败，绝非受教育程度的高低所能决定；成功与否，也不是财富的多少所能概括。唯有这样的共识，“差生”和“学霸”才能在人生路上各得其所、各自精彩。 C. 《富爸爸穷爸爸》以主人公清崎亲身经历的财富故事展示了“穷爸爸”和“富爸爸”截然不同的金钱观和财富观。 D. 今年暑假，我们全家一起去了云南，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：原指气势汹汹、盛气凌人，也可形容形势发展迅速，给人压力。句中用于形容《兔侠传奇2》预告片“快节奏”带来的紧凑感与冲击力，使用恰当； B.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中形容“差生”和“学霸”能在人生路上找到适合自己的发展方向，收获属于自己的精彩，使用恰当； C.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。句中形容“穷爸爸”和“富爸爸”的“金钱观和财富观”存在根本差异，使用恰当； D.行云流水：多形容文章、书法、歌唱等自然流畅，或形容动作轻盈自然，不能用于形容自然风景，对象误用，使用有误； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。 C. 为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。 D. 它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“冬天”不能是“宝地”，将“济南的冬天”改为“冬天的济南”； B.搭配不当，“目光”不能修饰“倾听”，“注视”与“报告”搭配不当，应改为“同学们以敬佩的目光注视着这位新来的老师，倾听着他的报告”； C.否定不当，删去“不”或将“不再”改为“再次”； 故选D。 5. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A. 朱自清——现代作家——《济南的冬天》 B. 海伦·凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》 C. 白居易——唐代诗人——《钱塘湖春行》 D. 刘湛秋——当代作家——《雨的四季》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 A.《济南的冬天》的作者是现代作家老舍（舒庆春），不是朱自清； 故选A。 6. 下面的说法，其中不正确的一项是（ ） A. 文中“一段”是数量词，“我”是代词，“指引”是动词。 B. “阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。”这句话运用了比喻的修辞手法。 C. 从词语的感情色彩角度来说，文中“豁然开朗”“美不胜收”是褒义词，“天马行空”是贬义词。 D. “甘美”的反义词是“苦涩”，“温暖”的反义词是“寒冷”，“愧疚”的同义词是“内疚”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 C.“天马行空”并非单纯贬义词，它本义形容骏马奔腾时毫无拘束的样子，后多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束（如“他的书法作品天马行空，极具艺术张力”，此处为褒义或中性）；也可形容思想、言行脱离实际、不切实际（如“他的想法天马行空，根本无法落地”，此处偏贬义）。该词是多感情色彩词，不能简单归为贬义词； 故选C。 在一学期的读书学习中，小齐和组内同学们一致认为：大部分诗词都融入 7. 根据语境再仿写一个句子。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；______________，______________，______________；它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再感到迷茫。 【答案】 ①. 它像一股清泉 ②. 滋润我的心田 ③. 让我充满力量；它像一把钥匙，打开我的智慧之门，让我收获知识 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 需紧扣“阅读”的作用，延续“它像+喻体，动词+我的+名词，让我+四字短语/感受”的句式，且喻体需与“红日”“灯塔”类似，具备积极象征意义，能体现阅读对“我”的正面影响，如滋养、启发、陪伴等； 优先选择与“滋养、指引、启迪”相关的具象事物，如清泉、钥匙、明灯、春风等，确保喻体与后续动作、感受逻辑一致，如“清泉”对应“滋润”，“钥匙”对应“打开”； “我的+名词”需贴合阅读作用的领域，如心田、智慧之门、心灵，“让我+感受”需传递积极效果,如充满力量、收获知识、倍感温暖。 示例一：它像一缕春风，拂过我的心灵，让我倍感温暖。 示例二：它像一盏明灯，照亮我的前路，让我坚定方向。 8. 名句默写。 （1）______________，若出其中；______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）山重水复疑无路，______________。 （3）子曰：“______________，思而不学则殆。”（《为政》） （4）______________，应傍战场开。 （5）《天净沙·秋思》中点明主旨的词句是：“______________，______________。” （6）古诗中，诗人常借物传情。王湾在《次北固山下》中借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念的诗句是：“______________，______________。” （7）朔气传金柝，______________。 （8）斯是陋室，______________。 （9）遥怜故园菊，______________。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 柳暗花明又一村 ④. 学而不思则罔 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 乡书何处达 ⑨. 归雁洛阳边 ⑩. 寒光照铁衣 ⑪. 惟吾德馨 ⑫. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、柳、罔、涯、雁、惟、德馨、傍”等字词容易写错。 阅读下列诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“①_________”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“②_________”暗示季节为暮春。 10. 这两首诗都提到了月亮，请说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 【答案】9. ①. 秋 ②. 杨花落尽 10. 诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗文内容理解。 《峨眉山月歌》首句“峨眉山月半轮秋”意思是：入秋了，高峻的峨眉山前，悬挂着半轮月亮。“秋”指秋季，直接点明季节。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”指柳絮，是春天特有的事物；而此时“落尽”写柳絮即将消失，暗示此时为暮春时节。 【10题详解】 本题考查诗文赏析。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助“月”表达情感的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，其意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月，替自己表达对友人的思念。此句将“月”赋予人的情感（愁心），运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 11. 名著阅读。 （1）根据要求填空。 《朝花夕拾》原题为______________，是鲁迅先生1926年写的一部______________集。 （2）唐僧在五行山下收孙悟空，在______________收猪八戒，在流沙河收沙僧。在______________收白龙马。 （3）《昆虫记》作者是______________ ，《海底两万里》的作者是______________。 【答案】（1） ①. 《旧事重提》 ②. 回忆性散文 （2） ①. 高老庄 ②. 鹰愁涧 （3） ①. 法布尔 ②. 儒勒·凡尔纳 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》是鲁迅的经典作品，最初发表时题为《旧事重提》，1928年结集出版时改为现名。这部作品收录了鲁迅1926年创作的10篇散文，均以回忆过往生活经历为核心，属于回忆性散文集。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 《西游记》由明代小说家吴承恩创作，是中国古典四大名著之一。全书以唐代玄奘西行取经的史实为基础，融入神话元素，讲述唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚）历经九九八十一难，一路降伏白骨精、牛魔王等妖魔鬼怪，跨越千山万水，最终抵达西天取回真经的故事，彰显了正义战胜邪恶、执着成就理想的精神。 在《西游记》的情节脉络中，唐僧收徒有明确的地点设定：五行山收服大闹天宫后被压的孙悟空；行至高老庄时，得知猪八戒调戏高小姐，在悟空帮助下遂收其为徒；流沙河处，收服受天庭惩罚的沙僧；而白龙马原是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠被贬，在鹰愁涧误食唐僧坐骑，后经观音点化，化身为白龙马随唐僧西行。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 《昆虫记》是一部详细记录昆虫生活习性的科普巨著，其作者是法国昆虫学家、文学家法布尔，他以毕生精力观察、研究昆虫，用生动的文字展现了昆虫世界的奥秘； 《海底两万里》是科幻小说的经典之作，讲述阿龙纳斯教授等人随“鹦鹉螺号”潜艇海底探险的故事，作者是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。 12. 综合性学习。 （1）在进行成语接龙活动时，同学们纷纷用一个成语来概括自己的家庭，你也选用了一个成语来概括：______________ （2）下面的情景，在很多“家”中极为常见。请你阅读下图，写出你的感悟。 【答案】（1）示例：和睦相处、其乐融融、相亲相爱（任填一个即可） （2）示例：不能对子女包办过多，自己能做的事一定要让他们自己做，以培养子女的生活自理能力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语积累。 需用一个成语概括家庭，核心要贴合家庭场景中“成员关系、氛围感受”等关键特征，避免选用与家庭无关或氛围消极的成语；从“家庭和睦、氛围温馨、成员互助”等积极角度出发，回忆并筛选常见成语，确保成语语义准确、贴合家庭主题，且无使用场景偏差。 示例： 和睦相处：形容家庭成员之间关系和谐，彼此友好共处，无矛盾争执，能体现家庭的和谐氛围。 其乐融融：指家庭中充满欢乐的气氛，成员相处融洽、心情愉悦，精准展现家庭的温馨快乐。 相亲相爱：强调家庭成员之间互相亲近、彼此关爱，体现家庭中浓厚的情感联结与温暖互动。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 仔细查看图片，能看到呈现出长辈（可能是父母等）为孩子包办事情的场景，孩子处于被照顾、无需自己动手的状态；从家庭生活角度思考，这种长辈过度包办孩子事务的情况，会对孩子的成长产生影响；围绕家庭中长辈与孩子的关系，尤其是长辈对孩子自理能力培养方面，得出要让孩子自己动手，培养其生活自理能力的感悟。 示例： 图中展现出长辈为孩子包办事务的场景，这让我感悟到：家庭里不能对孩子包办太多，孩子自己能做的事，一定要让他们自己去做，这样才能更好地培养孩子的生活自理能力，助力他们独立成长。 二、阅读理解（32分） （一）（13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 13. 解释下列加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）尊君在不（ ） （4）下车引之（ ） 14. 翻译句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 15. 友人“下车引之”的用意是什么？ 16. 你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ 【答案】13. ①. 约定 ②. 离开 ③. 同“否” ④. 拉，牵拉 14. （1）（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。 （2）真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。 15. 友人意识到自己失约且失礼，感到惭愧，想通过“下车引之”的动作弥补过错，表达对元方的歉意，希望得到元方的原谅。 16. 示例一：合适。元方面对友人的无信无礼，据理力争，维护了父亲的尊严，展现出聪明机智、懂礼识仪的特点，这种态度能让友人认识到自己的错误，是对不尊重他人行为的合理回应。 示例二：不合适。友人已经感到惭愧并主动示好，元方“入门不顾”的态度显得过于生硬，不够宽容，不利于化解矛盾，待人接物应更温和包容一些。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期》篇幅虽短，却以极简叙事勾勒鲜明人物与处世之道。文中借“期行”事件，串联起友人失约无礼、元方据理反驳、友人惭而致歉等情节，矛盾冲突集中且富有张力。人物塑造鲜活，元方七岁却明礼辨是非，友人从无礼到愧疚的转变真实可感。文本以小见大，将“信”与“礼”的儒家伦理融入日常小事，既具生活气息，又传递出守时重礼的价值观念，历经千年仍具现实启示意义。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （3）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）待：等待；君：对对方的尊称，可译为“您”；不至：没有到来；去：离开。 （2）期行：约定同行；委：舍弃、丢下。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，友人在听到元方指出自己“无信”（日中不至）和“无礼”（对子骂父）的问题后，内心产生了惭愧之情，随后做出“下车引之”的动作。由此可知，友人“下车引之”的用意是意识到自身失约且失礼的错误，想通过下车拉元方的动作来弥补过错，向元方表达歉意，进而希望获得元方的原谅。 【16题详解】 本题考查主观表达。 若支持“合适”，结合“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，友人先失约，后又对着元方辱骂其父亲，存在无信、无礼的行为，元方的回应是对这种不当行为的反驳，“入门不顾”也是对友人不尊重父亲的直接态度反馈。由此可知，可从元方维护父亲尊严、明辨是非的角度判断其待客方式和态度合适。 若支持“不合适”，结合“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，友人在被元方指出错误后，已心生惭愧并主动下车想拉元方表示歉意，此时元方仍“入门不顾”，未给友人进一步弥补的机会。由此可知，可从待人应宽容、给他人改正机会的角度判断其待客方式和态度不合适。 示例一：合适。元方在面对友人无信又无礼的行为时，能清晰指出对方的过错，既维护了父亲的尊严，也体现出自身明辨是非的能力，这种不纵容错误的态度是恰当的，能促使对方认识到自身问题。 示例二：不合适。友人已经意识到自己的错误并主动示好，元方却始终不给予回应，这种过于强硬的态度缺乏包容心，不利于矛盾的化解，待人接物时适当展现宽容更能体现修养。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，（他）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方却走进家门，没有回头看他。 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她拍着我的肩膀说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她就像一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 17. 请结合全文分析“母爱”为什么“像棉花盛开”。 18. 从描写方法的角度赏析选文第⑥段画线句。 19. 第⑦段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 简要分析文章最后一段的作用。 21. 文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵。”你觉得你的母亲是一朵什么花？请结合实际说明理由。 【答案】17. ①棉花为孕育棉桃，会萎谢美丽的花朵，耗尽养分后枝枯叶蔫，却绽放出洁白的棉絮，无私奉献；②母亲像棉花一样，为家庭和儿女操劳一生，奉献所有，不求回报，用毕生精力守护儿女成长，母爱如棉花盛开般无私伟大。 18. 运用环境描写和外貌描写。“深秋的田野已是一片枯黄”“星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞”营造出深秋萧瑟又不失生机的氛围；“母亲的白发在风中飘扬”刻画了母亲苍老的形象，烘托出母亲长年劳作的辛劳，为下文将母亲比作棉花做铺垫。 19. 运用语言描写。通过母亲“快，帮妈把地里的棉花摘了……换套像样点儿的西装呢”的话语，生动展现了母亲得知“我”找到工作后的欣慰与对“我”的关爱，体现出母亲朴实的性格和深沉的母爱。 20. ①总结全文，呼应开头“寻找一朵属于母亲的花”，点明母爱如棉花盛开的主旨；②升华主题，赞美母亲无私奉献的精神，表达对母亲的感激与崇敬之情。 21. 示例：我的母亲是向日葵。向日葵始终朝着太阳生长，充满生机与希望，我的母亲总是乐观积极，无论生活遇到什么困难，都能笑着面对，并用这种积极的态度影响我，像向日葵一样给我温暖和力量。 【解析】 【导语】这篇散文以“寻母亲之花”为线索，情感真挚且构思精巧。开篇以康乃馨、鲁冰花作引，反衬母亲的朴实，为下文“棉花”意象铺垫；中间通过回忆母亲节俭持家、操劳一生的片段，逐步勾勒母亲形象；关键处借深秋棉田场景，将母亲白发与棉絮交融，自然引出“母爱如棉花”的核心喻体。文末以棉花“枯槁自身换绽放”的特质升华主题，既呼应开头寻花的伏笔，又让母爱具象化，语言质朴却饱含深情，易引发读者共鸣。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“棉花的一生共有两次‘花’开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！”可知，棉花为了孕育棉桃、产出棉絮，会主动萎谢美丽的花朵，毫无保留地奉献养分，最终以自身的枯槁换得洁白棉花的盛开，其核心特质是无私奉献。由棉花的这种奉献特性可知，它与母爱中“为子女倾尽所有”的本质存在相似性，为“母爱像棉花盛开”提供了自然物象层面的依据。 结合第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女……母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”、第④段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”、第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事”可知，母亲为了家庭和儿女，甘愿忍受节俭，以柔弱身躯承担生活重压，日夜操劳却从不计较自身得失，将所有精力都奉献给子女成长。由母亲这种“倾尽毕生精力守护儿女”的行为可知，其无私付出的特质与棉花“枯槁自身换棉絮盛开”的奉献精神高度契合，因此“母爱像棉花盛开”，既贴合母亲的形象，又凸显了母爱的伟大。 【18题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑥段“深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬”可知，“深秋的田野已是一片枯黄”“星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞”是对深秋田野环境的描写，以“枯黄”的整体色调营造出萧瑟的氛围，又以“竞相开放”的棉花、“漫天飞舞”的棉絮增添生机，形成鲜明对比，构建出兼具苍凉与活力的场景；“母亲的白发在风中飘扬”则聚焦母亲的外貌特征，通过“白发”这一细节，直观刻画了母亲因长年操劳而苍老的形象，暗含对母亲辛劳的心疼。由这段描写可知，其不仅勾勒出具体场景、凸显母亲形象，还为下文做了关键铺垫——结合第⑦段“望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她就像一株随风摇曳的棉花”、第⑧段对棉花“枯槁自身换棉絮盛开”特性的阐释可知，此处描写的“洁白棉絮”与“母亲白发”的视觉关联，以及棉花在萧瑟环境中坚韧开放的特质，为后文将母亲比作棉花、揭示“母爱像棉花盛开”的核心意象提供了场景与形象基础，让后文的比喻与情感表达更自然、更有依据。 【19题详解】 本题考查句子赏析 结合第⑦段“她拍着我的肩膀说：‘快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！’”可知，句子通过直接引用母亲的话语，属于语言描写。母亲的话中，“快，帮妈把地里的棉花摘了”体现出她即便得知孩子找到工作，仍惦记着农活的朴实；“明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢”则聚焦于为孩子换西装，将棉花与孩子的需求关联，直白地流露出得知孩子有工作后的欣慰，以及想为孩子添置衣物的关爱。由这段语言描写可知，它精准捕捉了母亲的日常话语风格，没有华丽辞藻，却能让母亲朴实的性格跃然纸上，同时通过“换西装”的细节，将母亲对孩子的疼爱融入具体生活场景中，深刻体现出深沉而接地气的母爱，让人物形象更鲜活，情感表达更真切。 【20题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑨段“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？”可知，文章开头第①段提出“我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花”，此处明确指出棉花就是“苦苦寻觅的母亲花”，与开头的“寻花”呼应，同时收束了前文对母亲形象及棉花特性的描述，起到总结全文的作用。由这一呼应与收束可知，该部分不仅让文章结构更完整，还通过“母亲花”的定位，直接点明“母爱像棉花盛开”的核心主旨，让前文的铺垫有了明确落点。 结合第⑨段“母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”可知，这句话在前文将母亲比作棉花、阐述棉花奉献特性的基础上，进一步将母爱与棉花“穷其毕生精力无私绽放”的特质深度绑定，并以“慈母手中线，织成游子身上衣”的经典意象强化情感。由这一表述可知，其不仅是对母爱的赞美，更将母亲的个体奉献升华为天下母亲共有的无私精神，表达了“我”对母亲的感激与崇敬，实现了主题的升华，让文章的情感更深厚、立意更深刻。 【21题详解】 本题考查主观表达。 需将母亲比作某一种花，且要结合花自然特性（如形态、生长习性、象征意义）与母亲的实际特点（性格、行为、对“我”的影响）建立关联，避免脱离实际的空泛比喻；优先挑选初中生熟悉、象征意义明确的花（如向日葵、茉莉、梅花等），确保花的特性与母亲的特质有清晰对应点（如茉莉的“淡雅芬芳”可对应母亲的温柔细腻）；结合实际事例，需补充具体生活场景（如母亲照顾生病的“我”、鼓励受挫的“我”等），让“花”的比喻有实际支撑，体现母亲的特质如何影响“我”，增强真实感。 示例：我的母亲是茉莉花。茉莉花没有艳丽的色彩，却总能散发着淡雅持久的清香，悄悄沁人心脾。我的母亲也是如此，她从没有轰轰烈烈的举动，却总在细节里藏着温柔。记得我上次考试失利，躲在房间里难过，她没有说太多安慰的话，只是默默泡了一杯茉莉花茶放在我桌上，轻声说“慢慢来，妈妈相信你”。那杯茶的清香和她温和的眼神，像茉莉花的香气一样，慢慢抚平了我的沮丧。她用这种不张扬的温柔，一直陪伴着我，让我总能感受到安稳的温暖。 （三）（6分） 阅读下面文章，完成各题。 改变世界的条形码 ①面对我们随时可以看见的条形码，说出来你也许会不信，如果没有这个家伙，整个世界的经济都无法正常运行。这些黑白条码不但能让机场不弄丢你的行李，能对快件的包裹进行跟踪，而且还能在网上对各种信件进行查询。它们既可以用在食品包装上，也可以用在图书的扉页。 ②说到条形码，就不得不说它的发明者——诺曼·约瑟夫·伍德蓝德。他出生于美国新泽西州，从小便对技术发明具有浓厚的兴趣，具备非凡的动手能力。 ③二战之后，美国经济快速发展，规模宏大的超市面临着一个巨大的问题，他们无法精确掌握库存情况，唯一的办法是手工清理，但耗时又费力。于是，伍德蓝德与朋友苏沃着手研究这个问题的解决方案。 ④类似历史上的诸多发明，开始时，伍德蓝德遇到了许多次失败，但他没有放弃。有一天，他在沙滩坐定，苦苦思索：“如何才能给每件物品分类呢？编号？对！莫尔斯电码？可是这样太复杂了，一般人也没办法分辨。”想到此，他开始无聊地在沙滩上用手画沙子，一条一条，突然，一个神奇的图案出现在他的脑海里——如果用粗细、间距不同的竖线构成图案，那就可以实现对商品编码了。就这样，条形码的原型在沙滩上诞生了。 ⑤我们目前所知的第一个商用条形码出现于1966年，人们很快意识到应该为其制定出一个行业标准。两年后的夏天，应国家食物连锁协会要求，Logicon公司开发出了食品工业统一码（UGPIC）。随后，美国统一编码协会建立了UPC码系统，并且实现了该码制的标准化。UPC码首先在杂货零售业中试用，俄亥俄州的Marsh超级市场安装了由NCR（IBM公司的前身）制造的第一台UPC扫描器。 ⑥直到现在，我们都不可否认的是，正是零售业的成功应用才促进了条形码技术的发展。 ⑦【A】目前，全球每天大约要扫描80亿次条形码。【B】而普华永道公司的一项研究报告表明，条形码每年仅在超市和大众零售领域就能为客户、零售商和制造商节约300亿美元的成本。 ⑧今天，条形码已经占据我们生活的每个角落，从超市购买的食品到手中握着的杂志，我们依靠条形码管理我们的生活，条形码技术也在不断进步。 ⑨其实，如今风生水起的二维码也属于条形码，作为后起之秀，它比它的前辈更进一步。它出现以来，得到了人们的广泛关注，发展十分迅速。 ⑩在“资料储存量大”“资讯随着产品走”“可以传真影印”“错误纠正能力高”等特性下，二维条形码在1990年代初期已逐渐被使用。现在，几乎所有的社交软件都具备扫一扫的功能，对着抽象的图案一扫，迎来一个多彩的世界已经成为许多人的习惯。 ⑪条形码越来越贴近我们的生活，不再只是局限于购物。也许未来，我们的一切都涵盖在那小小的方寸之间。 22. 促进条形码的发明与运用的主要因素是什么？ 23. 文中画线句【A】中的“大约”一词能否删掉？为什么？ 24. 文中画线句【B】运用了什么说明方法和作用？ 【答案】22. 二战后美国经济快速发展，规模宏大的超市无法精确掌握库存，手工清理耗时费力，需要高效的商品分类与管理方案，这一需求促进了条形码的发明与运用。 23. 不能删掉。“大约”表示估计，说明“全球每天扫描80亿次条形码”是大致的数量，并非精确数值；若删掉，会变成确切的80亿次，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 24. 列数字、举例子。通过“300亿美元”的具体数字，以及“超市和大众零售领域”的例子，具体准确地说明了条形码在节约成本方面的巨大作用，增强了说明的说服力。 【解析】 【导语】这篇说明文以清晰脉络展现条形码的价值与发展。开篇用生活化场景点明条形码对全球经济的重要性，再追溯发明者伍德蓝德的探索历程，沙滩灵感的细节让发明故事更生动。文中穿插具体数据与案例，如“每天扫描80亿次”“节约300亿美元”，结合举例子、列数字等说明方法，精准凸显条形码作用。结尾关联二维码，延伸至未来，既保持说明的严谨性，又让内容兼具趣味性与前瞻性，易引发读者对日常科技的关注。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“二战之后，美国经济快速发展，规模宏大的超市面临着一个巨大的问题，他们无法精确掌握库存情况，唯一的办法是手工清理，但耗时又费力。于是，伍德蓝德与朋友苏沃着手研究这个问题的解决方案”可知，二战后美国经济发展带动超市规模扩大，而超市在库存管理上存在“无法精确掌握”“手工清理耗时费力”的困境，这一现实需求成为推动技术探索的直接动力，促使伍德蓝德团队开始研究解决办法，为条形码的发明提供了契机。由这一现实问题的存在，可看出正是超市对高效商品分类与管理方案的迫切需求，最终促进了条形码的发明与后续运用。 【23题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑦段【A】处“目前，全球每天大约要扫描80亿次条形码”可知，“大约”在此处用于修饰“80亿次”这一数据，表明该数据是对全球每天条形码扫描次数的估算值，并非经过精确统计得出的绝对准确数字，客观反映了数据的大致范围。由“大约”一词的作用可知，若删掉该词，句子会变成“全球每天要扫描80亿次条形码”，直接将估算值表述为确切数值，与实际中难以精确统计全球所有地区条形码扫描次数的情况不符；保留“大约”，恰恰体现了说明文语言尊重事实、准确严谨的特点，因此不能删掉。 【24题详解】 本题考查说明方法及作用 结合第⑦段【B】处“而普华永道公司的一项研究报告表明，条形码每年仅在超市和大众零售领域就能为客户、零售商和制造商节约300亿美元的成本”可知，句子中“超市和大众零售领域”明确指出了条形码发挥成本节约作用的具体领域，这是通过列举特定领域的实例来体现说明方法中的“举例子”，让读者清晰知晓条形码节约成本的应用场景；同时，“300亿美元”是具体的数值，用精确数字直观呈现了条形码每年在该领域节约成本的规模，这是说明方法中的“列数字”。通过举例子与列数字的结合，既能让说明对象更具体可感，又能用准确数据增强内容的可信度，从而具体、精准地说明了条形码在节约成本方面的巨大作用，有效提升了说明的说服力。 三、作文（50分） 25. 请以《沉醉在______________的世界》为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。 要求：①先将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字数不少于500字。 【答案】例文： 沉醉在墨香流淌的世界 那个午后，外公的书房像一座被时光遗忘的岛屿。阳光透过木格窗，将尘埃照得如同浮动的金粉。我站在门口，看他悬腕运笔，毫尖在宣纸上行走如云。墨香弥漫开来，是松烟与时光交织的味道，古老而宁静。 “要试试吗？”外公递过一支笔。我笨拙地握住，笔杆在指间打滑。落笔的瞬间，墨汁失控地晕开，成为一个丑陋的墨团。我懊恼地放下笔，却看见外公笑了：“写字如做人，急不得。”他铺开新纸，握着我的手缓缓起笔。逆锋、转锋、行笔、收锋——一个个动作如仪式般庄严。奇妙的是，当我不再想着“写好”，而是感受笔锋与纸面的摩擦时，线条忽然有了生命。 那个暑假，我每天与笔墨为伴。最初横竖不平如蚯蚓，渐渐能写出像样的“永”字。我学会了辨认颜筋柳骨，懂得了藏锋与露锋的哲学。墨香渗进我的校服袖口，成为洗不掉的印记。我发现书法不只是写字：磨墨是修心，铺纸是凝神，每一笔都是与古人的对话。王羲之的潇洒，欧阳询的严谨，褚遂良的飘逸——他们透过千年墨香，在我笔端苏醒。 变化悄然发生。从前坐不住的我，竟能从容地消磨整个下午。数学题做不出时，我不再焦躁扔笔，而是想起“逆锋起笔”的智慧——有时后退，正是为了更好地前进。同学说我沉静了许多，只有我知道，是那一池墨汁洗去了浮躁。 如今，每当我提笔研墨，世界便安静下来。笔尖行走的沙沙声，是穿越千年的回响。我沉醉在这墨香流淌的世界里，不仅因为字写得越来越好，更因为我在这里遇见了更好的自己——一个懂得慢、懂得沉淀的少年。 墨香终会淡去，但那份从笔端渗入心灵的从容，将伴我走过所有匆忙的岁月。原来最深沉的沉醉，是让传统文化在血液里重生，让一个少年在浮躁世界里，找到内心的山水。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道半命题作文核心在于“沉醉”，需体现对某一领域、事物或场景的深度投入与情感共鸣，“世界”则要求展现该对象的丰富性与独特价值，不能仅停留在表面描述。补题时，应选择初中生熟悉且能挖掘细节的方向，如“书香”“音乐”“绘画”“自然”“科学实验”等，避免过于抽象或陌生的主题。立意上，不仅要写出“沉醉”的具体表现——如专注的状态、投入的时间、内心的愉悦，更要传递背后的成长意义：可能是在该世界中获得的知识启发、情感慰藉，或是克服困难后的成就感、对生活的新认知。例如补“书香”，可立意“在书籍构建的精神世界里，我不仅收获知识，更学会以多元视角看待生活，找到内心的宁静与力量”；补“自然”，可立意“沉醉于草木虫鸣的世界，让我贴近生命本真，懂得观察与敬畏，培养了细腻的感知力”，需贴合初中生的生活体验与思想深度，避免空洞抒情。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路为先通过场景描写引出“沉醉”的对象，再选取2-3个典型事例展现“沉醉”的过程与细节，最后升华主题，点明该世界对自身成长的意义，做到“引入—具体展现—感悟升华”的结构清晰。如补“书香”，①引入：放学后独自留在教室，翻开《朝花夕拾》，油墨香与鲁迅笔下的童年故事让我瞬间沉静；读《西游记》时，为悟空三打白骨精的情节揪心，反复翻阅细节，甚至模仿书中语言写简短读后感；在图书馆偶遇《昆虫记》，为观察书中描述的蝉蜕，特意在小区树下等待，将书中知识与现实观察结合；书籍让我在喧嚣中找到栖息地，教会我思考与共情。 如补“绘画”，美术课上第一次用彩铅画向日葵，花瓣的渐变色彩让我着迷；为完成参赛作品“家乡的老槐树”，周末多次去公园写生，从晨光到夕阳，记录树叶光影变化；画错枝干后沮丧，老师指导我用“肌理效果”补救，在修改中领悟“不完美也能创造新美感”；绘画世界让我学会专注与坚持，也懂得用色彩表达内心情绪。 若补“科学实验”，如物理课上“水的浮力”实验，让我对科学世界产生好奇；在家做“鸡蛋浮起来”实验，反复调整盐水浓度，记录每次实验数据，直到鸡蛋成功漂浮；尝试制作“简易净水器”，因活性炭用量不当失败，查阅资料后改进，最终看到浑浊水变清澈；沉醉于科学实验的世界，我体会到探索的乐趣，培养了严谨的思维与解决问题的能力。 写作技巧上，需注重细节描写：用动作描写展现“沉醉”状态（如“手指轻轻摩挲书页”“画笔在纸上快速勾勒”“盯着实验杯目不转睛”），用环境描写烘托氛围（如“夕阳透过窗户洒在书页上”“画室里只有铅笔划过纸张的沙沙声”“实验室里阳光照亮水中的气泡”）；同时融入内心感受（如“心跳随着情节加快”“成就感像潮水般涌来”“失败时的失落与成功后的雀跃”），让文章更生动真实，贴合初中生的表达风格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $