1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞是基本的生命系统”这一核心概念展开，从生命起源的设问导入，通过细胞学说的建立历程串联起科学探究的逻辑脉络，逐步引导学生理解细胞的结构与功能关系，进而构建生命系统的层次体系，形成由微观到宏观的认知支架。 其亮点在于深度融合科学思维与生命观念，以施莱登和施旺运用不完全归纳法提出细胞学说为例，凸显科学推理的严谨性与局限性，培养学生批判质疑的能力；同时借助草履虫视频观察和多细胞生物结构层次图示，强化结构与功能观及生态观，提升学生对生命本质的理解。教师可借此优化教学设计，学生则能在真实情境中建构知识网络，发展理性思维与探究实践能力。

地 球 上 的 生 命 是 如 何 诞 生 的？ 2017年1月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。是我国科学家历经五年攻关取得的重大突破。得到许多遗传上相同的克隆猴。猴在进化上比鼠与人的亲缘关系近，更适合做研究人类疾病和药物实验的动物模型。 威尔逊： 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 科学背景 第1章 走近细胞 第一章 第一节 细胞是生命活动的基本单位 本节聚焦 1.细胞学说的内容是什么？ 2.细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 3.怎样理解细胞是基本的生命系统？ 问题探讨 1.细胞学说的建立者是谁？ 2.细胞学说有哪些要点？其建立有何意义？ 3.什么是归纳法？利用归纳法得出的结论一定可信吗？ 4.为什么说细胞是生命活动的基本单位？ 5.生命系统从简单到复杂的结构层次是什么？ 6.什么是种群、群落和生态系统？病毒的基础考点有哪些？ 科学背景 问题探讨 你将如何获取和提供证据？ 思考 组织切片，组织培养，文献阅读等。 图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 思考 自主预习 1.比利时的维萨里发表了《人体构造》揭示了什么问题？ 2.法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出了什么问题？ 3.罗伯特·胡克和列文虎克有哪些贡献？ 4.施莱登和施旺对细胞学说的建立有什么贡献？ 5.魏尔肖对细胞学说又有什么修正？ 一、细胞学说的建立过程 ★实例1：从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 不足：未深入到细胞水平。 1543年，比利时的维萨里发表了《人体构造》揭示了什么问题？ 揭示了人体在器官水平的结构； 法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出了什么问题？ 器官由低一层次的结构——组织构成； ★实例2：显微观察资料的积累——认识细胞 一、细胞学说的建立过程 罗伯特·胡克 软木栓组织 第一个观察 并命名了细胞 列文虎克 细菌 红细胞 精细胞 不足：未上升到理论水平(未归纳和概括) 马尔比基 细胞壁 细胞质 ★实例3：科学观察和归纳概括的结合——形成理论 一、细胞学说的建立过程 施莱登 植物组织的观察 施旺 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 动物体也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 ★实例3：科学观察和归纳概括的结合——形成理论 一、细胞学说的建立过程 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3.新细胞从老细胞中产生。 理论归纳阶段 施莱登 施旺 不足：未阐明细胞来源的过程。 （如何产生？） ★实例4：细胞学说在修正中前进 一、细胞学说的建立过程 修正：细胞通过分裂产生新细胞 魏尔肖 耐格里和其它学者 科学家 研究 贡献 不足 维萨里 尸体解剖研究 揭示人体在器官水平的结构 未深入到细胞水平 比夏 器官解刨观察 器官由组织构成 罗伯特·胡克 显微镜观察植物的木栓组织 发现并命名“细胞” 观察的是死细胞 列文虎克 观察细菌、红细胞、精子 积累大量的素材 未归纳概括 马尔比基 观察动植物微细结构 施莱登 观察多种植物细胞 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 施旺 细胞的形成机理和发育过程 动物受精卵到个体发育的关系 未阐明细胞来源的过程 耐格里 观察了植物组织分生区细胞 原来细胞分裂产生新细胞 未上升到理论水平 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构 一、细胞学说的建立过程 ★小结： 随堂练习 下列关于细胞学说建立过程的说法，正确的是( ) A A.法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由组织构成 B.列文虎克观察到了细菌、红细胞和精子等的微细结构 C.施莱登的研究推倒了分割动植物界的巨大屏障 D.魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 小结：细胞学说的主要内容 细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成; 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的。 精子 卵细胞 透明带 ❈一组成 ❈二功能 ❈三来源 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 体现了动物和植物的统一性 打破壁垒 生物界统一性 一切动植物都是由细胞发育而来 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞是生命活动的 基本单位 为生物学后来进入分子水平打下基础 细胞分裂产生新 细胞 不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔 延伸 ★意义 一、细胞学说的建立过程 随堂练习 下列有关细胞学说建立的叙述，错误的是( ) C A.细胞学说主要由施莱登和施旺建立 B.建立细胞学说的意义在于揭示了动物和植物的统一性 C.细胞学说揭示了病毒、细菌、动物、植物都是由细胞构成的 D.细胞学说中“新细胞是由老细胞分裂产生的”该结论在一定程度上解释了个体发育 易错提醒： 细胞学说认为植物和动物都由细胞和细胞产物所构成，而不包括病毒、细菌等其他生物。要注意细胞学说涉及的对象是一切动植物而不是一切生物。 细胞学说主要揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，并未揭示细胞的多样性或差异性。 拓展：科学方法---归纳法 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？给你有什么启示？ 思考 对动植物体的解刨和显微镜观察，通过归纳概括形成结论，再经修正和发展。 概念： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 归纳法 观察到部分植物细胞都有细胞核 得出结论：植物细胞都有细胞核 举例 观察到所有类型的植物细胞都有细胞核 得出结论：植物细胞都有细胞核 举例 不完全归纳法 完全归纳法 分类： 拓展：科学方法---归纳法 施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？（或者说，运用不完全归纳法得出的结论可信吗？） 思考 很可能是可信的。因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 不完全归纳法 简单枚举 科学归纳 科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法的说法，错误的是( ) D A.归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B.达尔文依据大量的事例得出进化论应用了不完全归纳法 C.科学家通过调查所有细胞生物，得出所有细胞生物的遗传物质都是 的结论，此过程应用了完全归纳法 D.不完全归纳法和完全归纳法得出的结论都是可信的 随堂练习 （多选）下列有关归纳法的叙述，错误的是( ) ABD A.观察多种病毒，得出所有病毒都没有细胞结构，这属于完全归纳法 B.人口普查时，对全国人口开展逐户逐人调查，这属于不完全归纳法 C.由完全归纳法得出的结论可以用来预测和判断 D.由不完全归纳法得出的结论不可以用来预测和判断 二、细胞是基本的生命系统 系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 血液循环系统 血液、血管和心脏组成 呼吸系统 呼吸道和肺组成 系统≠生命系统 为什么说细胞是基本的生命系统？ 二、细胞是基本的生命系统 ★实例1： 单细胞生物能够独立完成生命活动（分裂、摄食、呼吸、生长、应激性）； 观察视频中的草履虫，有什么特点？ 思考 草履虫 是单细胞生物。 能够独立完成生命活动。 若没有完整的细胞结构，草履虫还能完成各项生命活动吗？ 思考 不能。 二、细胞是基本的生命系统 ★实例2： 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 缩手反射 如图所示，缩手反射的完成需要一系列不同的细胞共同参与。说明了什么？ 思考 人（ 细胞生物）依赖 共同完成一系列复杂的生命活动。 多 各种分化的细胞 事实上，动、植物： 1. 以细胞代谢为基础的各项生理活动； 2.以细胞增殖、分化为基础的生长发育； 3.以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 都在说明：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 二、细胞是基本的生命系统 二、细胞是基本的生命系统 ★实例3： 2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。 病毒结构特点是什么？ 思考 没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。 病毒必须寄生于活细胞中，长期离开活细胞将无法生存。 作为生物，它的生活方式是怎样的？ 思考 ★再次说明：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 新冠病毒模式图 核酸 蛋白质 二、细胞是基本的生命系统 ★小结：为什么说细胞是最基本的生命系统？ ① 的生存必须依赖活细胞。 ② 的一个细胞就是一个生物体，各项生命活动都是由单个细胞完成的。 ③ 的生命活动依靠各种高度分化的细胞密切合作、共同参与完成。 病毒 单细胞生物 多细胞生物 综上所述：无论从结构还是功能上看，细胞都属于最基本的生命系统。 随堂练习 （多选）下列关于细胞与生命活动关系的叙述，正确的是 ( ) A.草履虫仅靠一个细胞就可以完成摄食、分裂等生命活动 B.缩手反射活动的完成需神经细胞、肌肉细胞等一系列不同细胞共同参与 C.人体的每个细胞都能单独完成人体的各项生命活动 D.细胞是有生命的，是最基本的生命系统 ABD 问题探讨 细胞是最基本的生命系统。那除了细胞,生命系统还有其他结构层次吗？ 思考 对于多细胞生物，生命系统（生命活动的整体）不单单只是独立的细胞。 ★以人体为例（基于维萨里，比夏的研究）： ♥以心脏为研究对象： 器官：心肌，心内膜，心外膜，心传导系统，结缔组织等。 定义：由多种不同类型的组织构成的结构，执行特定功能。 组织：结缔组织，肌肉组织；（上皮组织，神经组织）。 定义：一群形态相似、结构功能相关的细胞所组成的群体。 细胞：基本的生命系统。 二、细胞是基本的生命系统 爱尔兰研究人员认定，人体消化系统内“隐藏”着新器官——肠系膜。下列相关说法错误的是( ) A.肠系膜由相同的细胞和组织构成 B.单细胞生物没有器官这一结构层次 C.肠系膜在结构和功能上与其他器官相联系 D.肠系膜具有特定的结构和功能 A 二、细胞是基本的生命系统 ★多细胞生物不同层次的生命系统 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官） 冷箭竹(个体) 大熊猫(个体) 生物圈 种群、群落和生态系统 血液循环系统 心脏(器官) 心肌细胞 心肌(肌肉组织) 二、细胞是基本的生命系统 ★生命系统的结构层次—以植物为例 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官） 冷箭竹(个体) 种群 在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成的整体 群落 生态系统 生物圈 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体 群落+无机环境 地球上最大的 生态系统 下列情况分别属于生命系统的哪一层次？ （1）大肠杆菌属于（ ）层次； （2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次； （3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次； （4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次； （5）一块朽木属于（ ）层次； （6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次。 细胞 种群 种群 群落 生态系统 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈 A 生态系统 随堂练习 二、细胞是基本的生命系统 ★生命系统的结构层次—以动物为例 心肌细胞 心肌(肌肉组织) 心脏(器官) 血液循环系统 大熊猫(个体) 种群 群落 生态系统 生物圈 随堂练习 “绿水青山就是金山银山”，一座青山在生命系统的结构层次中属于( ) C 易错提醒： “绿水青山”既有生物，也有无机环境，属于生态系统，而种群和群落只包括生物,不包括无机环境。 威宁草海是贵州最大的天然淡水湖泊，草海中的鸟类数量大，种类多，其中属于国家保护的珍稀动物有黑颈鹤、白头鹤、灰鹤等。下列有关说法错误的是( ) A.威宁草海的所有鹤类构成一个群落 B.威宁草海的所有黑颈鹤构成一个种群 C.整个威宁草海构成一个生态系统 D.威宁草海中的植物没有系统这一结构层次 A A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈 随堂练习 A.生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动的最小的生命系统是细胞 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作系统，也属于生命系统的结构层次 C.生态系统是生命系统的结构层次，它代表一定自然区域内有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物都具备的 下列对生命系统的认识，正确的是( ) A 易错提醒： 单细胞生物不具有系统、器官、组织层次，细胞层次即个体层次。 植物是由器官直接构成的，没有系统层次。 最基本的生命系统的结构层次是细胞，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。 细胞中的蛋白质、糖类等物质，也不属于生命系统的结构层次。 二、细胞是基本的生命系统 1.并不是所有的新细胞都是由老细胞分裂产生的，比如受精卵起源于精子和卵细胞的融合； 2.不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，需注意例外； 3.病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次，核酸蛋白质等分子也不属于生命系统； 4.分子或原子是系统，但不是生命系统，生命系统≠生态系统，生命系统包含生态系统； 5.细胞学说统一了动植物、细胞，但不涉及原核生物、病毒、差异性和多样性； 6.单细胞生物既是细胞层次又是个体层次(不具有组织、器官和系统三个成分)； 7.植物没有系统层次； 8.生命系统的结构层次可含非生物成分，如生态系统、生物圈包含无机环境。 微提醒 ★总结 随堂练习 判断下列叙述的正误。 （1） 细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。( ) （2） 多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。( ) （3） 生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。 ( ) （4） 一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次。 ( ) （5） “微山湖中的所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次。( ) （6） 卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。( ) ✕ ✕ ✕ √ ✕ ✕ 西瓜、血液分别属于生命系统中的哪一结构层次？( ) A.个体、组织 B.器官、系统 C.器官、组织 D.器官、器官 C 随堂练习 A.土壤是一个生态系统 B.水库中各种生物共同构成群落 C.群落是由空气、水和生物组成的 D.生态系统的组成成分中含有非生物成分 下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是( ) C 写出冷箭竹和大熊猫由细胞到生物圈的结构层次？ 多细胞动物(大熊猫) 多细胞植物(冷箭竹) 单细胞生物(草履虫) 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→ 个体→种群→群落→生态系统→生物圈 随堂练习 （ ）一片草原上所有的动物和植物构成一个群落。 （ ）一片草原上所有的生物构成一个群落。 （ ）一片森林属于生态系统。 （ ）一座城市属于生态系统。 （ ）一个生态缸属于生态系统。 × √ √ √ √ 种群 结构层次 要素 一定空间范围+同种生物+所有个体 一定空间范围+所有生物+所有个体 所有生物+无机环境 群落 生态系统 Lavf62.0.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $