Unit 3 Teenage problem单元作业 2025-2026学年译林版九年级（2012）九年级英语上册

作业目标

目标分类

1.感知“青少年问题”主题内容：通过听、说、读、看、写等活动，学生能够运用本单元重点单词和特殊疑问词引导的宾语从句描述“青少年问题”并表达自己的看法，进而学会提出合理的建议。

识别、理解、运用

2.构建“青少年问题”深层认识：通过听、说、读、看、写等活动，挖掘文

本深层含义，形成正确价值判断：通过不同语篇关于“青少年问题”的思考， 理解、分析、评学生能够正确地认识自我并学会处理和改善人际关系，辩证地看待青少年问              价

题和烦恼。

3.形成“青少年问题”价值判断：通过听、说、读、看、写等活动，提升思维品质，形成对本单元主题的知识构建：通过情景剧和写作任务，巩固学生对于本单元文本特征、内容结构和语言特点的学习；引导学生积极思考，在真实情境中运用语言。

应用、迁移、评价

Their problems

My problems