第一单元第2课 生活之美 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级下册

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

 《生活之美》（第1课时）

教科书

书  名：美术教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2024年

教材分析

本课归属于“造型·表现”学习领域，是第一单元“时代赞歌——社会主义建设成就”的重要组成部分。单元整体以美术作品再现国家发展的宏伟历程，而本课《生活之美》则立足于微观生活视角，引导学生聚焦日常生活中因社会进步所带来的审美提升与幸福感体现。教材内容预计涵盖反映现代家居、社区环境、公共设施与日用产品等方面体现“生活之美”的图像及艺术作品，旨在为学生提供丰富的视觉案例与创作启发。

学情分析

七年级下学期的学生已初步具备观察能力、造型表现力和基本的审美判断力，对“美”具有感性的认知，但多停留在表象层面，尚未系统理解“美”背后与社会发展、文化传承之间的深层关联。该阶段学生思维活跃，易于接受新事物，对当代日常生活有直接的体验和兴趣，这一特点为本课教学提供了有利条件。教学中应注重通过启发引导、互动讨论和实践创作，帮助学生实现从“无意注意”到“有意探究”的转变，从而将感性体验转化为理性的审美认知与艺术表达。

教学目标

审美感知：能敏锐捕捉美术作品中构图、色彩、形象塑造传递的审美信息，准确判断不同艺术形式的视觉特点，形成对 “生活之美” 的个性化审美体验。

艺术表现：能运用构图、色彩等美术语言，将生活中的幸福场景转化为简单的视觉表达，尝试用多元艺术形式传递对生活的感受，提升艺术表达能力。

创意实践：在赏析与创作中，结合生活经验展开联想与想象，探索 “生活之美” 的多元表现角度，形成独特的创作思路，培养创新思维与实践能力。

文化理解： 通过赏析不同时期反映生活变迁的美术作品，感受改革开放以来中国社会发展的时代成就，理解美术作品承载的民族文化与时代精神，增强对国家发展的认同感与自豪感。

教学内容

教学重点：引导学生多角度发现和欣赏生活中的美，并理解其与时代发展的联系。

教学难点： 启发学生如何从日常生活中提炼美术创作的题材，并运用美术语言进行有创意的表现。

教学准备

教师准备： 多媒体课件、示范创作工具、PPT。

学生准备： 素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色画笔（马克笔、彩铅等）。

教学过程