《学会倾听》课件 2025-2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

学会倾听 《小金人的故事》 曾经有个小国派使者到中国来，向中国皇帝进贡了3个一模一样的金人。小金人金光闪耀，把皇帝高兴坏了。可是使者出了一道题目：这3个金人哪个最有价值？  皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查、称重量、看做工，都是一模一样的。怎么办？  最后，有一位老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着3根稻草。他将稻草插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一只耳朵出来了，第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人的稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语。  讨论：为什么第三个小金人最有价值？第一个金人和第二个金人分别代表怎样的人？ 热身活动 “你说我做” 请学生听《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现"蜜蜂"和"蜂蜜"这两个词。每当听到"蜜蜂"时，男同学起立，女同学坐着；听到"蜂蜜"时，女同学起立，男同学坐下。 麦兜点餐记 视频赏析：为什么麦兜点不到想吃的东西呢？ 麦兜：麻烦你，鱼丸粗面 校长：没有粗面 麦兜：是吗？来碗鱼丸河粉吧 校长：没有鱼丸 麦兜：是吗？那牛肚粗面吧 校长：没有粗面 麦兜：那要鱼丸油面吧 校长：没有鱼丸 麦兜：怎么什么都没有啊？那要墨鱼丸粗面吧 校长：没有粗面 麦兜：又卖完了？麻烦你来碗鱼丸米线 校长：没有鱼丸 旁：麦兜啊，他们的鱼丸跟粗面卖光了，就是所有跟鱼丸和粗面的配搭都没了 麦兜：哦~~！没有那些搭配啊……麻烦你只要鱼丸 校长：没有鱼丸 麦兜：那粗面呢？ 校长：没有粗面 身 其 临 境 情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”乙好象在听，但面无表情。 身 其 临 境 情景2： 甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的数学……”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的……”丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。  身 其 临 境 情景3： 丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”甲：“我心里烦死了！”丁：“愿意说给我听听吗？”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。”丁：“那可真够烦的。”甲：“而我也有我的苦衷”。“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来……”（丁边听边点头。） 倾听的重要性 获取信息的重要途径 尊重他人的表现 建立良好人际关系的基础 解决问题的重要手段 小组合作：完成下列表格 不良倾听的表现 良好倾听的表现 眼神 表情 动作 言语 不良倾听行为与良好倾听行为 比较 不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现 眼神 表情 动作 言语 看别的地方；目光呆滞、无神；东张西望 保持适当的目光接触 严肃；冷漠；皱眉；过度的情绪反应 适当的微笑、肯定地点头、配合说话内容的表情 身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上身体后仰；转笔；伸懒腰；做其他事 身体面向说话者；适当的安抚；不做其他事情 打断别人的话；装腔作势；声音太大或太小；窃窃私欲；不给予回应 等别人说完再说；适当的语调；适当的音量 倾听的原则 听完整 听明白 听深入 倾听的层次 1、听见——低级阶段倾听（非积极性倾听） 2、听记——中级阶段倾听（积极性倾听） 3、听辨——较高级阶段倾听（积极性倾听） 　 提 高 “积 极 倾 听” 的 九大技 巧： 1、目 光 接 触 2、全 神 关 注 3、赞 许 点 头 4、恰 当 表 情 5、适 当 提 问 6、不 急 结 论 7、区 别 对 象 8、避 免 打 断 9、酌 情 复 述 有效倾听的技巧 （1）保持专注：目光接触，身体前倾 （2）给予回应：点头、微笑、简短应答 （3）不随意打断：让他人把话说完 （4）抓住重点：理解对方表达的核心意思 （5）适当提问：确认理解是否正确 做一个善于倾听的人 如果你倾听，以万物为师长， 你会听到松涛海啸雪落冰融， 你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息； 如果你倾听， 你会从述说者那里获得宝贵的馈赠。 让我们学会倾听吧， 当我们能够沉静下来， 目光清澈的注视着对方， 摒弃我们的傲慢与虚荣， 微微前倾你的身姿， 那么你就会听到心与心碰撞的清脆铃声， 宛若风铃。 上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说。 愿我们都能做一名良好的倾听者！ 教师寄语 $