课题2 第一课时 实验室规则、常用的化学实验仪器 教学设计-2025-2026学年九年级上学期化学同步教学（人教版2024）

课题 1.2.1实验室规则、常用的化学实验仪器 时间 2025年9月 日 节次 第 节 来源 人民教育出版社2024年版初中化学九年级上册 第一单元课题2第一课时第14~15页 课型 实验规则课 授课对象 九年级 设计 目标确立依据 目标确立依据 课标分析 一、课标摘录 《义务教育化学课程标准(2022年版）》针对本课的要求： 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证；熟悉化学实验室安全警示标志，树立自觉的安全意识和观念；知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范；了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。 二、课标分解 1.学生学什么 知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，学习和遵守实验室的规则;认识一些常用的实验仪器，并对实验仪器的正确使用;了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施。 2. 学到什么程度 通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法，学生能准确识别并描述常用实验仪器的功能；通过对实验仪器的认识和实验室规则的遵守，明白实验在安全、规范的环境中进行操作。 3.学生怎么学 学生通过观看化学实验室的发展变迁图片，认识到实验室的重要性；学生走进实验室，了解实验室基本情况，掌握实验室规则，会正确使用安全防护设施；运用分类、归纳和记忆等科学思维方法，学习和记忆实验仪器的使用规则。 教材分析 本课时是初中化学 “化学实验与科学探究” 课题的第 1 课时，聚焦实验室规则与常见仪器识别，是初中化学实验教学的基础内容。教材内容设计紧密贴合化学实验的实际需求，旨在通过实验活动让学生深刻体会到实验在化学学习中的不可或缺的作用。 续表 目标确立依据 教材分析 在本课题的教学中，学生将首先学习并熟悉实验室的基本规则，这些规则是确保实验安全、顺利进行的前提。教材通过列举实验室的安全规范，如不随意品尝试剂、妥善处理实验废弃物等，旨在让学生建立起强烈的安全意识和责任感。 其次，教材详细介绍了实验室中常见的仪器和试剂，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，以及这些仪器和试剂的性质和安全使用方法。通过图文并茂的方式，教材帮助学生直观地认识和理解这些实验工具和材料，为后续的实验操作打下坚实的基础。 最后，教材涵盖了实验的基本操作技能，包括试剂的取用、液体的量取、加热操作、连接仪器等。这些操作技能是进行化学实验的基础，教材通过步骤分解和注意事项的提示，帮助学生掌握正确的实验方法，确保实验结果的准确性和可靠性。 通过本课题的学习，学生不仅能够掌握化学实验的基本知识和技能，还能够培养出严谨的科学杰度和实验探究能力。教材的设计旨在通过实践活动，让学生在亲身体验中学习化学，从而提高他们的学习兴趣和实验操作能力，为未来的科学探究打下坚实的基础。 学情分析 初中阶段的学生刚刚接触化学这门新学科，对化学实验充满好奇和探究欲望，这种好奇心是学习的有利动力。 在知识储备方面，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。 在认知特点上，初中生的抽象思维能力还在发展中，对具体、直观的事物更容易理解和接受。因此，适时地引导学生走进化学实验室，在教学中需要多采用实物展示、图片观察等直观教学手段，帮助学生认识仪器、理解规则。同时，学生的纪律意识和安全意识尚不成熟，需要通过具体案例和强调，确保学生在安全的环境中学习和探索，培养其遵守实验室规则的自觉性和重视实验安全的意识。 学习目标 学习目标1：知道化学实验室是进行科学研究的重要场所。 学习目标2：熟悉化学实验室安全警示标志，了解实验室的规则，树立安全意识和规范操作的意识。 学习目标3：能识别化学实验常用的仪器，并了解相关的用途、注意事项。 续表 评估任务 评估任务1：通过化学实验室的发展变迁，展现了化学实验从经验性探索到系统性科学研究的演变，让学生结合图片认识到实验室的重要性，知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。（对于学习目标1) 评估任务2：通过让学生进入实验室，让学生能够了解实验室基本情况、掌握实验规则，树立安全意识和规范操作的意识。（对于学习目标2) 评估任务3：通过系统学习常见仪器的相关知识，学生能识别并规范使用常见仪器；能在具体问题情境中，准确选择合适的仪器。（对于学习目标3) 教学过程 教 学 环 节 教学活动 评 估 要 点 环节一:导入新课 创设情境 【课件展示】中国古代炼丹设备、拉瓦锡纪念馆一角、现代中学化学实验室等图片。 【提问】从这些图片中，你能感受到化学实验室的发展变化吗？化学实验室对科学探究有什么作用？ 【学生】观察图片，思考并回答教师问题。 【引出本节课主题】强调实验室是科学探究的核心场所。要进入化学实验室进行探究，首先要了解实验室规则和常见仪器。 通过化学实验室的发展变迁，激发学生对化学实验室的兴趣，是否让学生认识到实验室的重要性。 环节二:呈现目标 1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。 2.能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。 PPT呈现学习目标并全班学生朗读 明确本节课学习方向。 续表 教学过程 教学 环节 教学活动 评估 要点 环节二:新课讲解 ： 活动一:实验室规则 活动一:物质的加热 【 走进实验室】 展示实验室布局图、查看安全出口、灭火器位置。 【 学生】观看，了解实验室布局和安全设施位置。 【 呈现】“学生实验（实训）守则”，逐条讲解，重点强调安全相关条款（如预习、不擅动仪器、安全事故处理等）。 【 学生】认真倾听教师讲解，标记重点内容。 【 提问】“如果在实验中不小心打碎了仪器，应该怎么做？”“实验结束后，废液能直接倒入水池吗？” 【 学生】 思考并回答教师问题，加深对规则的理解。 让学生了解实验室基本情况，学生能说出实验室规则，树立安全意识和规范操作的意识。 活动二:常用的化学实验仪器 【 学生活动】找一找：在课题1的实验中，我们接触了一些仪器，阅读教材P183 附录Ⅰ，找到图中仪器的名称和使用方法。 【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！【课件展示】按仪器类别（盛装试剂仪器、取用仪器、加热仪器、夹持仪器、反应容器、分离仪器、其他仪器）展示实物或图片。 【学生】观察实物或图片，识别仪器名称。 【讲解】每种仪器讲解其名称、用途及注意事项（如广口瓶放固体、细口瓶放液体；量筒不可反应、不可配液；试管加热要预热等）。  【学生】记录仪器用途和注意事项。  【展示并提问】试管和烧杯，提问：“为什么试管可以直接加热，而烧杯需要垫陶土网？”  【学生】思考教师问题，讨论交流，理解仪器加热要求的差异。 能识别并规范使用常用的化学实验仪器；能在具体问题情境中，准确选择合适的仪器。 续表 教学过程 教学 环节 教学活动 评估 要点 环节三:课堂小结 化 课题 2 化学实验与科学探究 课时1实验室规则、常用的化学实验仪器 一、实验室规则 二、常见的化学仪器 试管、集气瓶、滴瓶滴管、量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒等 学生能梳理本节知识。 环节四:目标检测 完成教材中P24页“练习与应用”1；“复习与提高”4、7 能明确各项作业要求，按时完成。 学科网（北京）股份有限公司 $