贵州省铜仁市万山区2024-2025学年三年级上学期期中学情诊断语文试题

万山区2024-2025学年度第一学期期中检测试卷 三年级语文（参考答案） 板块 大题 小 分值 参考答案 题目出处 课标依据 题目 题 号 第 整 3分 视其整卷书写质量分优秀3分、 【识字与写 分 个卷 良好2.5分、一般2分，较差1 字】2.写字 积累运 面书 分、0.5分，绝不能全部试卷打 姿势正确， 用 写千 养成良好的 、美 满分。 书写习惯。 3 能用硬笔熟 分 练地书写正 楷字，做到 规范、端正、 整洁。 8分 ①挑着②小径③亮晶晶 1一一4单 【识字与写 ④闪闪发光⑤落入⑥院墙 元要求会写 字】1.对学 二、根 ⑦排列 的部分生 习汉字有浓 据语 （闪闪发光2分，其余一个词1分 字、词语 厚的兴趣， 境写 共8分) 养成主动识 词语。 字的习惯。 (共8 累计认识常 分) 用汉字 2500个左 右，其中 1600个左 右会写。 1 2分 B 识字表以及 【学业质量 语文园地四 描述】在学 词句段运用 习与生活 中，累计认 识2500个 三、选 左右常用汉 择题 字。 2分 D 写字表、词 【学业质量 语表 描述】能根 据具体语境 辨析多音多 义字的读音 和字义，辨 识、纠正常 见的错别 字。 3 2分 C 语文园地一 【识字与写 词句段运用 字】3.能感 知常用汉字 形、音、义 之间的联 系，初步建 立汉字与生 活中事物、 行为的联 系，初步感 受汉字的文 化内涵。 4 2分 B 语文园地 词句段运用 5 2分 A 快乐读书吧 【整本书阅 读】(2)阅读 6 2分 快乐读书吧 儿童文学名 著，如《稻 草人》《爱 的教育》等， 感受作品传 达的真善 美，用自己 喜欢的方式 讲述故事大 意。 第二部 7 2分 习作二：写 【发展型学 分阅读 日记 习任务群】 理解 (1)学习写 留言条、请 假条、短信 息、简单书 信等日常应 用文，注意 称谓和基本 格式，文明 礼貌地进行 交流。(2) 学习用日 记、观察手 记等，展示 自己观察自 然、探索科 学世界的收 获。 8 2分 D 第2课课后 【文学阅读 第2题 与创意表 达】(3)阅读 富有想象力 和表现力的 儿童文学作 品，欣赏富 有童趣的语 言与形象， 感受纯真美 好的童心， 1分 灯不拨不亮 语文园地三 【基础型学 日积月累 习任务群】 (3)诵读、积 2 2分 秋高气爽、果实累累（写两个描 语文园地二 累成语典 写秋天的成语使句子通顺即可) 日积月累 故、中华文 3 2分 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 4.《古诗三首》 化名言、短 四、积 花 《山行》 小的古诗词 累展 4 2分 人心齐：二人同心。 语文园地四 和新鲜词 日积月累 语、精彩句 示。(7 段等，丰富 分) 自己的语 汇，分类整 理、交流， 初步认识中 华优秀传统 文化蕴含的 思想； 1 2分 红头拼命地喊：“救命啊！救命 语文园地二 【学业质量 啊！” 词句段运用 描述 】能根据表 达需要，正 确使用句 号、感叹号、 问号、冒号、 引号等标点 藁 五、 符号； 2 2分 在“和”字和“乒乓球”中间用 语文园地三 【表达与交 词句段运用 流】5.学习 增加符号增加“打”。 修改习作中 分) 有明显错误 的词句。 3 2分 仿写恰当即可。如：秋天把红色 第6课课后 【学业质量 第3题 描述 给了苹果树，红红的苹果像一个 】能用表现 事物特征的 个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋 词语描摹形 天的凉爽。 象，用积累 的语言材 料，特别是 有新鲜感的 词句描述想 象的事物或 画面 7分 (1)非常清洁、干净（恰当即 第二单元 【阅读与鉴 可)。(1分) “金秋时 赏】2.能联 (2)五颜六色、多种颜色错杂 节”主题文 系上下文， 而繁多耀眼（恰当即可）。(2 章拓展阅读 理解词句的 分) 意思，体会 课文中关键 (3)树上未成熟的果实、树叶 词句表达情 (2分) 意的作用。 (4)拟人欢乐(2分 2 6分 （1)比喻水面明镜 清澈 【阅读与鉴 见底(4分) 赏】2.能联 (2)丰收(1分) 系上下文， (3)②（1分) 理解词句的 意思，体会 课文中关键 词句表达情 意的作用。 能借助字 典、词典和 生活积累， 理解生词的 意义。 3 3分 说出喜不喜欢1分，说明理由2 【表达与交 分。 流】4.观察 周围世界， 能不拘形式 地写下自己 的见闻、感 受和想象， 注意把自己 觉得新奇有 趣或印象最 深、最受感 动的内容写 清楚。【发 展型学习任 务群】文学 阅读与创意 表达(2)阅 读描绘大自 然、表现人 类美好情感 的诗歌、散 文等文学作 品，结合自 己的生活体 验，尝试用 文学语言表 达自己热爱 自然、珍爱 生命的情 感。 9分 一空1分 文本 描写 这些景物 表现手 人们的 【阅读与鉴 赏】3.能初 的主 的特点 法 心情 步把握文章 要景 的主要内 容，体会文 物 章表达的思 《秋 秋风 勤劳、（淘 想感情【学 风》 气) 两篇文 两篇文 业质量描述 】在阅读过 天空 (一尘不 本都运 本都表 程中能提取 染) 用了 现出了 主要信息。 (果 羞红了脸 (拟 人们（高 实) 人) 兴) 树叶 (变了 修辞手 的心情。 色) 法描绘 《北 天空 (一碧如 景物的 大荒 洗) 特点。 的秋 (小 清澈见底 天》 河) 原野 (热闹非 凡) 第三部 七、口 说出假期是怎么过的2分，说 5分 口语交际： 【表达与交 分表达 语交 得清楚2分，说出自己的感受1 我的暑假生 流】1.乐于 与交流 际 分。 用口头、书 活 面的方式与 人交流沟 通，愿意与 他人分享， 增强表达的 自信心。3. 能清楚明白 地讲述见 闻，说出自 己的感受和 想法。 30分 见作文评价附件 【表达与交 流】 1.乐于用口 头、书面的 方式与人交 流沟通，愿 意与他人分 享，增强表 朵习 习作三：我 达的自信 来编童话 心。 【学业质量 描述 】能按照童 话、寓言等 文体样式， 运用联想、 想象续讲或 续写故事； 第三部分习作表达(30分) (习作考查学生的语文综合能力，老师们可以从大处着眼，整体上感受，努力挖掘学生表达 上的亮点，酌情给分。) 作文评分标准 一类文(23-25)： 1.字迹工整。 2.写作文题目。 3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思 4.内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。 5.能合理地分段写作。 6.300字以上。 二类文(19-22)： 1.字迹比较工整。 2.写作文题日。 3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。 4.内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。 5.能合理地分段写作。 6.250字以上。 三类文(15一18)： 1.字迹欠工整。 2.写作文题目。 3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。 4.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写： 5.层次不够清楚： 6.200字左右。 四类文(12一14)： 1.书写不够认真。 2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。 3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。 4.层次不够清楚 5.150字以上。 五类文(12分以下)： 1.字迹潦草辨识困难。 2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多。 3.内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云。 4.跑题；字数少 5.如只写作文题日，得两分。万山区2024至2025学年度第一学期阶段性学情诊断试卷 三年级 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题 卡规定的位置上。 2.答题时，选题题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的 位置上，在试卷上答题无效。 3.本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 密 4.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 卷首语：亲爱的同学们，欢迎大家踏入这次语文探险之旅！在这里，我们将一起漫步在 文字的海洋中，感受语言的魅力，领略文化的博大精深。每一道题目都是通往智慧之门的钥 匙，每一次思考都是心灵成长的阶梯。愿你们以笔为舟，以梦为帆，勇敢地驶向知识的彼岸。 如 准备好了吗？让我们一起开启这场精彩纷呈的语文盛宴吧！ 第一部分 积累运用(40分) 一、 书写规范，卷面整洁。(3分) 二、 根据语境写词语。（共8分) 长 封 我们tiǎozhe(① )灯笼，一步步走在铺满落叶的xiǎo jing(② )上， 那些liàng jing jing(③ )的露珠在灯光下shan shan fa guang(④ 如同星辰1uòrù（⑤ )凡间。yuan qiang(⑥ )之内，菊花pi1iè（⑦ 得井然有序，与外面那略显杂乱的景象形成鲜明对比。树干上，迟来的秋意正浓，仿佛是 大自然最精致的盒子，藏着无数关于季节的秘密。 三、选择题。（共16分） 1.下列加点字字形和读音完全正确的一组是( 靠 线 A.放假(jiǎ) 几乎(j) 喷香(pen) 答应(da) B.荒野(huang) 稍息(shào)】 钥匙(yao) 明晃晃(hung) C.蟋蟀(shuai) 胡涂(hú) 厉声(11) 一骨碌 (9ū) D.祖宗(zong) 偶尔（ǒu) 尿布(1iào) 中弹(zhong) 2.下列词语字形正确的一项是 ( A.汗服可怜 穿戴 铺满 B. 听闻作声 处罚 手壁 C.留意明朗 敬爱宗色 D.暴晒孔雀救命蜡烛 3.三（1)班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫 三年级语文第1页（共6页） “篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的 队正确的是()。 A.田径队篮球队合唱队航模队 B.合唱队田径队篮球队航模队 C.合唱队篮球队田径队航模队 D.合唱队篮球队航模队田径队 4.下列加点词语使用不恰当的一项是()。 A.今天妈妈不在家，姐姐要给我们做饭，我看见她一个人在厨房手忙脚乱，赶紧进去帮忙 B.为了一点小事，他们兄弟两个吵得张牙舞爪。 C.小丽摔了妈妈的手机屏幕，一整天都是提心吊胆的。 D.他眼疾手快地接住了即将掉落的玻璃杯，避免了一场可能发生的意外。 5.下列童话选自《安徒生童话》的是（)。 A.《拇指姑娘》 B.《稻草人》 C.《灰姑娘》 D.《白雪公主》 6.童话《皇帝的新衣》中皇帝在举行游行庆典时穿的是（)。 A.无与伦比的新装 B.有漂亮后摆的长袍 C.什么也没穿 D.印着美丽图案的华服 7.下列关于写日记说法错误的一项是（)。 A.日记可以记事，可以写人. B.日记可以写做过的、看到的、听到的或想到的。 C.写日记就必须把一天经历的事一件不少地记录下来。 D.写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。 8.下面哪一句和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话的修辞手法不一样？ () A.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌(sù)簌地响，雷云拍着大手。 B.大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 C.一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。 D.秋天的雨，是一把钥匙。 四、积累展示。（共7分） 三年级语文第2页（共6页） 1.人们常说：“ 理不辩不明。”我们只有展开多种讨论，才能懂 得真正的道理。 2.在我的眼中，秋天是一个 的季节。（填四字词语） 3.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了唐代诗人杜牧写的《山行》中 的诗句：“ 4.人们常用“ 泰山移。”来比喻人多力量大，类似的句子还有：“ 其利断金。” 五、按要求写句子。(6分) 1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地喊。（改为提示语在句子的前面，意思不变。）(2分) 2.他喜欢踢足球和乒乓球。（用修改符号修改句子)(2分) 3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。(2分) 例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 第二部分 阅读理解(25分) 六、阅读文本，完成练习 文本一： 秋风 佚名 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净、 一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把 清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他 发现了一个小秘密一一在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在 一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已，他将叶子掀 开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个 羞红了脸。 三年级语文第3页（共6页) ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的 叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖(q1) 息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞 离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投 以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着！奔跑着！ 1.阅读文本《秋风》完成下面习题。（每空1分，共7分） (1)她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。 由“把天空擦得干干净净”，可以推测出“一尘不染”指 (2)满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑澜 的蝴蝶栖(q1)息在枝头。 看到“五彩斑斓”一词，我猜测 可能是它的近义词。再结合上文“有的穿 上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是 (3)文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？ “青涩的小脸庞”指的是 “树上的蝴蝶”指的是 (4)“鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。”这句 话运用了 修辞手法，形象、生动地写出了鸟儿们 的样子。 文本二： 北大荒的秋天 严涛 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下， 转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛(jiàg)紫，就像是美丽的仙女在空中 抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游 过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 三年级语文第4页（共6页） 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山 岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 2.阅读文本《北大荒的秋天》完成下面习题。（每空1分，共6分） (1)文中画横线的句子用了 的修辞手法，把 比作 写 出了河水 的特点。 (2)人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景色。 (3)“燃烧”在字典中有两种解释：①五指剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、 欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 种解释。 3.你喜欢秋天吗？为什么？(3分) 4.对比阅读文本《秋风》和《北大荒的秋天》填写表格。（每空1分，共9分) 文本 描写的主要景物 这些景物的特点 表现手法 人们的心情 《秋 秋风 勤劳、( 风》 两篇文本都运用 两篇文本都表现 天空 了( ) 出了人们 羞红了脸 修辞手法描绘景 ( ) 树叶 物的特点。 的心情。 《北大 天空 ( ) 荒的秋 ) 清澈见底 天》 原野 三年级语文第5页（共6页) 第三部分 表达与交流（35分) 七、口语交际。(5分) 今年的国庆假期你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧。 小伙伴：你今年的国庆假期是怎么过的呀？你经历了哪些新鲜事呢？ 我： 小伙伴：你有什么感受呀？ 密 袋 我： 学 八、习作。(30分) 国王春天早晨玫瑰花葡萄小松鼠森林小白兔森林超市小河老虎 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你发 挥想象，把故事写下来，并给故事加一个合适的题目。 封 要求： 1.题目自拟； 2.可以从上面的词语中任选一个或几个角色，也可以补充其他角色。 熘 3.写清楚故事发生的时间和地点。 4.文中不得出现学校、老师、同学等真名。 哦 5.书写工整，300字左右： 卷尾语：恭喜你，试卷做完了！仔细检查一遍，你会有更出色的表现。 霄 线 三年级语文第6页（共6页）