4.7.3 用药与急救 学案-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第三节 用药与急救

【学习目标】

1.生命观念：认同安全用药和掌握急救技能对维护个体和社群健康的重要性，理解人体是一个统一的整体，其稳态的维持需要内外部措施的共同保障。

2.科学思维：通过分析药品说明书、辨析用药案例，发展基于证据进行判断和决策的逻辑思维能力；运用结构与功能观，解释不同止血方法的选择依据。

3.科学探究：通过模拟实操活动（如模拟心肺复苏、止血包扎），体验科学急救方法的规范性，培养动手操作和解决实际问题的能力。

4.态度责任：树立安全用药、关爱生命的意识，增强社会责任感和乐于助人的美德，认识到在保护自身安全的前提下科学施救的价值。

【学习重点难点】

重点：安全用药的基本常识；心肺复苏的操作要点；三种血管出血的判断与止血方法。

难点：胸外心脏按压和人工呼吸的操作要领与配合。

【学习准备】多媒体课件、药品说明书实物或图片、模拟人、干净纱布、绷带、三角巾等。

【学习过程】

一、情境导入（聚焦问题，激发兴趣）

    观看一段短视频：内容关于有人突发意外（如心脏骤停）因现场第一目击者采取正确急救措施而转危为安。

思考与交流：如果类似情况发生在你身边，你知道该如何应对吗？

二、合作探究，建构新知

探究主题一：安全用药——做自己健康的第一责任人

探究主题一：安全用药——做自己健康的第一责任人

任务1:小组快速浏览药品说明书，找出关键信息。

提问：“哪个组找到了有效期？”“‘不良反应’说明了什么？”

学生抢答，教师顺势强调阅读说明书的重要性。

任务2:识别Rx和OTC标志，明确其含义及分类管理原因。

学生简短讨论后，教师总结安全用药原则。

归纳整理：

1.合理用药的基本要求：     、     、______，其中      是第一位的。

2.分清___________和___________。其中，        必须凭执业医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药。