2.8北宋的政治课件--2024-2025学年统编版七年级历史下册

第8课北宋的政治 统编版2024七年级历史下册第二单元： 辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化 1 学习目标 1.通过阅读教材，能准确说出宋朝建立的时间、人物、都城、事件、统一方针等基本史实，提升唯物史观素养。 2.通过研读史料，列举北宋加强中央集权的措施；概述宋朝实行崇文抑武方针的影响，提升史料实证素养 3.通过阅读教材、观看视频，概述王安石变法的背景、主要措施及影响，对比思考当今改革的启示，涵养家国情怀。 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和崇文抑武的方针。 课标要求 学业要求：知道重大史事发生的时间、地点、原因、结果，初步养成历史时序意识和历史空间感 2 兵变“得”天下 ——陈桥兵变和北宋的建立 集权“安”天下 ——中央集权的加强 变法“治”天下 ——王安石变法 兵变“得”天下 陈桥兵变和北宋的建立 壹 任务一：阅读教材44页正文内容，完成下列问题。（指向目标1） ·时 间： ·建立者： ·都 城： ·典 故： ·统一方针： 朝代知识小卡片（北宋） 960年 赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 陈桥兵变 黄袍加身 活动1.准确说出北宋建立及统一的相关史实,并在课本上标注。 先南后北 陈桥兵变 黄袍加身 北宋统一 先南后北 北宋 965年灭后蜀 北宋 975年灭南唐 北宋 北宋 979年灭北汉 活动2.对比唐宋疆域图，思考：北宋实现全国统一了吗？ 没有。北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，实现了局部统一。 任务一：阅读教材44页正文内容，完成下列问题。（指向目标1） 集权“安”天下 中央集权的加强 贰 此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 材料二：枢密（院）有发兵之权而无握兵之重，三帅有握兵之重而无发兵之权……百三十年无兵变也。 ——《宋名臣奏议》 活动1、阅读教材45正文第二自然段，结合史料思考， 宋太祖军事如何收其精兵？ 统兵权 解除禁军高级将领的兵权。 经常调换军队将领，定期换防。 材料一： 任用文官管理军务，禁军将领有握兵之重，无发兵之权。 任务二：阅读教材45页正文内容，完成下列问题。（指向目标2） 调兵权 使兵不识将，将不专兵 材料三： 将 驻地 驻地 驻地 将2 将1 将3 使兵不识将，将不专兵 活动2.宋太祖又采取稍夺其权，制其钱谷的措施，阅读教材45页正文三、四自然段，下列表格有几处错误，请予以改正 任务二：阅读教材45页正文内容，完成下列问题。（指向目标2） 政治方面 稍夺其权 威胁者 采取的措施 中央 知州 分化事权，设置若干通判共同议政 地方 武将 派文臣担任各地州县长官、任期三年 丞相 设置副宰相，以分知州权利 经济方面 制其钱谷 地方 节度使 加强地方财富的控制，取消知州收税的权利 宰相 副宰相 知州 通 判 节度使 活动3.研读史料思考，宋朝统治者注重文教的措施、影响？ 材料一：宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍、元代的30倍、明代的4倍、清朝的3.4倍。 --《宋代扩大科举取士与冗官问题》 材料一： 材料三：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 --《儒林公议》卷上 任务二：自主阅读课本P46正文内容，完成下列问题。（指向目标2） 严格科举考试程序，殿试成为定制。 大幅度增加科举取士名额 提高读书人的地位，营造浓厚的读书风气。 锁宿、糊名誊录、严禁夹带——摘自《略论宋代科举制的发展》 唐宋八大家画像（后六位均生活在宋代） 活动4： 【合作探究】宋朝实行崇文抑武的方针的影响。分析资料包中的一组材料并得出结论。 评价标准： 优秀：论从史出，观点明确 良好：史论结合，语言不精炼 一般：照读材料 展示环节要求： 站起来就已经成功了 积极影响： 消极影响： ①扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， ②杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， ③有利于政权的稳固和社会的安定。 ①文臣掌兵，不熟悉军务，导致军队战斗力减弱； ②政治机构重叠，官吏冗余，办事效率下降， ③增加了朝廷的财政支出。这些导致北宋统治出现危机。 加强中央集权 积贫积弱 苏州天平山先忧后乐牌坊 叁 兵变“得”天下 ——王安石变法 任务三：阅读课本46——47正文内容，完成下列问题。（指向目标3） 王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。1069年，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。1086年，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。 活动1.通过观看视频、阅读教材47页，归纳王安石变法的相关史实，完成表格。 时间 皇帝 目的 措施 经济 军事 影响 结果 宋神宗 摆脱统治危机，实现富国强兵。 青苗法、募役法、方田均税法 1069年 保甲法 任务三：阅读课本46——47正文内容，完成下列问题。（指向目标3） 王安石变法内容 领域 措施 内容 影响 经济 军事 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 富国 强兵 损害了大地主、权贵的利益 政府财政收入大幅度增加 青苗法 募役法 方田 均税法 保甲法 活动1.通过观看视频、阅读教材47页，归纳王安石变法的相关史实，完成表格。 时间 皇帝 目的 措施 经济 军事 影响 结果 宋神宗 摆脱统治危机，实现富国强兵。 青苗法、募役法、方田均税法 收到一些成效，政府的财政收入有所增加。 1069年 保甲法 失败 任务三：阅读课本46——47正文内容，完成下列问题。（指向目标3） 【学以致用】学了本课，你在国家建设方面、改革方面、个人学习方面获得了什么启示？ ①改革是促进国家发展的重要手段。 ②改革具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，改革要与时俱进、用于创新。 ③文武之道，一张一弛，当今仍要适度强军。 ④学习改变命运。 本课小结 赵匡胤 建立北宋 夺其权（行政权） 制钱谷（财政权） 收精兵（军事权） 960年 979年 1069年 北宋 局部统一 王安石 变法 加强 中央集权 崇文抑武的方针 1.（2024湖北施恩）有位历史老师是个对联迷,他写了许多有关中国历史上著名的帝王的对联,下列哪一副对联是描写宋太祖的 ( ) （检测目标1） A. 开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B. 武周政治得发展，无字之碑任后评 C. 调整政策呈开元，沉溺酒色误王国 D. 陈桥兵变成君主，限制武功向文治 2.（2024四川广元）宋太祖为了加强对地方的控制,派文臣担任各地州县的长官,后又在州级机构中另设一官职,与州长官同签文书,以分散长官权力。当时另设的官职是（ ） （检测目标2） A.转运使 B. 刺史 C.按察使 D. 通判 检测与作业 3.（湖北随州）王安石变法内容中，直接触及大官僚、大地主利益的是（ ) （检测目标1） A. 募役法、农田水利法 B. 募役法、方田均税法 C. 募役法、保甲法 D. 方田均税法、保甲法 检测与作业 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $