第二课 探究世界的本质 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修4 哲学与文化 第二课　探究世界的本质 （辩证唯物论） 1 1. 阐释世界的统一性在于它的物质性。 2. 表达无神论立场。 3. 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 课 标 要 求 体 系 自 建 1. 物质的唯一特性是运动。(　 　) 课 前 判 断 【解析】物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性。 2. 物质和意识是相互联系、相互影响、相互依赖，二者不可分离。(　 　) 【解析】意识依赖于物质，离不开物质；但物质是不依赖于人的意识的客观实在，是可以离开意识的。 3. 人脑是意识产生的生理基础和物质器官，所以意识来源于人脑。(　 　) 【解析】人脑是意识产生的生理基础和物质器官，意识是人脑特有的机能。但意识来源于客观存在。 × × × 4. 人可以突破规律的制约发挥主观能动性。(　 　) 【解析】规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。人们可以根据规律发生作用的条件和形式利用规律，但不能突破规律。 × 课 前 判 断 5. (2022·山东，7①③)正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础，尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。(　 　) 【解析】实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础；规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的。 × 6. 物质的决定作用和意识的能动作用同等重要。(　 　) 【解析】物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质和地位的作用，前者是第一位的，后者受前者的制约。 7. 物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。(　 　) 【解析】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 × × 探究世界的本质/辩证唯物论 重要原理： 1.自然界/世界的物质性原理 2.物质和意识的辩证关系 3.意识的能动作用 4.物质和运动的辩证关系原理 5.规律的客观性和人的主观能动性原理 世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是普遍的客观的——人可以正确发挥主观能动性利用规律 1. 物质概念 (1) 准确把握物质的内涵 考点一　世界是物质的 关系 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别特性 存在 状态 不生不灭、永恒存在，不能被创造、改变和消灭 有生有灭，可以被创造、改变和消灭 联系 哲学上的物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态； 二者的关系是一般与个别、共性与个性、普遍性与特殊性的关系 哲学上的物质概念与具体的物质形态 客观存在与客观实在 2. 世界的物质性 (1) 自然界的物质性 原理 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分 方法论 承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的前提。我们要承认自然界的客观性，尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处 (2) 人类社会的物质性 考点一　世界是物质的 (3) 意识是物质世界长期发展的产物 依据 从意识的起源看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物 从意识的生理 基础看 意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础 从意识的本质看 意识是人脑对客观存在的反映 结论 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 考点一　世界是物质的 2. 世界的物质性 意识的形式是主观的、内容是客观的。 内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果 形式的主观性 从意识的 主观形式上看 感性认识形式和理性认识形式都是主观的；知识、情感、意志、看法、计划等各种反映形式共同组成意识 从意识的 主观差别上看 对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映 从意识的 主观特征上看 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 意识的形式是主观的、内容是客观的。 拓展升华： 12 3. 一切从实际出发，实事求是 是什么 一切从实际出发，实事求是，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 为什么(依据) 物质与意识的辩证关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 怎么办 ①要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 考点一　世界是物质的 一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系 关系 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们想问题、办事情要把客观存在的实际作为根本出发点 从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 原理 物质决定意识 客观规律与主观能动性的辩证关系 矛盾的特殊性 侧重 主观与客观相符合，反对主观主义 按客观规律办事，反对违背规律 抓住事物的本质特征，反对“一刀切” ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。 ②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现 拓展升华： 4.意识的能动作用 能动性表现 主要内容 注意 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 区别于动物的本能活动，也不同于动物的适应性活动 人能够能动地改造世界 意识不仅能够能动地反映世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物 意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化 考点一　世界是物质的 主要内容 材料 目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等 目的、目标、蓝图、计划、规划、意图、宗旨等；动物的活动不具有目的性。(如蜜蜂筑巢与建筑师设计大楼完全不同的。 自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的并不限于客观世界有什么就反映什么。 “如实陈述反映或者虚假陈述反映”“两个人对同一事物反映认识不同”“人们选择这样做或者选择那样做”“做出抉择”“指鹿为马”“装傻做楞”“法官对是非作出判断”等。 能动创造性 意识的能动创造性是人能够认识世界的重要条件。 1.意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 2.它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测(过去和将来)未来，创造一个理想的或幻想的世界。 抽象、归纳、总结、提升、概括、推理、研究、考古、追溯、推测、预见、目标、蓝图、计划、规划等;获得新的发现，对事物的认识取得进展;一些比喻句苍山如海，残阳如血等。 拓展升华： 物质与意识的辩证关系原理及方法论 （1）物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观和客观相符合。 （2）意识具有能动作用。意识不仅能够能动地反映世界，而且可以能动地指导人们改造世界。符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。我们要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 重要原理： 考向一　世界的物质性 1. (2025·北京西城质检)李白《登金陵凤凰台》诗云：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”该诗所蕴含的哲理是(　 　) A. 自然界先于人和人的意识而存在 B. 人类社会本质上是一个客观的物质体系 C. 思维与存在具有同一性 D. 自然界和人类社会的存在与发展不以人的意志为转移 D 【解析】“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”意思是凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已飞走了，只留下这座空台伴着江水仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及宫中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为一抔黄土。该诗所蕴含的哲理是自然界和人类社会的存在与发展是客观的，是不以人的意志为转移的，D正确。A、B、C不符合题意。 2. (2023·湖北高考)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”(如下图)。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们(　 　) ①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践 ②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展 ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化 ④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 【解析】设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。 考向二　意识的本质 3. (2024·新课标卷)2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明(　 　) ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致　 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 【解析】意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③错误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④错误。 4. 习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“认识中华文明的悠久历史，感知中华文化的博大精深，离不开考古学。”“要实施好‘中华文明起源与早期发展综合研究’‘考古中国’等重大项目，做好中华文明起源的研究和阐释。”中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史和五千多年的文明史。通过考古探源中华文明(　 　) ①佐证了思维与存在能够达到具体的历史的统一 ②表明意识对人们改造客观世界具有重要指导作用　 ③是意识活动具有目的性和能动创造性的生动体现　 ④说明意识活动的直接现实性是正确认识事物的基础 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】材料强调的是要通过考古实践活动探源中华文明，②不符合题意。直接现实性是实践的特点，意识不具有直接现实性，④错误。 A 1.哲学的运动概念：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.物质和运动的关系： 关系 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 运动是物质的运动，脱离物质的运动是根本不存在的 理解 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 任何运动都有自己的承担者或者载体。离开物质载体的运动是不存在的 强调 物质离不开运动 运动离不开物质 误区 离开运动谈物质会导致形而上学 离开物质谈运动会导致唯心主义 考点二　物质是运动的 “飞矢不动” “仁者心动” 运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态，是相对的、有条件的、暂时的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在， 1.规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 规律的含义图示： 考点三　运动是有规律的——规律是客观的 2.规律的客观性与普遍性 原理 方法论 ①规律是客观的：是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭；突出它的不可违抗性。 ②规律具有普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律 必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律 考点三　运动是有规律的——规律是客观的 全面认识规律的客观性 规律是客观的，强调规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移，但并不意味着人在规律面前无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 特别提醒 ——人可以正确发挥主观能动性利用规律 角度 意识的反映 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区别 如实反映 歪曲反映 正确意识促进客观事物的发展；错误意识阻碍客观事物的发展 能动的反映 能动的反作用 “想”、“做”、 “精神状态” 联系 ①能动，就是自觉主动，而不是消极被动。 ②就反映而言：能动地反映<意识的反映<主观能动性的“想” ③就反作用而言：能动的反作用<意识的反作用<主观能动性的“做” ④就整体而言：意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性 意识反作用、意识的反映、能动作用、主观能动性 拓展升华： （1）规律具有客观性，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提基础，我们尊重客观规律，按规律办事， （2）发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，我们要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 规律客观性和主观能动性辩证关系原理及方法论 重要原理： 26 考向一　物质与运动的关系 5. (2025·常州检测)《坛经》记载，慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”此观点否认了(　 　) A. 运动是物质的运动 B. 运动是物质的固有属性 C. 自然界是客观存在的 D. 物质运动是有规律的 【解析】“不是风动，不是幡动，仁者心动 ”反映的哲理是，运动是精神的运动，精神是运动的载体，离开物质谈运动，否认了运动是物质的运动，A符合题意。 A 考向二　规律的客观性和普遍性 6. (2024·湖北高考)秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明(　 　) ①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律　 ②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展　 ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用　 ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【解析】科学离田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③错误。统筹规划可以优化整体功能，减少黑土流失，但“避免”一词太绝对，④错误。 A 考向三　物质的唯一特性和根本属性(易混) 7. 中国地质大学(武汉)地球科学学院肖龙教授领导的国际研究团队，通过综合分析“祝融号”火星车搭载的多光谱相机获取的科学数据，首次在火星表面发现海洋沉积岩的岩石学证据，证明了火星北部曾经存在过海洋。这表明(　 　) ①自然界在本质上是物质的 ②运动是物质的唯一特性 ③火星有水依赖于人的意识 ④思维和存在具有同一性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 【解析】通过综合分析“祝融号”火星车搭载的多光谱相机获取的科学数据，首次在火星表面发现海洋沉积岩的岩石学证据，证明了火星北部曾经存在过海洋，说明世界是能够被认识的，思维和存在具有同一性，自然界在本质上是物质的，①④正确。 物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性，②错误。 火星有水不依赖于人的意识，不以人的意志为转移，③错误。 考向一　意识活动的特点 8. (2022·江苏高考)“我在室内弹琴，看见窗外鸽子飞，在这刹那间，飞舞的鸽子与室内的音乐产生了某种联系，彼此成为对方的背景：音乐是鸽子飞舞的伴奏，鸽子是音乐表达的内容。总之，鸽子与音乐产生和谐的美感。其实，它们隔了一层玻璃，鸽子与音乐根本就不相干。是什么把它们和谐在一起呢？是我。”这段话 (　 　) A. 把想象的东西当作了真实，是主观唯心主义的表现 B. 割裂了音乐和鸽子的客观联系，是形而上学的表现 C. 说明意识具有能动创造性，体现了意识的能动作用 D. 说明人们通过合理化想象可以创造一个客观的世界 C 【解析】材料把鸽子的飞舞与音乐联想起来，形成美感与和谐，说明意识的能动创造性，体现了意识的能动作用，C符合题意。鸽子和音乐本身是存在的，不是主观唯心主义，A不选。材料中是一种人为事物的联系，不存在割裂联系，B错误。这种合理化的想象，仍然是客观实际的反映，不能创造客观世界，D错误。 9. (2023·广东高考)20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明(　 　) ①人的意识活动具有目的性和选择性 ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一 ④社会意识对社会存在具有能动的反作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 【解析】人们对美好生活的向往是主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②错误。事物的发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一，③错误。 考向二　正确发挥主观能动性 10. (2024·江苏高考)总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流台地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明(　 　) A. 地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B. 被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C. 生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D. 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 【解析】地理环境会影响人类社会的发展，但不起决定性作用，A不选。材料体现的是人类发挥主观能动性主动适应环境，B不选。材料没有涉及生产力发展对城市布局的影响，C不选。 D 11. (2024·湖南高考)漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是(　 　) ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提　 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 【解析】漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。世界观和方法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“肯做”的否定，③错误。 考向三　一切从实际出发，实事求是 12. (2023·山东高考)今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件：“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔一挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是(　 　) ①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点　 ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用　 ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础　 ④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 【解析】反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才对产业发展起积极作用，②排除。不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基础，这样会陷入唯心主义，③排除。 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，健全推动经济高质量发展体制机制。深化供给侧结构性改革，完善推动高质量发展激励约束机制，塑造发展新动能新优势。 13. 位于黄河滩区的河南省长垣市西陈村，这两年大变样，成了远近闻名的“明星村”。一切从转变观念，提振干事创业的精气神开始，村两委领着干、党员带头干、大家一起干，修了路、通了气、建了便民设施，成立了专业合作社，根据当地资源禀赋发展农林果蔬产业，村子越来越美，路子越走越宽。上述材料表明 (　 　) ①每个人都是社会历史的主体并推动历史的发展　 ②正确的观念是把革命热情和科学态度相统一的基础　 ③一切从实际出发是把握规律、干事创业的根本立足点　 ④人民群众借助实践这一人类所特有的存在方式共建美好家园 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 尊重客观规律，推动高质量发展 D 【解析】人民群众(而不是每个人)是社会历史的主体并推动历史的发展，①不选。 实践(而不是正确的观念)是把革命热情和科学态度相统一的基础，②不选。 14. 2024年1月9日，中国科学院预测科学研究中心举行“2024年中国经济预测与展望”发布会。预测报告显示，2024年，我国经济内生动力平稳增长，投资增速较2023年加快。在就业形势趋好、居民消费意愿恢复向好、财政政策积极的情景下，预计2024年我国最终消费将稳步增长。经济整体将持续稳定恢复，我国国际收支将总体保持平稳态势。以上对于我国经济发展的分析(　 　) ①说明了事物发展的前途是光明的，要对中国经济发展态势充满信心　 ②体现了量变一定促成质变，把阶段性工作和长期性目标相结合　 ③做到了一切从实际出发，坚持以客观实际为出发点做出预测　 ④发挥了意识的能动作用，科学规划构建事物之间的内在联系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】量变一定促成质变太绝对，量变达到一定程度才能引起质变，②错误。联系具有客观性，“科学规划构建事物之间的内在联系”说法错误，④错误。 A 对唯物论的考查 [举题悟法] (2022·全国乙卷，节选)阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 ①某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，②学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术、制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。③该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分) 解题 提示 本题为原因分析类试题，需要调用马克思主义哲学中辩证唯物论知识(属微观考查)，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因 连线 对接 ① A. 想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合 ② B. 意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识 ③ C. 物质决定意识，物质第一性，意识第二性 尝试 答题 参考答案 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。该小学根据学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，开设特色劳动体验课程。(4分) ②意识对物质具有能动反作用，正确的意识促进事物的发展。弘扬劳动精神，培养学生树立正确的劳动观念，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。(4分) ③物质与意识的辩证关系原理要求我们一切从实际出发，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。依据二十四节气开设劳动课程，给各年级学生安排不同农活，做到了知行合一，推动劳动教育取得显著成效。(4分) $