第一课 时代精神的精华 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 全书体系框架 必修4 哲学与文化 第一课　时代精神的精华 2 1. 比较哲学思维与日常思维的异同。 2. 说明思维和存在的关系问题。 3. 理解真正的哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 课 标 要 求 体 系 自 建 体 系 自 建 1. 哲学智慧产生于人类的认识活动。(　 　) 课 前 判 断 【解析】哲学智慧产生于人类的实践活动。 2. 哲学是一成不变的。(　 　) 【解析】哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 3. 哲学是科学的世界观和方法论的统一。(　 　) 【解析】马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 × × × 4. 哲学的基本问题是思维和存在何者是本原的问题。(　 　) 【解析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。 × 5. 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 (　 　) √ 1. 哲学的起源 哲学的特点 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系 哲学的含义 哲学就是智慧之学或追求智慧之学；哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” 哲学的产生 哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 哲学的作用 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活 哲学的实质 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映 哲学的发展 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展 考点一　追求智慧的学问 全面认识哲学 1. 哲学不等于智慧。哲学有正确与错误、科学与非科学之分。科学的哲学能够指导人们更好地认识世界和改造世界，而非科学的哲学则会把人们引向歧途。所以，只有真正的哲学才能完成给人智慧、指导实践走向成功的任务。 2. 任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 3. 真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 特别提醒 2. 哲学与世界观、方法论   世界观 方法论 哲学 内涵 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界和改造世界的根本方法 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 关系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②哲学就是关于世界观的学问。哲学是哲学家把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 ③哲学是世界观和方法论的统一。它们之间的关系图示如下： 考点一　追求智慧的学问 全面认识哲学、世界观与方法论 1. 哲学可能是科学的，也可能是非科学的，只能说哲学是关于世界观的学问，不能说哲学是关于世界观的科学。 2. 哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分。 3. 世界观≠哲学。世界观能否成为哲学，关键是看它是否系统化、理论化、体系化。 4. 世界观与方法论并非相互影响或决定，方法论不能影响更不能决定世界观。 5. 哲学是世界观和方法论的统一，并非简单地罗列和堆砌。 6. 哲学是世界观和方法论的统一，哲学既是世界观，也是方法论，但不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 特别提醒 3. 哲学与具体科学的关系   哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 错误 倾向 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用； ③总和论：认为哲学是具体科学的总和。 注意 哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 考点一　追求智慧的学问 考向一　哲学与世界观、方法论 1. (2025·扬州检测)恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”对此理解正确的是　(　 　) A. 哲学是从自然科学知识中概括出的最一般的结论 B. 哲学为自然研究家们提供世界观和方法论的指导 C. 自然研究家应努力摆脱各种理论思维形式的制约 D. 哲学是凌驾于自然科学之上的“科学之科学” B 【解析】“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。”恩格斯的这一论断表明哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，B正确。材料强调哲学对具体科学研究的指导作用，哲学是从自然科学知识中概括出的最一般的结论在材料中未体现，A不符合题意。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。因此，任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的，“摆脱各种理论思维形式的制约”错误，C排除。“科学之科学”是把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系，是错误的，D错误。 考向二　哲学与具体科学 2. (2022·江苏高考)概率论与数理统计表明，空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出，时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部，而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。材料告诉我们(　 　) A. 必须透过事物的现象看到本质 B. 哲学为具体科学的发展提供指导 C. 量的积累能够引起事物的质变 D. 具体科学的发展为哲学提供基础 D 【解析】材料从数理统计论证推出哲学的对立统一观点，说明具体科学对哲学的作用，材料没有说明哲学对具体科学的作用，D正确，排除B。材料不涉及透过现象看本质，A不符合题意，量的积累达到一定程度才能引起质变，C不选。 考向三　哲学与时代精神 3. 马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出：“当古代世界走向灭亡的时候，古代的各种宗教就被基督教战胜了。当基督教思想在18世纪被启蒙思想击败的时候，封建社会正在同当时革命的资产阶级进行特殊的斗争。”这段话蕴含的道理是　(　 　) A. 上层建筑对经济基础具有能动的反作用 B. 新世界的诞生总是伴随着旧思想的瓦解 C. 哲学是时代精神的精华 D. 哲学是对时代的实践经验的概括和总结 【解析】材料反映的是一种上层建筑对另一种上层建筑的胜利，而不是强调上层建筑对经济基础具有能动的反作用，A排除。真正的哲学是时代精神的精华，C排除。真正的哲学总结和概括了时代的实践经验，D错误。 B 1. 哲学的基本问题 是 什 么 ①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题，现实中表现为主观与客观的关系问题。 ②它包括两个方面的内容： 一是思维和存在何者是本原的问题； 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 为 什 么 ①是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 ②贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。 ③对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 怎 么 样 ①思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答形成了可知论和不可知论。 考点二　哲学的基本问题与基本派别 物质和意识的关系问题≠物质和意识的辩证关系问题 物质和意识的关系问题包括物质和意识谁是本原及物质和意识有无同一性两个方面的内容。 而物质和意识的辩证关系问题属于马克思主义哲学的范畴，它的基本内容是物质决定意识，意识对物质具有能动作用，它是对物质和意识关系问题的科学回答。 特别提醒 （1）哲学的基本问题中，“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 （2）“何者为本原”的别称：“谁先谁后”“谁决定谁”“何者为世界的起源”。 （3）“同一性”别称：“相互统一性”“一致性”。 （4）不同时代、不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。在不同的哲学传统中，哲学基本问题有不同的理论表达。 拓展升华： 2. 唯物主义和唯心主义 (1) 分歧： 是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 (2) 区别： 唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识； 唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 (3) 唯物主义的三种基本形态: 考点二　哲学的基本问题与基本派别 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 基本 观点 把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态 认为原子是世界的本原，把原子的属性等同于物质的属性 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。认为人类社会在本质上是一个客观的物质体系，社会生活在本质上是实践的 基本 评价 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的；带有明显的朴素和直观色彩 丰富和发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限 是无产阶级的科学世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。 联系 它们在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 (3) 唯物主义的三种基本形态: 考点二　哲学的基本问题与基本派别 2. 唯物主义和唯心主义 1. 如何判断唯物主义的三种基本形态 凡认为金、木、水、火、土等一种或几种为世界本原的是古代朴素唯物主义； 凡把最小的物质结构如原子看作世界本原的是近代形而上学唯物主义； 凡认为物质是本原，物质决定意识，意识对物质具有能动作用的是辩证唯物主义。 2. 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的经典观点 (1) 古代朴素唯物主义的经典观点： 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。 形神说：形存则神存，形谢则神灭(范缜)。 气理说：气者，理之依也(王夫之)。 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。 (2) 近代形而上学唯物主义的经典观点： 自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成(狄德罗)。 万物的基础是原始物质，是基本元素(培根)。 特别提醒 其他观点：     古希腊哲学家德谟克利特创立了原子说，认为“原子和虚空是世界的本原”。     古希腊哲学家阿那克西曼德认为万物的本源不是具有固定性质的东西，而是“阿派朗”（无固定限界、形式和性质的物质） “万物所由之而生的东西，万物消灭后复归于它，这是命运（指规律）规定了的，因为万物按照时间的秩序，为它们彼此间的不正义而互相偿补。” 古代朴素唯物主义 (4) 唯心主义的两种基本形态 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 基本观点 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神 把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现 典型观点 ①孟子：万物皆备于我。 ②王守仁：心外无物。 ③慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。 ④陆九渊：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。 ⑤笛卡儿：我思故我在等 ①中外“神创论”：盘古开天辟地、上帝创世纪。 ②柏拉图：理念论，认为现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原等 考点二　哲学的基本问题与基本派别 2. 唯物主义和唯心主义 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 基本评价 夸大了人的主观能动性； 就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 夸大了客观精神的作用； 就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 联系 二者在根本观点上是一致的，都认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质 (4) 唯心主义的两种基本形态 考点二　哲学的基本问题与基本派别 2. 唯物主义和唯心主义 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都有各自的局限性，不能笼统地说唯物主义就都是正确的、科学的。唯心主义在认识领域强调反思的作用，对认识发展具有积极的借鉴意义，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。唯心主义是“人类认识这棵活树上的一朵无实花”,是有借鉴意义的。 哲学上的“两个对子”   唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区别 研究 问题 回答的是“世界是什么”的问题，即世界的本原 回答的是“世界怎么样”的问题，以及用什么样的思维方法来把握世界的问题 划分 标准 凡认为物质是世界的本原，都属于唯物主义；凡认为意识是世界的本原，都属于唯心主义 用联系、发展、全面的观点看问题，属于辩证法；用孤立、静止、片面的观点看问题，属于形而上学 地位 哲学中的基本派别 从属于唯物主义和唯心主义 联 系 辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点，只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者 拓展升华： 考向一　思维与存在的关系 4. (2023·北京高考)“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真” (　 　) A. 是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一 B. 表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 C. 说明观念可以无限趋近于客观现实 D. 反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 A 【解析】人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画，会说画得跟真的一样，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。观念可以反映客观现实，不是趋近于客观现实，C排除。材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。 5. (2022·江苏高考)面对同样一个鲜艳的苹果，饥肠辘辘的人看到的是美食，诗人联想到的是少女的脸庞，营养学家则会估量其中的维生素含量……苹果在不同的人眼中是不同的存在。因此有人认为，根本不存在客观的真实，存在的只是每一个人的感觉。这种观点　(　 　) A. 否认了价值判断具有主体差异性 B. 颠倒了客观事物和感觉的先后关系 C. 没有看到人的认识的辩证发展过程 D. 不懂得实践方式决定人的思维方式 B 【解析】材料前面一段话主要说明，不同的人由于立场、知识构成等原因，对同一事物有不同观点，是主体差异性的表现，但本题考查的是对“根本不存在客观的真实，存在的只是每一个人的感觉”这一观点的理解，A不选。该观点把人的感觉放在第一位，是一种唯心主义观点，颠倒了主观与客观的先后关系， B正确。C、D本身表达正确但与题意无关。 考向二　哲学的基本派别 6. (2024·广东高考)清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生”。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。”根据材料，合理的推论是(　 　) ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属于主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 【解析】康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。 7. (2022·浙江高考)下列观点中属于古代朴素唯物主义思想的有(　 　) ①原子和虚空是世界的本原 ②宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 ③形存则神存，形谢则神灭 ④不唯上、不唯书、只唯实 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】宇宙便是吾心，吾心便是宇宙，认为“心”是万物的本原，属于主观唯心主义，②排除。不唯上、不唯书、只唯实，意思是要从实际出发，实事求是地研究和处理问题，属于辩证唯物主义，④排除。 B 8. 康德认为，刺激人们的感官而引起感觉的物自体的本来面貌是不可认识的，作为一切精神现象最完整的统一体的灵魂、作为一切物理现象最完整的统一体的世界和作为最高统一体的宗教都不是认识的对象，而属于信仰的领域。他的观点(　 　) ①认为“物自体的存在先于人的感觉”，有唯心主义的倾向　 ②将灵魂、宗教和世界排除在可认识对象之外，是不可知论　 ③将宗教作为世界的最高统一体，具有客观唯心主义的特点　 ④与“整个世界都是绝对精神的产物”不属于同一哲学派别 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 【解析】认为“物自体的存在先于人的感觉”，即先有物质后有意识，这体现的是唯物主义，①错误。康德认为物自体的本来面貌是不可认识的，灵魂、世界、宗教都不是认识的对象，这是认为思维不能正确反映存在，属于不可知论，②正确。一般宗教都认为世界是神创的，把客观精神看作世界的主宰和本原，属于客观唯心主义。因此，将宗教作为世界的最高统一体，具有客观唯心主义的特点，③正确。康德的观点从哲学派别上看，属于客观唯心主义，“整个世界都是绝对精神的产物”也属于客观唯心主义，这两者属于同一哲学派别，④错误。 关键词法区分唯物主义和唯心主义 认真审题，先找到材料中属于“物质”的关键信息，如“金、木、水、火、土”“元气”“原子”等，再找出材料中属于“意识”的关键信息，如“心”“理”“绝对精神”“观念”等，最后依据题意判断是唯物主义还是唯心主义。 借题发挥 1. 马克思主义哲学的历史使命 马克思主义哲学的产生 阶级基础 无产阶级的产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物 直接理论来源 德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 自然科学前提 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等 社会科学前提 英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等 马克思主义的重要性 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向 马克思主义的历史使命 实现无产阶级和全人类的解放 考点三　科学的世界观和方法论 2. 马克思主义哲学的基本特征 核心观点 实践观点是马克思主义哲学的核心观点 基本特征 ①第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合。 ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 理论品质 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 考点三　科学的世界观和方法论 马克思主义哲学实现的三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的核心观点。 特别提醒 3. 马克思主义中国化时代化的重大理论成果 考点三　科学的世界观和方法论 9. (2024·湖南高考)恩格斯在《自然辩证法》中指出，马克思的功绩在于，“第一个把已经被遗忘的辩证方法、它和黑格尔辩证法的联系以及差别重新提到人们面前，同时在《资本论》中把这个方法应用到一种经验科学即政治经济学的事实上去”。以下理解正确的是(　 　) ①《资本论》第一次阐述了科学社会主义原理　 ②唯物辩证法是马克思研究政治经济学的方法　 ③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别　 ④马克思批判地吸收了黑格尔哲学的合理成分 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义原理，①错误。黑格尔辩证法是唯心的，马克思辩证法是唯物的，二者有本质区别，③错误。 D 考向一　马克思主义哲学的基本特征 考向二　马克思主义中国化时代化的理论成果 10. 总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话中强调：“没有革命的理论，就没有革命的实践。”毛泽东同志用马克思主义之“矢”射中国具体实际之“的”，领导中国人民彻底改变了自己命运和国家面貌，为我们正确对待马克思主义、不断推进马克思主义中国化时代化提供了光辉典范。上述观点告诉我们 (　 　) ①哲学源于人的实践活动，革命的理论产生于革命的实践　 ②毛泽东思想是马克思主义在中国的创造性运用和发展　 ③与时俱进发展马克思主义是我党把握历史主动的成功之道　 ④马克思主义理论只有与中国实际相结合才能发挥作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ C 【解析】材料主要是强调革命理论具有指导革命实践的重要作用，即理论对实践具有反作用，①是强调理论来源于实践，①不符合题意。马克思主义理论对世界范围内各国的革命都具有广泛的指导意义，不能认为只有与中国实际相结合才能发挥作用，④错误。 考向三　马克思主义哲学的科学性与革命性(易混) 11. (2025·镇江调研)2024年4月29日，“伟大飞跃——马克思主义中国化时代化文物史料专题展”在中共一大纪念馆专题展厅开幕。马克思《论波兰问题》笔记手稿首次展出，为观众呈现了一次“源与流”的命运交汇，生动印证“马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国”。对“马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国”理解正确的是(　 　) A. 马克思主义是当代实践的总结和升华，是科学之科学 B. 马克思主义哲学是革命的，它的全部理论都来自实践 C. 马克思主义是实践的理论，指导人民改造世界的行动 D. 马克思主义为创新发展中国式现代化提供具体的钥匙 C 【解析】马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国，这说明马克思主义是实践的理论，指导人民改造世界的行动，C正确。马克思主义理论是与时俱进的理论，其中国化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想才是对当代实践的总结和升华，并且马克思主义不是科学之科学，A错误。马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论，B排除。马克思主义为创新发展中国式现代化提供方法论的指导，而不是具体的钥匙，D错误。 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出进一步全面深化改革的指导思想，“习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断”是其中最重要的内容。深入学习贯彻好这些新思想、新观点、新论断，对于统一全党全国各族人民思想和行动，以更加奋发有为精神状态推进进一步全面深化改革，具有重大现实意义和深远历史意义。 18. 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 12. 我们要深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的重要论述，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，全力以赴抓好全会精神贯彻落实，把党中央关于进一步全面深化改革的战略部署转化为推进中国式现代化的强大动力。全会精神(　 　) A. 为我们开展工作提供了具体方法 B. 是中国式现代化发展的终极理论 C. 能够在实践中转化为巨大物质力量 D. 是当前我国开展全部工作的出发点 【解析】A错误，习近平新时代中国特色社会主义思想能为我们开展各项工作提供世界观和方法论指导，而不是提供具体方法。B中终极理论的说法错误。D错误，我国全部工作的出发点是客观实际，而不是从主观思想出发。 C 13. 习近平总书记指出，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。材料中的“行”是因为(　 　) A. 中国化时代化的马克思主义可以推动具体科学的发展 B. 马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论 C. 中国化时代化的马克思主义能提供解决问题具体方案 D. 马克思主义是系统化理论化的世界观且并非人人都有 【解析】材料问的是马克思主义对中国共产党、中国特色社会主义的作用，A强调的是对具体科学的作用，与题干构不成因果联系，A不符合题意；马克思主义为解决人类的发展问题提供了世界观和方法论的指导，而不提供解决问题具体方案，C错误；D强调的是马克思主义与世界观的关系，且世界观人人都有，但马克思主义并非人人都有，D排除。 B 阅读材料，完成下列要求。 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。 马克思、恩格斯继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义学说，结合欧洲工人运动的经验与教训以及细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现，创立了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，创立了唯物辩证法、唯物史观和剩余价值学说，并在人类历史上首次发现了社会历史前进的奥秘。 中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。 结合材料，运用《中国特色社会主义》和《哲学与文化》的知识，分析说明： （1）马克思主义行，为什么？ （2）中国化时代化的马克思主义行，为什么？ 39 马克思主义哲学具有鲜明特征： ①实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 ②第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合。 ③第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，是科学的世界观和方法论。 ⑤与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 （1）马克思主义行，为什么？ 马克思主义是科学的理论： ①马克思主义是实践的理论。它不仅告诉人们如何认识世界，而且告诉人们如何改造世界。马克思主义源于实践，并在实践中不断得以验证和发展。 ②马克思主义是人民的理论，它以实现全人类解放为理论品质。 ③马克思主义是开放的理论、发展的理论，它在与各地域各时代的融合中不断丰富，发展壮大。 40 （2）中国化时代化的马克思主义行，为什么？ ①中国共产党领导中国人民从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 ②中国共产党领导中国人民不断开辟马克思主义新境界，正确回答时代和实践提出的重大问题，弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。 41 $