6.1.4《东郭先生与狼》第四幕（教学课件）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件聚焦音乐剧《东郭先生与狼》第四幕教学，通过《农夫评理》等三首歌曲学习推进剧情，以剧情回顾（前三幕“凶相毕露”到第四幕“智擒老狼”）和主题思考讨论导入，帮助学生衔接剧情，感受音乐情绪与剧情发展的关联。 其亮点在于融合艺术表现与创意实践，通过“呀嘛”语气词训练区分老狼着急、农夫怀疑等角色情绪，结合小组对话创编、舞台调度设计，引导学生用歌声推动剧情，理解“智斗胜于蛮斗”的文化内涵。学生能提升演唱表现力与合作能力，教师可借助结构化教唱与角色深化设计高效开展音乐剧教学。

音乐剧 《东郭先生与狼》 第四幕 人教版三年级上册 第六单元 核心素养目标： 审美感知​​：通过学唱《农夫评理》《老狼钻进口袋里》《禽兽、兄弟要分清》三首歌曲，能初步感受其中速叙述地与语重心长地的音乐情绪，体会剧情发展中从智斗到教诲的情绪转变。 ​艺术表现：能够用符合剧情发展的声音（农夫的智慧冷静、老狼的狡猾着急、东郭的恍然大悟），有表情地演唱三首歌曲，初步尝试用歌声推动剧情发展。 ​文化理解​​：通过农夫智擒老狼的剧情，理解用智慧解决问题的重要性，懂得"智斗胜于蛮斗"的道理。 ​创意实践​​：能在小组活动中，与同学合作完成对话创编、动作设计、表情表现等任务，体验戏剧创作的乐趣。 剧情回顾 剧情回顾 前情提要： 第一幕：相遇求救 第二幕：藏狼救狼 第三幕：凶相毕露 第四幕：智擒老狼 第四幕导语 展示旁白内容： "东郭先生仓皇逃命，老狼紧追不舍。这时，来了一位农夫……" 引出智慧解决方案 主题思考 讨论： 农夫会用什么方法？ "智擒"的含义是什么？ 这个故事告诉我们什么道理？ 歌曲排练 曲目信息： 速度：中速 演唱形式：齐唱 情绪：公正地 歌曲学习：《农夫评理》​ 重点注意叙述语气 分句教唱​ 曲目信息： 速度：中速 情绪：叙述地 演唱形式：齐唱 歌曲学习：《老狼钻进口袋里》 "呀嘛"的语气训练： 老狼的着急 农夫的怀疑 东郭的庆幸 ​语气词处理 曲目信息： 速度：中速 情绪：语重心长地 演唱形式：齐唱 歌曲学习：《禽兽、兄弟要分清》​ 讨论： 老狼的狡猾着急 农夫的智慧冷静 东郭的糊涂后怕 情绪对比 三首歌曲连贯演唱 注意情绪转变： 怀疑→着急→教诲 完整演唱 表演深化 角色深化 农夫：智慧长者； 沉着冷静； 主持公道。 老狼：狡猾上当； 自作自受。 东郭先生：恍然大悟； 吸取教训。 编创对话： 农夫与老狼的智斗 农夫对东郭的教育 老狼的狡辩与上当 对话创编 位置设计： 农夫居中（裁判位置） 老狼与东郭两侧对立 最终收狼的造型 舞台调度 综合排练 表情训练​： 农夫的智慧眼神 老狼的贪婪上当 东郭的恍然大悟 智擒时刻： 老狼钻袋的急迫 农夫收袋的迅速 东郭醒悟的震撼 最终画面： 农夫持袋（胜利） 东郭鞠躬（感谢） 老狼在袋（失败） 综合排练 总结提升 智慧启示 讨论： 什么是真正的智慧？ 如何分辨善恶？ 遇到危险怎么求助？ 教师总结 同学们，今天我们完成了第四幕《智擒老狼》的精彩排练！大家用智慧的歌声表现了农夫的沉着冷静，用生动的对话展现了老狼的狡猾上当，还通过领唱与齐唱的形式传达了"禽兽、兄弟要分清"的深刻道理。希望你们记住这个寓言故事的智慧启示：面对危险时要保持清醒的头脑，用智慧分辨善恶，保护自己。让我们期待下节课完成全剧的精彩合成！下课！ 下 次 课 再 见！ 人教版三年级上册 $