6.1.2《东郭先生与狼》第二幕（教学课件）音乐人教版三年级上册（新教材）
|
21页
|
227人阅读
|
2人下载
精品
摘要：
该小学音乐课件以人教版三年级上册《东郭先生与狼》第二幕为核心，围绕传统寓言剧情，通过《藏起老狼》（紧张急切）与《放出老狼》（高兴）两首歌曲的情绪对比，构建从分句教唱、动作创编到角色对话排练的学习支架，推动剧情理解与表演实践。
其亮点在于融合艺术表现与审美感知，通过领唱+齐唱的演唱形式、“跳下地”“藏书袋”等动作创编及猎人威严角色的语气训练，深化情绪对比体验，渗透“分清善恶”的文化理解。教学环节连贯，助力学生提升音乐表现与戏剧创编能力，也为教师提供清晰的音乐剧教学实施路径。
内容正文：
音乐剧
《东郭先生与狼》
第二幕
人教版三年级上册
第六单元
核心素养目标：
审美感知：通过学唱《藏起老狼》《放出老狼》两首歌曲，能初步感受其中速紧张急切与中速高兴地的音乐情绪对比，体会剧情发展中情绪的变化。
艺术表现：能够用符合剧情情绪的声音（藏狼时的紧张急切、放狼时的高兴），有表情地演唱两首歌曲，初步尝试用歌声推动剧情发展。
文化理解：知道《东郭先生与狼》是中国传统寓言，理解其"分清善恶、学会保护自己"的教育意义。
创意实践：能积极参与第二幕的排练活动：分角色演唱（领唱、齐唱）；
台词朗读与语气处理；表情与动作创编
剧情回顾
第一幕剧情回顾
*东郭先生骑驴出行
*老狼求救
*初步答应相助
第二幕导语
情节概述：
*东郭先生藏狼
*猎人追问
*最终放狼
主题思考
讨论：
东郭先生为什么救狼？
"恻隐之心"的含义
这样做对吗？
歌曲教学
•曲目信息：
速度：中速
演唱形式：领唱+齐唱
情绪：紧张、急切
歌曲学习：《藏起老狼》
重点句教唱：
"东郭心肠软，赶紧跳下地"
"别客气，别客气！"
"藏进书袋里"
注意语气急切感
分句教唱
动作创编：
跳下地（急切）
扶狼（小心）
藏书袋（紧张）
表演设计
角色分析：
猎人：威严、急切
台词语气：急促、追问
动作设计：持弓箭巡视
猎人出场
猎人台词：
"老先生，您好！"；"您看到有一只老狼从这儿跑过去了吗？"
东郭先生台词：
"没，没看见。"（心虚）
语气训练：紧张、掩饰
对话排练
曲目信息：
速度：中速
情绪：高兴地
演唱形式：齐唱
歌曲学习：《放出老狼》
讨 论：
*藏狼时的紧张
*放狼时的高兴
*情绪转变的原因
情绪对比
表演深化
角色体验
东郭先生：善良但糊涂；心虚紧张；后来高兴。
老狼：伪装可怜；暗中得意。
猎人：正义急切，被欺骗。
位置设计：
*东郭先生居中
*老狼躲藏位置
*猎人上场路线
*下场方向
舞台调度
连贯表演：
*藏狼（歌曲+动作）
*猎人对话（台词+表情）
*放狼（歌曲+动作）
综合排练
课堂总结
教师总结
同学们，今天我们一起完成了第二幕《好心救狼》的精彩排练！大家用紧张的歌声表现了藏狼时的急切，用高兴的演唱传达了放狼后的喜悦，还通过生动的对话展现了猎人的追问和东郭先生的心虚。希望你们记住这个寓言故事的深刻道理：善良需要智慧，面对危险时要学会保护自己。让我们期待下节课第三幕的精彩继续！下课！
下 次 课 再 见！
人教版三年级上册
$
资源预览图
