第13讲　辽宋夏金元的经济、社会与文化补充：国家治理与文化交流 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

高考历史专题复习 高一历史必修 中外历史纲要（上）（部编版） 第13讲　辽宋夏金元的经济、社会与文化 补充：国家治理与文化交流 目 录 第13讲　辽宋夏金元的国家治理与文化交流 3 一、总体分析 3 1.课程标准 3 2.考情统计 3 3.备考策略 3 二、强化基础 4 （一）辽宋夏金元的国家治理 4 1.官员的选拔与管理 4 2.法律与教化 4 3.基层治理 5 4.社会救济与优抚政策 6 5.回归教材 6 （二）辽宋夏金元时期的文化交流与传承 8 1.两宋文化的交流与传承 8 2.蒙古西征 9 3.回归教材 10 三、精准突破 11 主题一　官民共治——宋代的国家治理 11 视角1　从儿童的培养考查宋代基层教化的途径 11 视角2　从户籍制度的变化考查宋代户籍制度的作用 12 主题二　交融与碰撞——宋元时期的文化交流与传承 15 视角1　从文化交流的角度考查蒙古崛起的影响 16 视角2　从印刷术与教育的关系考查宋代文化教育发展的条件 17 四、强化提升 19 命题点1　从赦书的刻印考查宋代国家行政管理能力的提高 19 命题点2　从北宋修建民众娱乐设施考查北宋地方教化的特点 20 命题点3　从王夫之的论述判断宋代的地方自治机构 21 命题点4　从亚欧大陆的民族迁徙考查蒙古西征的影响 22 命题点5　从史料分析角度考查宋代书院教育 23 专项训练 25 答案解析 32 第13讲　辽宋夏金元的经济、社会与文化 补充：国家治理与文化交流 一、总体分析 1.课程标准 （1）了解辽宋夏金元时期官员选拔、法律教化、户籍赋税、基层管理、货币发行、救济优抚等方面的政策 （2）了解辽宋夏金元时期文化交流与传承的途径及其影响 2.考情统计 （1）考查频率：2020—2024年，辽宋夏金元的国家治理“5年11考”，辽宋夏金元的文化交流与传承“5年3考” （2）核心考向：宋元时期的官员选拔和基层治理，要求考生认识经济、文化的变革对国家治理的影响 3.备考策略 （1）将辽宋夏金元的国家治理与中央集权、经济发展、主流思想等联系起来，认识这一时期国家治理变化的原因 （2）辽宋夏金元的文化交流与传承需要了解基本的途径及其产生的影响，不能局限于选择性必修教材的讲解内容，应该将《中外历史纲要》（上）的内容也融合进去 二、强化基础 （一）辽宋夏金元的国家治理 贯通：“崇文抑武”是宋代的国策，士人在国家治理中占有重要的地位，请结合所学知识阐释这一国策的内涵。 1.官员的选拔与管理 （1）选官 ①两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径。  ②元朝部分保留了蒙古传统方式。1313年，元朝颁科举诏，宣布次年开考，恢复了科举制②，但仍然时断时续。  （2）监察 ①宋朝承唐制设御史台，地方划分路作为监察区。宋代监察制度的重要变化是台谏合一。  ②元朝监察机构严密，中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司。  2.法律与教化 （1）法律 ①宋朝基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本。 ②元朝对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中仍广泛援引唐律。 （2）教化 ①宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出理学。程朱理学通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播，深入族规、家训之中。 ②宋朝以后，儒学士人以乡约教化乡里。吕大钧撰写的《吕氏乡约》成为范本。 3.基层治理 赋税制度 宋朝 宋承唐制，征收两税，但附加税繁杂多变，经常派发各种徭役 元朝 基本上沿袭唐朝的租庸调与两税法，但在税粮外又增设“科差按户之上下征收丝和银两 户籍制度 宋朝 户籍分主户与客户。主户指拥有土地、缴纳赋税的税户，客户指没有土地的佃户 元朝 按职业划分户口，统称为“诸色户计”，一旦定籍世代相袭，不得变动（对官营手工业者的人身控制加强） 基层组织 北宋王安石实施保甲制 4.社会救济与优抚政策 （1）社会救济 ①特点：救济主体是政府，重点在救灾，核心在于保证粮食供应;社会力量的救济活动侧重于日常生活中的赈济。 ②意义：为民众提供了一定的生活保障，以保证人口繁衍和正常生产活动的进行，有利于维护统治。 （2）宗族内部的救助活动 ①代表：北宋范仲淹在族内创设义田，赈济族人，影响深远。 ②作用：宗族通过设立义田、义学等族产，在衣食、住行、婚娶等方面资助族中贫困者。 5.回归教材 ①概念——宋代的平民社会 是指宋代的政治、经济和文化所呈现的平民化趋势，这是相对于魏晋隋唐的贵族社会而言的。宋代中央集权制的加强、科举制度和相对宽松的商业政策都促进了平民社会的形成。 ②真题——元朝恢复科举制的目的 （2021海南卷，5）元延祐元年（1314年）恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在争取汉族士人的政治认同。 ③真题——宋代的户籍制度 （2016全国Ⅱ卷，26）宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。导致这种状况的重要因素是政府不抑兼并的政策。  ④归纳——古代中国乡约制度的特点 a.受儒家思想影响 b.重视道德教化 c.强调自治 d.人民公约，成文法则 ⑤归纳——中国古代法律的特点 a.法律出于皇权，维护皇权 b.礼法结合，以儒家思想理论为基础 c.官僚贵族享有法定特权 d.诸法合体并用，司法隶属于行政，无独立审判权 ⑥图解史——辩证地理解法治与教化的关系 （二）辽宋夏金元时期的文化交流与传承 贯通：宋代和元代在传播中国文化途径上有何不同，请结合所学对此加以阐述。 1.两宋文化的交流与传承 （1）科学技术的外传（中国的四大发明传入欧洲大大促进了欧洲的社会转型） ①火药：在13世纪经阿拉伯人②传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，加速了骑士阶层的衰落。 ②指南针：传入欧洲后，促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。  ③印刷术：大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会发展。  （2）海上贸易交往：宋元时期，人们能够制造排水量巨大的海船，使用帆索和磁罗盘，官方使节和私人商贾出洋航海都十分频繁。 （3）民族交融的发展 ①交融：边疆少数民族契丹、党项、女真、蒙古逐渐接受两宋先进文化，建立了政权，促进了农耕文明的扩展。 ②统一：元朝在民族交融的基础上，完成了国家的统一，重新建立统一的多民族封建国家。 （4）宋元时期的文化传承 ①学校：宋代是书院产生和发展的重要时期，江西庐山的白鹿洞书院最为有名。（私塾是古代私立初级学校;书院是古代私立高等院校） ②印刷：北宋的毕昇发明胶泥制的活字，这是印刷术一次质的飞跃。 2.蒙古西征 （1）概况：13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国，先后三次“西征”，征服了广大地区。 （2）影响 ①给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。 ②引发了较大规模的民族迁徙，亚欧大陆的民族分布发生了很大变化。 3.回归教材 ①概念——海上丝绸之路 是古代中国与外国交通贸易和文化交流的海上通道。开辟于汉代，鼎盛于宋元。曾经长期由阿拉伯人主导，新航路开辟后，海上丝绸之路进一步延伸为全球航线。 ②真题——阿拉伯人对文化交流的贡献 （2016天津卷，4）除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过阿拉伯人。 ③归纳——宋代书院兴起的原因 a.官办学校长期低迷，教学质量下降。 b.北宋科举取士规模日益扩大。 c.朝廷崇尚儒学，鼓励儒士办学。 d.雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展。 ④图解史——中国古代对外文化交流的途径 三、精准突破 主题一　官民共治——宋代的国家治理 主旨精要：两宋实行“崇文抑武”的国策，士人不仅是官僚队伍的主体，也是地方治理的主力，在民众的教化、乡里自治等领域发挥了重要作用。另外，儒家思想起到了国家治理指导思想的作用，儒家伦理进一步向基层渗透。 【史料探究】 视角1　从儿童的培养考查宋代基层教化的途径 材料　〔2021辽宁卷，17（改编）〕宋代比较重视培养儿童的礼仪，宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象，比如，赵令赫，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。 ——摘编自陈戍国《中国礼制史》等 【探究】　根据材料，围绕“宋代培养儿童的途径”建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 宋代比较重视培养儿童的礼仪，宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类 接受礼仪规范训练 祠堂是家训的主要实施场所 参加宗族活动 赵令赫，四岁受《孝经》，六岁通《论语》 学习儒家经典 视角2　从户籍制度的变化考查宋代户籍制度的作用 材料　宋政府对户籍制度进行了改革，将客户与主户（有田地、家产并承担国家赋税的有产户）均列为国家的编户齐民，给予独立的户籍。宋代在主户和客户外还设置了特殊户籍。宋真宗年间将坊郭户作为正式户种，包括商贾、手工业者和城内其他的居民家庭，开创了封建城市人口管理的新方式。此外，户籍中还有兵籍。 ——摘编自姜婷婷《宋代户籍制度探析》 【探究】　根据材料并结合所学知识，概括宋代户籍制度的特点并分析其积极作用。 【探究路径】 教材 依托 户籍制度是选择性必修1讲述的内容，但是，分析其“作用”则需要联系必修所学知识 材料 信息 材料首先分析了宋代“客户”纳入户籍，这与前朝明显不同。紧接着介绍了“特殊户籍”，包括城市户籍和兵籍，间接反映了城市人口的增加和繁荣 设问 分析 设问要求回答户籍制度的特点和作用两个问题，对于作用的解答设问限制在了积极的作用 提示 特点：依据财产、职业、地域进行户籍划分;户籍种类繁多。 作用：提高了佃农的地位和生产积极性，有利于发展农业生产;有利于国家稳定，促进了城市和工商业的发展;加强了中央集权。 【史观史论】 1.两宋时期乡村治理的特点 指导思想 两宋时期，士人在乡村治理中起到了主导作用，其基本的指导思想是儒家伦理道德，其本质目的在于稳定乡村的封建统治 兴修水利 中国古代历代王朝都重视兴修水利工程，宋代更加重视农田灌溉类水利工程，将其作为考核官吏的重要指标，这在王安石变法时期表现尤为突出 农业科技 宋朝十分重视先进农业技术的推广，除了翻刻前人的农书外，还鼓励各地官员和热心农业的士人编撰新的农业科技书籍 农业贷款 王安石变法前，宋代农业贷款较为普遍。王安石变法中，政府加人对农业的贷款活动，既解决了农业生产问题，又增加了政府的收人 乡规民约 宋朝注意发挥民间自治的作用，承认乡规民约的社会约束作用，同时注重发挥致仕返乡的官员或本地有德望的宗族长者的模范带头作用 2.中国传统教化的特点 理念德行化 德教为先”与“道德至上”是中国古代教化理念的重要思想 途径系统化 中国传统教化系统既包括各级各类组织化的学校系统，也包括乡约、族法、家规、祭祀礼仪、蒙学等自发的社会教化系统 手段多样化 典范塑造、榜样作用和制度性规约是中国古代重要的传统教化方法 内容综合化 儒学经典教育与通俗教育相结合。在教育内容方面，我国古代传统教化以儒学经典教育为主辅之以通俗教育 3.中国古代赋役制度的演化规律 征税 标准 由以人丁为主逐渐向以田亩为主过渡，人头税在赋税中所占的比重越来越少，直到废除。唐朝中期的两税法是这一演变过程的转折点，摊丁入亩标志着这一过程的完成 赋税 品种 由繁到简，税种减少。从田租、人头税、杂税简化为土地税等，明朝的一条鞭法大大减少了赋役的项目和征收手续。随着商品经济的发展，商业税不断增加，尤其是明清时期，政府对商业征收重税 征税 方式 很长时间里，实物税是中国的主要征税方式，劳役也非常普遍。明代一条鞭法实施后，赋役征银逐步普遍化，这既是商品经济发展的产物，反过来又促进了商品经济的发展 人身 控制 随着人头税的逐渐废除，封建国家逐渐放松了对农民的人身控制。与这一过程相伴的是土地税的不断增加，封建国家加强了对土地的丈量和控制 主题二　交融与碰撞——宋元时期的文化交流与传承 主旨精要：宋代文化在世界范围内是领先的，中原先进的文化向边疆地区扩展，深刻影响了边疆少数民族政权的发展;另外，通过丝绸之路，中国四大发明传播到西亚、欧洲和非洲，加速了欧洲的社会转型。蒙古西征也客观上加速了民族交融和东西方文化的交流。 【史料探究】 视角1　从文化交流的角度考查蒙古崛起的影响 材料　蒙古帝国崛起之前，在中国，先后或同时存在着五代十国，辽、宋、夏、金的割据局面，这种割据形式阻碍了历史的发展，为元朝在该地区的建立创造了条件。在对外征服进程中，蒙古在亚欧大陆建立起四大汗国以维系自己的统治。蒙古征服及其统治，扩大了各地区交往的范围，打破了亚欧大陆此疆彼界的封闭状态，使东西方交通畅达，进而促进了东西方经济文化的交流。他们对亚欧大陆的征服，实现了人类古代史上一次规模空前东西方民族迁移及文明交往。这种交往既有征服时期的暴力方式，也有帝国建立以后的和平形式。 ——摘编自贾宝维等《蒙古帝国的崛起对亚欧政治格局的影响》 【探究】　根据材料，概括蒙古崛起对亚欧格局的影响。 【探究路径】 教材 依托 蒙古西征是选择性必修3讲述的内容，但是，正确地回答本题还需要联系《中外历史纲要》（上）的知识，将元朝的统一和民族交融融入本题的答案 材料 信息 材料从背景、过程、影响的逻辑顺序叙述了蒙古的崛起，考生需要根据设问对材料信息重新进行整合，以“统一、文化、民族、交融”为关键词整合材料 设问 分析 材料要求回答蒙古崛起对亚欧格局的影响，这就不能局限于中国史，需要从更广的范围分析问题 提示 影响：中国结束了多个政权并存对峙局面，完成全国大统一;推动东西方经济文化的交流，改变一些地区文化面貌;引发较大规模民族迁徙;进一步加强不同民族的交往交流交融。 视角2　从印刷术与教育的关系考查宋代文化教育发展的条件 材料　〔2016天津卷，12（节选）〕宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时期。《十三经》和《十七史》的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛，加之为准备各级考试，使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。 据方志记载，宋代进士姓名可考者有29 000人，其中两浙、福建等五路约占82%;宋代印书有地可考者1 500种，该五路即占80%。反之，夔州路仅有进士103人，而所印之书只有2种。 ——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》 【探究】　根据材料，归纳印刷术普遍应用所产生的作用，指出宋代各地印书种数与进士人数所呈现的关系。 【探究路径】 教材 依托 印刷术和书籍既是选择性必修3的内容，也在必修教材中进行了讲述 材料 信息 材料的第一段讲述了印刷与学术、教育的关系，第二段讲述了印刷与进士及第的关系。两段材料对应设问的两个问题，简单归纳概括即可 设问 分析 设问要求根据材料回答问题，说明答案与材料的关系非常密切 提示 作用：促进了学术的复兴;满足了教育的需要。 关系：两者呈现正相关关系。 【史观史论】 1.唐宋之际，丝绸之路由以陆路为主转为以海路为主的原因 （1）受西北少数民族政权阻隔等影响，中原政权失去了对西域的控制。 （2）陆上丝绸之路本身存在难以克服的缺点，尤其是长距离的沙漠地带及中亚、西亚的政局动荡局势。 （3）与当时主要外贸商品有关，汉代以丝织品为主，两宋以瓷器为主，不宜陆路运输。 （4）经济重心南移，南方经济地位提高，尤以海运为主。 （5）宋代航海业和造船业的发展，航海经验的积累。 （6）波斯、阿拉伯商人在沿海的活动为海上丝路的发展创造了条件。 2.蒙古西征对中西文化交流的影响 （1）蒙古帝国内外发达的“驿站”制度，为东西方文化交流提供了极为便利的条件。 （2）蒙古帝国几乎把亚洲广大地区合为一体，进一步加强了东亚与中亚、西亚之间的关系，大大加速了东西方文化交流的进程。 （3）蒙古帝国将亚欧大陆连成一片，恢复、加强了东亚和欧洲之间的直接交往，扩大了东西方文化交流范围。 （4）蒙古统治者对东西方贸易和技术交流的重视和保护措施，促进了东西方文化交流的发展。 （5）蒙古帝国的宗教政策兼容并蓄，促进了东西方文化的交流和融合。 （6）蒙古西征所导致的东西方人口大迁徙和蒙古帝国时期各国人士频繁的来往，进一步加强了东西方文化的交汇。 四、强化提升 命题点1　从赦书的刻印考查宋代国家行政管理能力的提高 1.（2024黑吉辽卷，4）赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于（　　） A.扩大朝廷政令推行范围 B.提高国家行政管理能力 C.强化地方民众法律意识 D.完善朝廷文书传递体系 答案：B 解析 材料的主旨是规范“赦书”的印发传递，避免因抄录差错造成失误，此举有利于提高国家的行政管理能力，故B项正确;“赦书”是政令传播的载体，规范“赦书”的印发传递对政令推行范围没有影响，故A项错误;“赦书”是政府政令，主要指导官员行政，对民众法律意识的影响不明显，故C项错误;材料只是强调“赦书”的印造发递，没有体现文书传递体系的完善，故D项错误。 命题点2　从北宋修建民众娱乐设施考查北宋地方教化的特点 2.（2022北京卷，3）北宋中期，各地知州积极修建亭台馆榭以供民众游玩，甚至将其作为一项重要政务。欧阳修《丰乐亭记》载：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”范仲淹曾在名胜“严子陵钓台”边修建先贤祠堂以“咏其风”，认为这样“有大功于名教”。上述材料佐证了北宋（　　） A.注重推行社会教化　 B.放松了对经济的控制 C.鼓励文学艺术创作　 D.实行崇文抑武的方针 答案：A 解题思维 信息获取 “宣上恩德”是“刺史之事”“修建先贤祠堂”“有大功于名教2 理解辨析 欧阳修和范仲淹认为修建亭台馆榭有利于让百姓感受皇帝的恩德，有利于学习先哲的品德 探究本质 两者都认为修建亭台馆榭具有教化百姓的作用 得出结论 正确答案为A项 排除干扰 修建亭台馆榭与经济控制无关，排除B项 C项与材料主旨无关，排除 材料与崇文抑武无关，排除D项 命题点3　从王夫之的论述判断宋代的地方自治机构 3.（2023广东卷，5）王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度时，认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的，贼寇一旦来袭，乡民便携家散去，“非什保之所能制”。这一基层制度是（　　） A.邻保制度 B.保甲制度 C.十家牌法 D.里甲制度 答案：B 解析 从材料的信息可知，该制度与宋朝的基层治理有关。邻保制度是唐朝的地方治理制度，里甲制度、十家牌法都是明朝的地方治理制度，只有保甲制度是宋朝王安石变法时实施的地方治理制度，B项正确。 知识拓展：对于王安石变法，一些古代学者站在封建统治角度，认为王安石变法激化了统治阶层内部的矛盾，是北宋衰亡的重要原因。近代时期，很多史学家站在救亡图存的角度，充分肯定了王安石变法。 命题点4　从亚欧大陆的民族迁徙考查蒙古西征的影响 4.（2024吉林长春联考）在西征时，随蒙古军队西至欧洲的有蒙古人、汉人和其他民族的人。与此同时，也有因战争而东迁的不同民族的人，这种迁徙对当时的人们来说是残酷的。这种“被迫”的迁徙客观上（　　） A.使西方国家依附于蒙古 B.埋下了帝国分裂的隐患 C.导致阿拉伯帝国的衰落 D.促进了中西文化的交流 答案：D 解析 据材料可知，蒙古西征导致不同民族被迫迁徙，使不同民族的文化出现了交流交融的趋势，即客观上促进了中西文化的交流，故选D项。 解题指导：在解答试题的过程中，首先应该定位该题考查的知识范围，从而确定试题答案的基本方向，本题涉及蒙古西征的信息，因此可以思考文化交流方面的答案。 命题点5　从史料分析角度考查宋代书院教育 5.（2023浙江1月卷，18）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。……后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是（　　） A.五代时学校凋敝、书院兴起 B.北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C.宋代崇文抑武，推动书院发展 D.宋代书院成为科举考试与人才培养中心 答案：D 解析 据材料可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，故D项错误，符合题意;材料说明五代时学校凋敝、书院兴起，故A项正确，不符合题意;材料说明北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象，故B项正确，不符合题意;材料表明宋代崇文抑武，推动书院发展，故C项正确，不符合题意。 知识拓展：北宋初年，政府无力兴办教育，但社会又需要大批治世人才，书院得到初步发展，起到替代官学的作用。庆历兴学后，政府集中发展官学教育，读书士子为求取功名而纷纷离开书院就读官学，书院遂入沉寂。 专项训练 辽宋夏金元的国家治理与文化交流 一、选择题（每小题3分，共33分） 1.（2024北京丰台二模）秦汉以来，监察官分台谏两种，台指御史台，主要负责监察政府百官;谏指谏官，负责谏诤皇帝的过失，属于宰相属官，二者职责分明。宋朝以后，台官、谏官都须由皇帝亲擢，且台官拥有了谏官的议事权，谏官诤议的对象转变为百官。这反映出宋朝（　　） A.监察机构的职责混乱不清 B.宰相权重的局面开始改变 C.官僚体制发生了根本变化 D.君主权力得到进一步加强 2.（2024福建龙岩三模）元朝科举实施时间短，规模小，还曾一度停开，主要采用世袭、恩荫与推举制录用官员，并允许转吏为官。这（　　） A.使选官权开始由中央掌握 B.提高了政府的行政效率 C.丰富了官僚政治的形式 D.限制了社会阶层的流动 3.（2024河北二模）《宋刑统》规定：“应典卖、倚当物业，先问房亲，房亲不要，次问四邻，四邻不要，他人并得交易。”南宋司法官范西堂在“漕司送下互争田产”案中说：“律之以法，诸典卖田宅，具帐开析四邻所至，有本宗缌麻以上亲，及墓田相去百步内者，以帐取问。”宋代法律的变化（　　） A.注重保护交易双方权益 B.彰显了社会成员身份地位的平等 C.适应了商品经济的发展 D.促进了政府政治治理能力的提升 4.（2024广东一模）北宋张载任官时，以“不刑一人”为理想的治政标准。他常设酒食招待乡里的老人，询问其疾苦，并教导他们训诫子弟的方法;为使县里颁布的文告家喻户晓，他还常把乡长们召集到衙门，“谆谆口谕，使往告其里闾”。这些做法（　　） A.体现了无为而治的思想 B.反映了律令儒家化的趋势 C.强调了基层教化的作用 D.利用乡约净化民风民俗 5.（2024广东部分学校8月联考）辽代王爵受封者主要是契丹贵族，以皇室近亲、皇族疏室和后族成员为主，异族功臣受封者较少;而五等爵受封者则以各族功臣为主，契丹贵族成员较为少见。这（　　） A.体现了群体分化的特征 B.实现了疆域版图的治理 C.说明了民族认同的加强 D.反映了因地制宜的策略 6.（2024广东惠州调研）辽、金统治者都在上京（今内蒙古巴林左旗）建造孔子庙，勤加祭祀。西夏统治者甚至“尊孔子为文宣帝，令州郡悉立庙祀”，尊孔子隆重，为汉族所不及。这反映了当时（　　） A.理学思想的传播 B.民族关系的缓和 C.文化交融的发展 D.统一趋势的出现 7.（2024广东梅州二模）合河南、河北为一，而黄河之险失;合江南、江北为一，而长江之险失;合湖南、湖北为一，而洞庭之险失;合浙东、浙西为一，而钱唐之险失;淮东淮西，汉南汉北，州县错隶而淮汉之险失;汉中隶秦，归州隶楚，又合内江外江为一，而蜀之险失。这种古代地方行政制度设计（　　） A.迎合了国家大一统的需要 B.折射出专制皇权不断强化 C.说明官员选任制度的异变 D.表明政府加强对边疆的管理 8.（2024浙江温州二模）1072年，诏“司农寺出常平粟十万石，赐南京、宿、亳、泗州，募饥人浚沟河”。沈括受命体举其事，并令其“相视开封府界以东，沿汴（河）官、私田，可以置斗门，引汴水淤溉处，以闻”。从中可知（　　） A.社会救济与募役法相结合 B.沈括反对推行王安石新法 C.城市化推动基础设施建设 D.北宋运河工程发展较迅速 9.（2025广东肇庆一模）北宋中期，理学诗派兴起，其主题主要集中在“论道崇德”“仁政爱民”“咏史怀古”和“游记写景”等方面，同时也涉及了“人生感怀”“咏物言理”“议论科举”等话题。由此可见宋代（　　） A.文化精神呈现出新的面貌 B.商品经济渗透到文化领域 C.文学创作转向为政治服务 D.传统教化实现了迭代重构 10.（2024山东东营三模）蒙古西征时，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，他们将中国的医术传到西方。不少色目人医生也随蒙古王公东来，通过这些色目人医生，阿拉伯地区各种医学典籍流传到东亚。由此可见，蒙古西征（　　） A.引发了大规模民族迁徙 B.推动了中外医学交流 C.客观上促进了思想解放 D.增进了中欧友好关系 11.（2024广东湛江调研）下表所示为某同学在合作探究中收集到的元朝相关信息。由此可知，该同学探究的主题是元朝（　　） 政治 经济 中书省 北方沿袭唐租庸调制 行省制 南方施行宋两税法 达鲁花赤 重开大运河 科举制 长途海运航线 A.治理理念兼收并蓄 B.中央集权不断强化 C.商品经济日趋繁荣 D.民族交融进程加快 二、非选择题（共26分） 12.（2024广东二模）“身体史”是一股新的史学浪潮，主要研究身体器官、生理及其与社会、文化、政治的关系。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　宋代在身体生理结构、身体损伤及遗体防腐技术等方面的认知都取得了巨大的进步。据统计，北宋颁布了200多条与医药卫生有关的诏令，斥巨资刊印医学书籍。各种坊刻、私刻的医书也很盛行。此外，用于遗体防腐的丁香、安息香、樟脑等，几乎都包括在广州、泉州、明州等港口的香药贸易名单之中。 ——摘编自邱志诚《国家、身体、社会： 宋代身体史研究》 材料二　按满族旧俗，服丧之人百日内不剃发，“以全孝道”。乾隆在皇后富察氏病逝后，下诏包括汉族官员在内的文武百官服丧。尽管历代皇帝竭力维持“满族特性”，但随着满汉交融，满族传统已从满人的生活中淡化。此次丧期内发生多起满汉官员的剃发案。犯官多称“不得剃发”作为习俗从未正式写入条例或会典，诏书中也未明言。乾隆则称“理法所必当然，不必载之简册”。让乾隆甚为恼怒的是，大臣们在案发后对自己如何处置犯官的旨意置若罔闻，“目无君上”，于是对犯官及被认为态度轻慢的官员施以惩治。 ——摘编自王志强《乾隆十三年剃发案的 身体政治史探究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代对身体的认知实现巨大进步的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括乾隆皇帝要求百官为皇后服丧的目的，并对其惩治官员的行为进行评价。（8分） 13.（2024河北沧州三模）阅读材料，回答问题。（12分） 材料　 古代学校教育的变迁（部分） 朝代 学校教育概况 春秋 战国 春秋时，官学衰废，私学兴起。孔子编修的六艺成为教学内容之一;战国时儒、道、法、墨对教育都有建树 汉朝 汉尊崇儒术，设立太学以及郡国学校。教育的内容主要是儒家经典，包括《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋公羊传》 魏晋 时期 曹魏时创办了律学，设置律博士，用儒家思想解释法律。两晋延续了曹魏的教育内容，仍然以儒家经学为主导教学内容 隋唐 隋朝国子寺（监）统国子、太学、四门、书、算学，各置博士、助教等学官。以讲授五经为主要的学习内容 宋元 宋代教学内容，主要学习儒家的经书。宋朝还设立了专科学校如武学、律学、医学、算学等;元朝有国子学、蒙古国子学和回回国子学。国子学专门学习汉文化，如《孝经》《小学》《论语》《孟子》《大学》等 明 明代宗学专为贵族子弟设立，学习内容为《皇明祖训》《孝顺事实》。地方官学分为儒学、专门学校和社学二类。儒学主要学习六艺 ——摘编自孙培青、杜成宪《中国教育史》等 根据材料，任选一个视角，围绕“学校教育”自拟论题并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确、阐述时要史论结合、逻辑得当。） 答案解析 1.D　宋朝出现“台谏合一”，台官、谏官由皇帝亲自任命，其职责更多地涉及对百官的监察和谏议，反映出君主权力得到进一步加强，故选D项;台官、谏官的职责有所交叉和扩展，并没有混乱不清，排除A项;宰相权重的局面在宋朝之前就已经开始改变，排除B项;材料仅描述了监察制度的变化，不代表整个官僚体制发生根本变化，排除C项。 2.D　元朝官员的选拔多采取世袭、恩荫及推举制，而通过科举考试选拔官吏的时间较短、数量较少，这一系列举措不利于社会阶层的流动，故选D项;元朝之前选官权就已由中央掌握，排除A项;官员选拔方式与政府的行政效率无直接关系，排除B项;官僚政治强调的是官吏任免权的归属，而非官吏选拔方式，排除C项。 3.C　宋代法律对田宅交易的程序进一步细化，目的是更好地适应商品经济的发展，以规范日益频繁的物业交易活动，故选C项;材料并未直接体现宋代法律对交易双方权益的保护，排除A项;材料体现了对家族关系的重视，而非强调社会成员的身份地位平等，排除B项;材料仅涉及政府法律规定，不能说明政府政治治理能力的提升，排除D项。 4.C　由材料可知，张载的做法是通过自己的身体力行来强调基层教化的作用，故选C项;材料体现了张载实行德治和教化的思想，而不是无为而治的思想，排除A项;题干所述是张载任官时加强基层教化的措施，并未反映律令儒家化的趋势，排除B项;题干没有乡约的相关信息，排除D项。 5.A　据材料可知，辽朝统治者利用封爵来突出皇族、后族等契丹贵族的优越地位，又注意利用五等爵制吸纳其他各族优秀人才，反映了在封爵制度下，辽代统治者实行民族区别对待政策，故选A项;“实现了”不符合逻辑，应为“有利于”，排除B项;C、D两项与材料提及辽朝民族区别政策相悖，排除。 6.C　据材料可知，辽、金、西夏统治者都十分推崇孔子的儒学，体现了北方游牧文化在与汉文化碰撞、交融过程中，吸收中原地区的文化，反映了文化交融日益加强，故选C项;材料体现了少数民族统治者对孔子的尊崇，并未体现理学的传播情况，排除A项;据材料可知，辽、金、西夏的统治者在本民族内部推崇儒学，并未阐明与宋的民族关系，民族关系的缓和与主旨不符，排除B项;据所学可知，辽、金、西夏的民族政权和宋朝政权处于对峙时期，统一趋势的出现与主旨不符，排除D项。 7.A　据材料及所学可知，元朝在地方上实行行省制，行省的划分打破山川形便，这一变化有利于加强中央对地方的控制，加强中央集权，进而巩固国家大一统，故选A项;材料反映的是中央与地方的关系，体现的是中央集权的强化，不能折射专制皇权的变化，排除B项;材料反映的是地方行政制度，没有涉及官员选任制度的变化，排除C项;元朝在全国范围内推广行省制，并非只涉及边疆地区，排除D项。 8.A　由材料信息并结合所学知识可知，王安石推行募役法，由司农寺拟定，开封府试行出钱雇人应役，政府完善国家基础设施的同时实现了救灾目的，故选A项;由材料可知沈括参与支持，排除B项;由材料可知政府力量推动城市基础设施建设，排除C项;材料没有比较信息，无法得出发展较迅速的结论，排除D项。 9.A　据材料可知，北宋中期，理学诗派兴起，所探讨的主题范围广泛，通过诗歌的形式，将理学的思辨性哲理与文学艺术相结合，形成了独特理学诗风和哲学思想，故选A项;题干主要反映理学思想渗透到诗歌中，形成独特的理学诗风，没有涉及商品经济对文化领域的渗透，排除B项;据材料可知，理学诗派并非纯粹为政治服务，而是更广泛地探讨人与自然、人与社会的和谐关系，注重人的道德修养和自我完善，排除C项;虽然理学诗在艺术表现形式上承载道德教化的功能，仅从理学诗的主题无法得出传统教化迭代重构的结论，排除D项。 10.B　根据材料可知，伴随着蒙古西征，随军的汉族医生将中国的医术传到西方，色目人医生也随蒙古王公东来，将阿拉伯地区的医学典籍传到东亚，说明蒙古西征推动了中外医学交流，故B项正确。 11.A　表格说明元朝的统治吸收借鉴了前代的优良制度，同时也实行了自身的民族制度，体现了兼收并蓄的国家治理理念，故选A项。 12.参考答案 （1）政府重视（官方推动）;崇文抑武的社会风气;社会文化水平相对较高;印刷术的发达促进医学知识传播（技术的进步）;海外贸易兴盛（海上丝绸之路兴盛）。 （2）目的：维护专制皇权（加强对官员的控制）;推动政治认同;彰显家国一体;维护满族特性（维护满族传统习俗、维护满族特权地位）。 评价：有助于强化对官僚群体的控制（有助于加强皇权）;强化了社会对“孝道”的重视（强化儒家伦理道德）;以礼俗凌驾于法律制度之上，带有明显的人治色彩。 13.参考答案 示例 论题：学校教育在传承儒学思想中发挥重要作用。 阐述：春秋时期，孔子创立儒家学派，私学兴起，六艺是教学内容;汉武帝为了加强中央集权，尊崇儒学，儒家思想成为主流思想，汉武帝设置太学和郡国学校，其教学内容主要是儒家经典，促进了儒学的传承和发展;魏晋时期，虽然儒学受到了佛道思想的冲击，但是魏晋时期的学校，仍然以儒学作为重要教学内容，儒学思想得到了传承和发展;隋唐时期，三教并立，且实行科举制，学校教育在国家人才培养和传承文化中发挥着重要作用，其教学内容以讲授五经为主;宋朝时随着儒学复兴运动的发展，儒学吸收佛道思想发展为理学，在南宋末年逐渐成为官方思想，宋元明时期的学校重视教授儒学经典著作，传授儒家思想文化。 综上所述，学校教育是传承中华文化的重要载体，学校教育在传承儒学中发挥着重要作用。 $