第2单元 第7课时 昼夜和四季变化对生物的影响（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级科学上册同步备课（教科版）

第二单元复习课 1.知道地球由地核、地幔、地壳以及大气层组成，地球表面主要由海洋和陆地组成。 2.知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时；通过模拟实验、大量资料的阅读以 及亲身体验，初步知道了地球的自转形成了昼夜交替和天体东升西落的现象。 核心素养3.圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器；通过自制简易圭表和模拟实 目标 验，知道正午时，物体影子在随季节变化呈现有规律的变化。 4.地球自西向东围绕太阳公转，周期是1年，公转时地轴倾斜角度不变，公转过程中产生 四季变化。 5.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 重点 梳理本单元每一课的学习内容，整理本单元所学的科学概念。 教学重难点 难点 用思维导图梳理科学知识和概念，并能完整地表达。 教学过程 师生活动指导 1.说一说：本单元的学习中给你印象最深的一个实验，或者一个观点，或者一次活动？ 一、导入 (6分钟) 2.揭题：本节课我们来一起进行单元整理，梳理本单元的科学活动和科学知识。（板书： 单元整理)》 回顾一：认识历史 1.托勒密的“地心说”、哥白尼的“日心说”、傅科用摆的实验证实了地球的自转。 回顾二：地球自转 1.现象：产生昼夜交替。 2.对生物的影响：昼伏夜出、日出而作，日落而息。 3.方向（自西向东）；东边先迎来黎明；周期（一天）。 二、探索 4.实验回顾：①昼夜交替现象的模拟实验②模拟北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明 (27分钟) 回顾三：地球公转 1.现象：四季变化。 2.同一地区不同季节正午影长变化、对生物的影响、圭表测量正午影长、夏季影子最短、 冬季影子最长、春秋影子适中。 3.方向（自西向东）；周期（一年） 4.实验回顾：①观察日影的四季变化②模拟四季形成的实验。 第二单元地球的运动 回顾一：认识历史 板书设计 回顾二：地球自转 回顾三：地球公转 【作业设计】 1.连线题。 下列各种现象属于什么对生物的影响？请与对应的影响因素连线。 秋天草木枯黄 牵牛花清晨开放 刺猬冬眠 昼夜交替的影响 春天播种 春天桃树开花 四季变化的影响： 傍晚鸟儿归巢 秋天大雁南飞 夜晚萤火虫飞舞 2.敬请选用《新领程》单元素养评估进行检测 104 新领程·教案第7课时昼夜和四季变化对生物的影响 课型 资料探究课 课时 1 学生对四季变化有基础认识，但普遍缺乏科学理解，常误将季节变化与地球和太阳的距 离直接关联。他们对地球自转导致的昼夜交替有一定了解，但对地球公转及其影响四季的 学情分析 具体机制理解不足。学生的知识储备和探究能力尚浅，需要通过模拟实验和直观教学活动 来加深理解。本课程旨在纠正误解，引导学生建立正确的科学观念，激发对地球科学的 兴趣。 科学观念 *理解昼夜和四季变化对生长的行为和影响。 *通过昼夜交替和四季变化对生物影响例子的梳理，认识到生物的生存依赖于环境。 科学思维 *知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 核心素养 *运用比较和分类的方法，区分受昼夜变化和四季变化影响的典型生物。 目标 探究实践 *通过查阅资料和讨论归纳了解昼夜和四季变化对生物的影响。 *用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。 态度责任 *在学习的过程中感受万物之妙、自然之奇、生命之美，对自然有敬畏之心。 *了解昼夜和四季变化与我们生活密切相关。 重点 了解昼夜交替现象和四季变化给生物带来的影响。 教学重难点 难点 用思维导图归纳整理本单元的知识。 教师准备 教学课件、班级记录表。 教学准备 学生准备 文字资料、记录单。 教学过程 师生活动指导 设计意图 1.用课件播放人们日出而作、日落而息的小视频。 2.因为地球自转，形成昼夜交替现象，日复一日、年复一年，人类 把学生们熟悉的场景和 一、聚焦 逐渐形成了现在的作息规律，那么昼夜交替现象对地球上其 学过的科学知识相联系， (3分钟) 他生物有什么影响呢？四季变化又对生物有什么影响呢？ 更能够激发学生们探索 3.揭示课题：今天我们就一起来探究昼夜和四季变化对生物的 的欲望。 影响。（板书课题） 102 新领程·教案 教学过程 师生活动指导 设计意图 活动一：昼夜交替与四季变化对生物产生哪些影响？ 1.独立思考并记录，让学 1.各小组交流，有哪些影响，并记录下来。 生养成观察生活的 2.各小组汇报交流，注意提醒学生不要重复前面同学说过的。 习惯。 3.教师板书，注意把昼夜变化和四季变化对生物的影响分开写。 4.因为学生自己的自然观察经验有限，而昼夜交替和四季变化 对生物的影响非常多，课堂的学习只能了解冰山一角。所以教 二、探索 师可以适时地顺势引导：“大千自然，无奇不有，还有很多非常 (25分钟) 有趣、神奇的影响。”让学生课后在网上查找资料，补充。 活动二：用思维导图归纳我们学到的地球运动相关的知识。 2.提醒学生在前面的学 1.一起学习教材拓展部分的思维导图，介绍如何梳理知识，画思 习中要注意保留笔记， 维导图。 认真对待每一次实验。 2.学生分组复习学过的知识，归纳总结，画出思维导图。 3.分小组汇报交流，展示各组的思维导图，教师点评指导。 4.各小组根据全班的汇报情况，完善各自的思维导图。 根据学生们展示的思维导图，用课件展示常见的思维导图模式： 三、拓展 气泡图、树状图、鱼骨图、流程图等，激励学生课后继续完成思维 (7分钟) 导图。 昼夜和四季变化对生物的影响 昼夜变化的影响： 四季变化的影响： 板书设计 生物活动规律（如：迁徙、觅食） 温度变化对生物的影响（如：冬眠、迁徙） 生物生长周期（如：开花、结果） 光照变化对生物的影响（如：植物生长、动物繁殖） 【教学反思】 本课通过模拟实验和案例分析，有效提升了学生对昼夜和四季变化影响生物的理解。学生能初步将 自然现象与科学原理联系，但观察和分析能力仍需加强。教学中需更多强调科学观察的重要性，并鼓励课 外探究，以增强学生的科学素养和环境责任感。未来教学中，可以适量增加课外观察任务，培养学生应用 知识，提高探究能力。 六年级科学上·JK 103