《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动设计与指导-常考题训练 2026版湖北省学前教育类专业 考纲百套卷 第80卷

编写说明：湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》，依据湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写，本套试卷共94份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共64份；第二部分是常考题训练卷，共20份；第三个部分是专业综合训练卷，共10份。试卷命题紧扣湖北省学前教育专业考纲要求，精选具有代表性和典型性的机考试题。旨在帮助学生系统地复习和巩固专业理论知识，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。 本试卷是湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》第80卷，课程4幼儿园教育活动设计与指导——幼儿园教育活动设计与指导的常考题训练卷。 其内容包括： （1）幼儿园教育活动的基本理论；（2）幼儿园教育活动设计的基本要素；（3）幼儿园教育活动的内容与设计；（4）组织幼儿园教育活动的技能。 湖北省2026版《学前教育类考纲百套卷》 第80卷 课程4 幼儿园教育活动设计与指导 幼儿园教育活动设计与指导 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题40小题，每题2分，共80分） 1.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触具体的事物出发，通过幼儿亲自摆弄、触摸、观察具体事物，从中获得有关物体数量方面的感性经验。体现了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 2.下列属于情感态度目标常用词举例的是（ ） A.乐意、知道 B.愿意、支持 C.理解、提高 D.遵守、发展 3.幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里，不适合做的活动是（ ） A.看书 B.玩玩具 C.做早操 D.和其他小朋友交谈 4. （ ）一般常结合游戏、练习等方法综合使用。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.操作法 5.下列说法不正确的是（ ） A.一般小班在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法 B.中大班在活动中方法的运用相对多一些 C.同一内容用不同的方法效果不同 D.同一内容时间要长一些 6.教幼儿通过“挂窗帘”来练习画直线，体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 7.在幼儿园教育目标的结构体系中，各年龄班幼儿发展的学期目标属于（ ） A.第一层 B.第二层 C.第三层 D.第四层 8.下列属于中班健康目标的是（ ） A.有比较强烈的情绪反应时， 能在成人的安抚下逐渐平静下来 B.换新环境时较少出现身体不适 C.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 D.养成每天按时睡觉和起床 的习惯 9.下列属于小班语言教育目标的是（ ） A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 B.基本会说本民族或本地区的语言 C.讲述比较连贯 D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 10.下列不属于小班语言教育目标的是（ ） A. 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 B. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 C. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节 D. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思 11.下列属于小班社会教育目标的是( ) A、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由 B、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人 C、能按自己的想法进行游戏或其他活动 D、喜欢承担一些小任务 12.下列不属于小班社会教育目标的是（ ）。 A. 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则 B. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员 C. 知道自己是中国人 D. 身边的人生病或不开心时表示同情 13.今天某个小朋友穿了一件什么样的新衣服。运用了（ ）。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 14.早餐之后……教师逐一提问：（1）刚才咱们早餐吃的是什么？（2）你还吃过哪些早餐？（3）你最喜欢吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感觉怎么样？运用了（ ） A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 15.照照镜子，看看自己和朋友们长得是不是一样。找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。运用了（ ） A.操作法 B.游戏法 C.记录法 D.谈话法 16.认识“纸”。有的教师常常提这样的问题：“纸的优点是什么？缺点是什么？”幼儿则回答：“纸上能写字，能折，纸怕火、怕水、怕撕等。”违背了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 17.（ ）可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 18.（ ）是指说明观察对象的特征，口头指示怎样观察，解释知识的难点，解说操作的方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 19.科学活动中的小实验、数学活动中对教具的摆弄，以及美术活动中的剪纸等。运用了（ ） A.操作法 B.游戏法 C.记录法 D.谈话法 20.出示春天背景图及各种小图片：植物、动物等。首先请小朋友找找哪些是跟春天有关的。运用了（ ）。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 21.在数学活动《可变的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形，此环节采用( ) A.游戏法 B.操作法 C.示范法 D.表达法 22.适用于任何一种教育活动的教学方法是( ) A.观察法 B.演示法 C.范例法 D.欣赏法 23.教师形容大熊猫:“胖胖的身子，黑白色的毛圆圆的脸上像戴上了一副眼镜”，这采用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.讲解法 D.描述法 24.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.兴趣需要 B.目标 C.环境材料 D.活动方案 25.“让幼儿学会听信号做动作，练习向指定方向跑”属于（ ） A.情感态度目标 B.知识技能目标 C.思想态度目标 D.能力培养目标 26.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（ ） A教师太随意，不负责任 B.教育目标要及时调整 C.要科学的分解目标 D.教育目标要涵盖全面 27.下列属于大班科学教育目标的是（ ） A.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 B.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的 C.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 D.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系 28.中班的王老师将一节体育活动设定为30分钟，那么他的结束部分比较合适的时间大约在（ ） A.9分钟左右 B.7分钟左右 C.6分钟左右 D.3分钟左右 29.体育活动的内容，一般以《指导纲要》中规定的内容为主，一次活动一般安排几项活动内容（ ） A.1 B.1-2 C. 1-3 D. 2-3 30.促进幼儿发展的技能，要求教师提供面向全体的教育,以下行为不适宜的是（ ） A注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，给每个儿童表现的机会 B.所有幼儿按照同一速度前进,不掉队 C.集体活动或个别指导时都能照顾到全体幼儿，鼓励每个孩子的进步 D能依据大多数幼儿发展水平，确定班级学期目标，调整月目标 31.下列不属于中班数学教育目标的是（ ） A.能通过数数比较两组物体的多少 B.能通过实际操作理解数与数之间的关系 C.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 D.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述 32.主要用于建立新旧知识的联系一般在教学活动的初级阶段进行的提问是( ) A.评价式 B.理解式 C.运用式 D.回忆式 33.教师教唱歌曲时的声音演示属于（ ） A.展示型演示 B.实验型演示 C.示范型演示 D.电教演示 34.在社会活动“哭、笑着急”开始时，教师请小朋友跟随音乐有感情地演唱歌曲《表情歌》这种导入属于（ ） A.直观导入 B.演示导入 C.作品导入 D.音乐导入 35.在认识镜子的活动后，教师提问:“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体呢?”这种提问方式是 （ ） A.回忆式 B.判断式 C.运用式 D.评价式 36.下列是教师在讲完故事《龟免赛跑》后提出的问题,其中属于评价式提问的是( ) A.这个故事里有谁 B.谁最后赢了 C.你觉得故事里的小兔子怎么样 D.小兔子为什么输了 37.以下不属于尊重幼儿主体地位技能的是（ ） A.尊重幼儿人格的技能 B.因人施教的技能 C.尊重幼儿需要的技能 D.与幼儿沟通的技能 38.让幼儿比较辨别“好不好”“对不对”这种提问方式是 ( ) A.回忆式 B.判断式 C.运用式 D.评价式 39.幼儿是发展的主体,是独立的人、发展的人幼儿发展有共同规律,又有个体差异,因此教师必须树立( ) 的新观念。 A.促进幼儿发展 B.增强目标意识 C.尊重幼儿主体地位 D.指导幼儿主动活动 40.教师对媒体的选择,首先要考虑 ( ) A.媒体功能 B.出示的方法 C.活动目标 D.出示的时机 二、判断题（本大题35小题，每题2分，共70分） 1. 幼儿园教育活动设计的基本要素主要有活动目标、活动计划、活动内容、活动方法、活动手段等。（ ） 2.幼儿园教育活动的方法一般既包括教师教的方法，又包括幼儿学的方法。（ ） 3.教师有意识地引导幼儿观察可以帮助幼儿积累丰富的感性认识，逐步培养幼儿良好的观察习惯，提高幼儿的观察水平和能力。（ ） 4.教具的运用主要是由幼儿思维的特点和对事物认识的水平决定的。（ ） 5.看图讲述图片可以是现成的，也可以通过画图、拼图、 排图、构图的方式进行。。（ ） 6.由于早期阅读活动含有较多的规则游戏的成分，因而能够吸引幼儿在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。（ ） 7.早期阅读活动在于扩展幼儿的词汇量，体会语言艺术的美，培养幼儿善于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力。（ ） 8.文学作品学习活动主要通过故事、童话、寓言、诗歌、儿歌等文学形式，让幼儿理解文学作品中的人物形象、情节、主题等。（ ） 9.一般4岁左右幼儿分不清物体的本质特征和非本质特征。（ ） 10.从一堆玩具中把小汽车都拿出来放在小筐里是指按物体的外部特征分类。（ ） 11.按形状排序是按一个圆形、 一个正方形、一个圆形、一个正方形的方法排列，是指按物体的外部特征排序。（ ） 12.量的守恒指判断物体的大小、长短等特征时，不受物体外部因素的干扰，主要运用量的变式进行。（ ） 13.幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。（ ） 14.3-4岁幼儿随着语言的发展，幼儿能记住更长、更多的歌词，咬字吐字有了很大的进步，但对不理解的词常用其他意义词代替。（ ） 15.掌握碰铃有些困难，掌握铃鼓和串铃更难。（ ） 16.在控制、调整用力方式和用力强度，奏出所需要的音量和音色方面，中、大班幼儿会更有意识地做，而且做得更好。（ ） 17.歌曲《再见吧，冬天》多采用从歌词创编开始或从谈话开始的活动设计。（ ） 18.音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。（ ） 19.3-4岁幼儿可做简单的上、下肢联合的基本动作和舞蹈动作。（ ） 20.幼儿园的各类计划一般都用图画的方式编写。（ ） 21.班级学期教育工作计划是班级学期教育的具体任务、内容、要求和工作重点等，是各年龄班教师学期教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制订。（ ） 22.班级学期工作计划是各年龄班教师每月教育工作的依据。（ ） 23.班级周工作计划一般是在前一个周末设计完成并由园长审阅后执行。（ ） 24.活动名称注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。（ ） 25.活动准备是指幼儿的环境材料的准备。（ ） 26.活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。一般新教师尽量详写。（ ） 27.看图讲述：指使用图片来帮助幼儿讲述。（ ） 28.4-5岁幼儿他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。（ ） 29.进行语言教育活动时自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。（ ） 30.实验操作活动主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。（ ） 31.分类是把物体分成各具共同属性的几组。（ ） 32.6岁左右的幼儿才学会口头数10以内的数。（ ） 33.3-4岁幼儿懂得并基本上能够做到动作要与音乐合拍。（ ） 34.音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。（ ） 35.夸张性：幼儿的绘画，一般不能如实地模拟客观物体形象，而是舍弃了客观对象在形体上许多具体的特征。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》，依据湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写，本套试卷共94份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共64份；第二部分是常考题训练卷，共20份；第三个部分是专业综合训练卷，共10份。试卷命题紧扣湖北省学前教育专业考纲要求，精选具有代表性和典型性的机考试题。旨在帮助学生系统地复习和巩固专业理论知识，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。 本试卷是湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》第80卷，课程4幼儿园教育活动设计与指导——幼儿园教育活动设计与指导的常考题训练卷。 其内容包括： （1）幼儿园教育活动的基本理论；（2）幼儿园教育活动设计的基本要素；（3）幼儿园教育活动的内容与设计；（4）组织幼儿园教育活动的技能。 湖北省2026版《学前教育类考纲百套卷》 第80卷 课程4 幼儿园教育活动设计与指导 幼儿园教育活动设计与指导 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题40小题，每题2分，共80分） 1.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触具体的事物出发，通过幼儿亲自摆弄、触摸、观察具体事物，从中获得有关物体数量方面的感性经验。体现了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 【答案】D 【解析】科学性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。首先，教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。例如幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触具体的事物出发，通过幼儿亲自摆弄、触摸、观察具体事物，从中获得有关物体数量方面的感性经验。 2.下列属于情感态度目标常用词举例的是（ ） A.乐意、知道 B.愿意、支持 C.理解、提高 D.遵守、发展 【答案】B 【解析】情感态度目标的常用词：乐意、愿意、兴趣、喜欢、激发、热爱、支持、遵守等。 3.幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里，不适合做的活动是（ ） A.看书 B.玩玩具 C.做早操 D.和其他小朋友交谈 【答案】C 【解析】如幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。幼儿可以自由选择区域活动，如看图书、观察自然角植物的生长情况、玩玩具和与小朋友交谈。 4. （ ）一般常结合游戏、练习等方法综合使用。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.操作法 【答案】D 【解析】操作法一般常结合游戏、练习等方法综合使用。 5.下列说法不正确的是（ ） A.一般小班在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法 B.中大班在活动中方法的运用相对多一些 C.同一内容用不同的方法效果不同 D.同一内容时间要长一些 【答案】D 【解析】注意动静结合一般是指在同一活动过程中所进行的几种内容、方法之间要注意动静结合、交替进行，避 免同一类内容或形式时间过长引起幼儿疲劳，注意力分散。 6.教幼儿通过“挂窗帘”来练习画直线，体现了幼儿园教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。在第二十九条中指出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。如户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”都是通过趣味游戏的方式训练幼儿走、跑、跳等动作技能；再如幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球” 练习画圆形；还有在分类活动中，给“糖果分类”则将分类内容与游戏进行了有机的结合。 7.在幼儿园教育目标的结构体系中，各年龄班幼儿发展的学期目标属于（ ） A.第一层 B.第二层 C.第三层 D.第四层 【答案】A 【解析】幼儿园教育目标的层次结构： 1.班级学期工作计划 2.班级月工作计划 3.班级周工作计划 4.班级一日活动计划 5.教学活动计划(又称教案) 8.下列属于中班健康目标的是（ ） A.有比较强烈的情绪反应时， 能在成人的安抚下逐渐平静下来 B.换新环境时较少出现身体不适 C.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 D.养成每天按时睡觉和起床 的习惯 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 9.下列属于小班语言教育目标的是（ ） A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 B.基本会说本民族或本地区的语言 C.讲述比较连贯 D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 【答案】A 【解析】A是小班，BC是中班，D是大班。 10.下列不属于小班语言教育目标的是（ ） A. 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 B. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 C. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节 D. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思 【答案】C 【解析】ABD是小班，C是中班。 11.下列属于小班社会教育目标的是( ) A、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由 B、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人 C、能按自己的想法进行游戏或其他活动 D、喜欢承担一些小任务 【答案】D 【解析】AB是大班，C是中班，D是大班。 12.下列不属于小班社会教育目标的是（ ）。 A. 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则 B. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员 C. 知道自己是中国人 D. 身边的人生病或不开心时表示同情 【答案】C 【解析】ABD是小班，C是中班。 13.今天某个小朋友穿了一件什么样的新衣服。运用了（ ）。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】A 【解析】观察法指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的教学方法。如今天某个小朋友穿了一件什么样的新衣服；外边下雨了，是大雨、小雨还是毛毛雨。 14.早餐之后……教师逐一提问：（1）刚才咱们早餐吃的是什么？（2）你还吃过哪些早餐？（3）你最喜欢吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感觉怎么样？运用了（ ） A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】D 【解析】谈话法指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。 15.照照镜子，看看自己和朋友们长得是不是一样。找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。运用了（ ） A.操作法 B.游戏法 C.记录法 D.谈话法 【答案】C 【解析】记录法指幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的方法。 16.认识“纸”。有的教师常常提这样的问题：“纸的优点是什么？缺点是什么？”幼儿则回答：“纸上能写字，能折，纸怕火、怕水、怕撕等。”违背了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 【答案】D 【解析】科学性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 17.（ ）可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】C 【解析】讲解可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质 特征，把不认识的事物化为能理解的内容，不会做的知道怎样做，是幼儿学习和巩固知识技能，培养思想品德的重要方法。 18.（ ）是指说明观察对象的特征，口头指示怎样观察，解释知识的难点，解说操作的方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】C 【解析】讲解法指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。它经常是伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。如说明观察对象的特征，口头指示怎样观察，解释知识的难点，解说操作的方法。 19.科学活动中的小实验、数学活动中对教具的摆弄，以及美术活动中的剪纸等。运用了（ ） A.操作法 B.游戏法 C.记录法 D.谈话法 【答案】A 【解析】操作法指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 20.出示春天背景图及各种小图片：植物、动物等。首先请小朋友找找哪些是跟春天有关的。运用了（ ）。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】A 【解析】观察法指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的教学方法。 21.在数学活动《可变的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形，此环节采用( ) A.游戏法 B.操作法 C.示范法 D.表达法 【答案】B 【解析】操作法指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 22.适用于任何一种教育活动的教学方法是( ) A.观察法 B.演示法 C.范例法 D.欣赏法 【答案】A 【解析】观察法适用于任何一种教育活动。 23.教师形容大熊猫:“胖胖的身子，黑白色的毛圆圆的脸上像戴上了一副眼镜”，这采用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.讲解法 D.描述法 【答案】D 【解析】描述法是指教师运用形象化的语言、讲述所教授知识内容的教学方法。 24.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.兴趣需要 B.目标 C.环境材料 D.活动方案 【答案】A 【解析】幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，从中发现其所具有的内在价值，并与幼儿园总目标加以对照，以最终决定取舍，这也是教师教育能力的重要体现，从幼儿的兴趣和需要出发设计的活动可以是针对全班或针对某个幼儿的。 25.“让幼儿学会听信号做动作，练习向指定方向跑”属于（ ） A.情感态度目标 B.知识技能目标 C.思想态度目标 D.能力培养目标 【答案】B 【解析】知识技能目标是指本次活动 要完成的具体任务或要达到的水平。 26.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（ ） A教师太随意，不负责任 B.教育目标要及时调整 C.要科学的分解目标 D.教育目标要涵盖全面 【答案】B 【解析】教师要根据幼儿的需要及时调整教育目标。 27.下列属于大班科学教育目标的是（ ） A.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 B.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的 C.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 D.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系 【答案】D 【解析】A是中班，BC是小班，D是大班。 28.中班的王老师将一节体育活动设定为30分钟，那么他的结束部分比较合适的时间大约在（ ） A.9分钟左右 B.7分钟左右 C.6分钟左右 D.3分钟左右 【答案】D 【解析】体育教学活动的结束部分占10%以下，30×0.1=3分钟。 29.体育活动的内容，一般以《指导纲要》中规定的内容为主，一次活动一般安排几项活动内容（ ） A.1 B.1-2 C. 1-3 D. 2-3 【答案】B 【解析】体育活动的内容一次活动一般安排1-2项活动。 30.促进幼儿发展的技能，要求教师提供面向全体的教育,以下行为不适宜的是（ ） A注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，给每个儿童表现的机会 B.所有幼儿按照同一速度前进,不掉队 C.集体活动或个别指导时都能照顾到全体幼儿，鼓励每个孩子的进步 D能依据大多数幼儿发展水平，确定班级学期目标，调整月目标 【答案】B 【解析】面向全体的教育 适宜行为有：注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，没有被“遗忘的角落”,给每个儿童表现的机会；集体活动或个别指导时都能照顾到全体幼儿；鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品；能依据大多数幼儿发展水平，确定班级学期目标，调整月目标。 31.下列不属于中班数学教育目标的是（ ） A.能通过数数比较两组物体的多少 B.能通过实际操作理解数与数之间的关系 C.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 D.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述 【答案】C 【解析】ABD是中班，C是小班。 32.主要用于建立新旧知识的联系一般在教学活动的初级阶段进行的提问是( ) A.评价式 B.理解式 C.运用式 D.回忆式 【答案】D 【解析】回忆式提问主要用于建立新旧知识的联系一般在教学活动的初级阶段进行。 33.教师教唱歌曲时的声音演示属于（ ） A.展示型演示 B.实验型演示 C.示范型演示 D.电教演示 【答案】C 【解析】示范型演示：指教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法，直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法。如教唱歌曲时的声音演示、学习跳绳时身体动作示范，以及摆弄教具时的操作过程示范。 34.在社会活动“哭、笑着急”开始时，教师请小朋友跟随音乐有感情地演唱歌曲《表情歌》这种导入属于（ ） A.直观导入 B.演示导入 C.作品导入 D.音乐导入 【答案】D 【解析】音乐导入：指利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入的方法。例如：“春天来了，燕子都飞回来了，现在我们听音乐学小鸟飞起来…… ” 35.在认识镜子的活动后，教师提问:“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体呢?”这种提问方式是 （ ） A.回忆式 B.判断式 C.运用式 D.评价式 【答案】C 【解析】运用式提问：指教师通过设置问题情境，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问。这是一种典型的高级提问，这种提问方式适合大班幼儿。例如：在认识镜子的活动之后教师提问：“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体呢?” 36.下列是教师在讲完故事《龟免赛跑》后提出的问题,其中属于评价式提问的是( ) A.这个故事里有谁 B.谁最后赢了 C.你觉得故事里的小兔子怎么样 D.小兔子为什么输了 【答案】C 【解析】评价式提问：在教育活动中，教师引导幼儿对生活中的现象或文学作品中的人物、行为给予评价，提出自己的“见解”时采用的提问方法。例如：你认为《小猫钓鱼》中的小猫怎么样?它为什么钓不到鱼?小朋友应该向谁学习? 37.以下不属于尊重幼儿主体地位技能的是（ ） A.尊重幼儿人格的技能 B.因人施教的技能 C.尊重幼儿需要的技能 D.与幼儿沟通的技能 【答案】B 【解析】突出幼儿主体地位的技能 1.尊重幼儿的人格 2.满足幼儿的需要 3.与幼儿沟通的技能 38.让幼儿比较辨别“好不好”“对不对”这种提问方式是 ( ) A.回忆式 B.判断式 C.运用式 D.评价式 【答案】B 【解析】判断式提问：教师列举一些容易搞错的、似是而非的问题，让幼儿比较、辨别、确定“是 不是”“好不好”“对不对”,或列举很多可能的情形、条件、结果，让幼儿做出选择、判断。例如， 对于自己走路上幼儿园的毛毛和要奶奶背着上幼儿园的花花，教师提问：“这两个小朋友的行为你认为谁做得对?为什么?” 39.幼儿是发展的主体,是独立的人、发展的人幼儿发展有共同规律,又有个体差异,因此教师必须树立( ) 的新观念。 A.促进幼儿发展 B.增强目标意识 C.尊重幼儿主体地位 D.指导幼儿主动活动 【答案】C 【解析】幼儿是发展的主体，是独立的人、发展的人，幼儿发展有共同规律，又有个体差异，因此教师必须树立尊重幼儿主体地位的新观念。 40.教师对媒体的选择,首先要考虑 ( ) A.媒体功能 B.出示的方法 C.活动目标 D.出示的时机 【答案】C 【解析】教师对计算机软硬件的选择与使用要恰当、适时、适度、适量。教师对媒体的选择，首先要考虑活动目标，其次是媒体功能，第三是出示的时机，第四是出示的方法。 二、判断题（本大题35小题，每题2分，共70分） 1. 幼儿园教育活动设计的基本要素主要有活动目标、活动计划、活动内容、活动方法、活动手段等。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园教育活动设计的基本要素主要有活动目标、活动计划、活动内容、活动方法、活动手段等。 2.幼儿园教育活动的方法一般既包括教师教的方法，又包括幼儿学的方法。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园教育活动的方法一般既包括教师教的方法，又包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的，而现代化教学手段的使用，以及对幼儿生理、心理研究的新成就，都为幼儿活动方法的发展提供了良好的条件。 3.教师有意识地引导幼儿观察可以帮助幼儿积累丰富的感性认识，逐步培养幼儿良好的观察习惯，提高幼儿的观察水平和能力。（ ） 【答案】√ 【解析】教师有意识地引导幼儿观察可以帮助幼儿积累丰富的感性认识，逐步培养幼儿良好的观察习惯，提高幼儿的观察水平和能力。 4.教具的运用主要是由幼儿思维的特点和对事物认识的水平决定的。（ ） 【答案】√ 【解析】教具的运用主要是由幼儿思维的特点和对事物认识的水平决定的。 5.看图讲述图片可以是现成的，也可以通过画图、拼图、 排图、构图的方式进行。。（ ） 【答案】√ 【解析】看图讲述图片可以是现成的，也可以通过画图、拼图、 排图、构图的方式进行。主要是帮助幼儿凭借静止的画面，联想相关的活动内容及情节并进行讲述。 6.由于早期阅读活动含有较多的规则游戏的成分，因而能够吸引幼儿在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。（ ） 【答案】× 【解析】听说游戏是采用游戏的方式而开展的语言活动。由于它含有较多的规则游戏的成分，因而能够吸引幼儿在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。 7.早期阅读活动在于扩展幼儿的词汇量，体会语言艺术的美，培养幼儿善于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力。（ ） 【答案】× 【解析】文学作品的学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的活动。其目的在于向幼儿展示成 熟的语言，扩展幼儿的词汇量，体会语言艺术的美，培养幼儿善于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力。 8.文学作品学习活动主要通过故事、童话、寓言、诗歌、儿歌等文学形式，让幼儿理解文学作品中的人物形象、情节、主题等。（ ） 【答案】√ 【解析】文学作品学习活动主要通过故事、童话、寓言、诗歌、儿歌等文学形式，让幼儿理解文学作品中的人物形象、情节、主题等。 9.一般4岁左右幼儿分不清物体的本质特征和非本质特征。（ ） 【答案】× 【解析】一般3岁左右的幼儿不能按某个特征对物体进行分类，他们对物体的感知是笼统的、模糊的，分不清物体的本质特征和非本质特征。 10.从一堆玩具中把小汽车都拿出来放在小筐里是指按物体的外部特征分类。（ ） 【答案】× 【解析】按物体的名称分类：即把相同名称的物体放在一起，这是最初的分类。例如从一堆玩具中把小汽车都拿出来放在小筐里。 11.按形状排序是按一个圆形、 一个正方形、一个圆形、一个正方形的方法排列，是指按物体的外部特征排序。（ ） 【答案】√ 【解析】按物体的外部特征排序，如按形状、颜色排序，如按形状排序是按一个圆形、 一个正方形、一个圆形、一个正方形的方法排列，也是按规律排序。 12.量的守恒指判断物体的大小、长短等特征时，不受物体外部因素的干扰，主要运用量的变式进行。（ ） 【答案】√ 【解析】量的守恒指判断物体的大小、长短等特征时，不受物体外部因素的干扰，主要运用量的变式进行。 13.幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。 14.3-4岁幼儿随着语言的发展，幼儿能记住更长、更多的歌词，咬字吐字有了很大的进步，但对不理解的词常用其他意义词代替。（ ） 【答案】× 【解析】4-6岁幼儿随着语言的发展，幼儿能记住更长、更多的歌词，咬字吐字有了很大的进步，但对不理解的词常用其他意义词代替。 15.掌握碰铃有些困难，掌握铃鼓和串铃更难。（ ） 【答案】× 【解析】最容易掌握的是铃鼓和串铃，掌握铃鼓和串铃有些困难，掌握碰铃更难。 16.在控制、调整用力方式和用力强度，奏出所需要的音量和音色方面，中、大班幼儿会更有意识地做，而且做得更好。（ ） 【答案】√ 【解析】在控制、调整用力方式和用力强度，奏出所需要的音量和音色方面，中、大班幼儿会更有意识地做，而且做得更好。 17.歌曲《再见吧，冬天》多采用从歌词创编开始或从谈话开始的活动设计。（ ） 【答案】√ 【解析】歌曲《再见吧，冬天》的词曲内容简单、多重复，歌词语法结构单纯、清晰，具有语言游戏性质。一般来说在为这类歌曲设计活动时，多采用从歌词创编开始或从谈话开始的活动设计。 18.音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。（ ） 【答案】√ 【解析】音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。 19.3-4岁幼儿可做简单的上、下肢联合的基本动作和舞蹈动作。（ ） 【答案】× 【解析】4～5岁幼儿可做简单的上、下肢联合的基本动作和舞蹈动作。 20.幼儿园的各类计划一般都用图画的方式编写。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿园的各类计划一般都用表格的方式编写。 21.班级学期教育工作计划是班级学期教育的具体任务、内容、要求和工作重点等，是各年龄班教师学期教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制订。（ ） 【答案】× 【解析】班级学期教育工作计划是班级学期教育的具体任务、内容、要求和工作重点等，是各年龄班教师学期教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制订。 22.班级学期工作计划是各年龄班教师每月教育工作的依据。（ ） 【答案】× 【解析】班级月工作计划，是根据班级学期教育工作计划制订的各月工作计划。它反映各月份教育工作的具体内容、要求和措施。它是各年龄班教师每月教育工作的依据。 23.班级周工作计划一般是在前一个周末设计完成并由园长审阅后执行。（ ） 【答案】√ 【解析】班级周工作计划是在上一周计划执行的基础上制订的，一般是在前一个周末设计完成并由园长审阅后执行。 24.活动名称注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。（ ） 【答案】√ 【解析】活动名称注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。 25.活动准备是指幼儿的环境材料的准备。（ ） 【答案】× 【解析】活动准备：包括幼儿的经验准备和环境材料的准备。 26.活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。一般新教师尽量详写。（ ） 【答案】√ 【解析】活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。从结构上一般包括导入环节、中间环节、结束环节三个部分，书写可详可略 一般新教师尽量详写。 27.看图讲述：指使用图片来帮助幼儿讲述。（ ） 【答案】√ 【解析】看图讲述：指使用图片来帮助幼儿讲述。图片可以是现成的，也可以通过画图、拼图、 排图、构图的方式进行。 28.4-5岁幼儿他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。（ ） 【答案】× 【解析】3-4岁幼儿他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 29.进行语言教育活动时自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。（ ） 【答案】× 【解析】组织社会活动对教师的要求：自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。 30.实验操作活动主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。（ ） 【答案】× 【解析】观察认识活动主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。 31.分类是把物体分成各具共同属性的几组。（ ） 【答案】√ 【解析】分类是把物体分成各具共同属性的几组。 32.6岁左右的幼儿才学会口头数10以内的数。（ ） 【答案】× 【解析】3岁左右的幼儿已经学会口头数10以内的数，这时他们记住了数的顺序，但不会真正数物体。 33.3-4岁幼儿懂得并基本上能够做到动作要与音乐合拍。（ ） 【答案】× 【解析】4—5岁幼儿的动作能力有所发展，他们能更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活，他们喜欢用动作来表现音乐，随音乐做动作的经验更加丰富。他们在积极有效的音乐教育下，懂得并基本上能够做到动作要与音乐合拍。 34.音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。（ ） 【答案】√ 【解析】音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。 35.夸张性：幼儿的绘画，一般不能如实地模拟客观物体形象，而是舍弃了客观对象在形体上许多具体的特征。（ ） 【答案】× 【解析】抽象性：幼儿的绘画，一般不能如实地模拟客观物体形象，而是舍弃了客观对象在形体上许多具体的特征，仅仅保留了对象最基本的形体特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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