《幼儿教育心理》8.幼儿自我发展知识点训练卷2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第6卷

编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第6卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块幼儿社会性与自我发展--8.幼儿自我发展的范围要求编写。其要求是： （1）了解自我和自尊的概念（2）理解自尊教育中存在的问题（3）掌握幼儿自尊的教育 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》 第6卷 《幼儿教育心理》 8.幼儿自我发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.（ ）相当于马斯洛的自我实现层次。 A.整合阶段 B.象征性相互作用 C.前社会阶段 D.趋向于定性系统 2.自尊具有保护自我人格完整和（ ）的主动心理防卫功能。 A.心理健康 B.成就 C.尊严 D.人际关系 3.儿童（ ）的提高，有利于儿童认识自我。 A.自尊 B.观点采择能力 C.自尊感 D.责任心 4.自尊最早的研究始于（ ）。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.詹姆斯 D.哈里斯 5.（ ）是形成其内在自我价值感的最好方法。 A.协助幼儿 B.无条件关心 C.真诚地认可和赞美 D.尊重 6.幼儿自尊主要受（ ）的影响。 A.先天因素 B.周围成人 C.同辈群体 D.大众传媒 7.（ ）是由对自己评价及认为自己会被他人接受而产生的感觉。 A.自尊 B.自尊感 C.自信心 D.责任感 8.（ ）是与成就和期望之比有关，是由成就引起的个体自我评价的情感。 A.自尊感 B.自尊 C.自信心 D.荣誉感 9.自我发展的人际观点采择理论的最高水平是（ ）。 A.象征性相互作用 B.产生第三者观点 C.产生自我中心观点 D.产生反省观点 10.（ ）儿童的冲动意味着他正在走向独立。 A.象征阶段 B.整合阶段 C.自我保护阶段 D.冲动阶段 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1. 自尊教育中存在的问题有（ ）。 A.以比较和竞争的方式进行鼓励 B.给幼儿过多的协助和保证 C.在众人面前批评幼儿 D.给予幼儿正确的评价 2.下列属于幼儿自尊特点的是（ ）。 A .幼儿什么都不懂，没有自尊 B.幼儿自尊易受外界影响 C.幼儿自尊发展处于初级阶段 D.幼儿自尊容易波动 3.以下关于幼儿自尊发展过程说法正确的是（ ）。 A.刚出生的婴儿，自尊处于萌芽状态 B.3岁以后自尊便产生并开始发展 C.3-6岁幼儿能意识到被他人接受的重要性 D.儿童自尊随着社会互动和认知能力发展而发展 4.自尊感对（ ）建立起着重要作用。 A.心理健康 B.成就 C.尊严 D.人际关系 5.较强的责任心依赖于控制的逐步内化，（ ）对个体的自我发展来说是至关重要的。 A.自信 B.自尊 C.胜任 D.自主 6.下列属于卢文格的自我发展阶段论的是（ ）。 A.前社会阶段 B.尊奉阶段 C.公正阶段 D.自主阶段 7.有关自我动机的两个概念分别是（ ）。 A.自我验证 B.自我增强 C.自我中心 D.去自我中心 8.自我是个体表现出来的（ ）。 A.自我认识 B.自我情感体验 C.自我控制 D.自我评价 3、 判断题（共8题，每题2分，共16分） 1.自我发展的人际观点采择评论 最高水平是产生第三者观点。（ ） 2.“自我”概念是一个由多成分构成的自我动力系统。（ ） 3.在众人面前批评幼儿会让幼儿觉得大家都不喜欢她或自己没有价值。（ ） 4.为促进幼儿自尊发展，应多鼓励幼儿与他人比较和竞争。（ ） 5.身体外貌在获得社会赞许上是一个非常重要的因素。（ ） 6.自我知觉和自我意识可看成是存在自我和类型自我。（ ） 7.自我意识情绪即自我反省能力，把自己当成物体来对待的能力。（ ） 8.自我知觉指把自己和他人、物体区别开来的自我。（ ） 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1.弗洛伊德认为，人格分为自我、___________和超我。 2.___________是自我心理学的代言人。 3.自我发展的最高阶段是___________。 4.儿童自我形成的过程是通过镜映加工形成___________的过程。 5.___________对自我发展具有潜移默化的影响。 6.训练儿童的___________有助于形成自我。 7.协助幼儿建立基本自尊最有效的方法是___________。 8.___________是小学低年级的典型水平。 9. ___________指需要自我意识能力去体验情绪，如害羞、自豪等。 10. ___________阶段的标志是儿童具有处理内部冲突的能力。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述幼儿自我概念形成的影响因素。 2.简述幼儿自尊的教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第6卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块幼儿社会性与自我发展--8.幼儿自我发展的范围要求编写。其要求是： （1）了解自我和自尊的概念（2）理解自尊教育中存在的问题（3）掌握幼儿自尊的教育 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》 第6卷 《幼儿教育心理》 8.幼儿自我发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.（ ）相当于马斯洛的自我实现层次。 A.整合阶段 B.象征性相互作用 C.前社会阶段 D.趋向于定性系统 【答案】A 【解析】马斯洛需求层次理论中，自我实现是最高层次需求。在相关理论里，整合阶段的发展水平与自我实现层次相契合，能体现个体自我发展的完善与自我价值的实现，故答案为 A。 2. 自尊具有保护自我人格完整和（ ）的主动心理防卫功能。 A.心理健康 B.成就 C.尊严 D.人际关系 【答案】C 【解析】自尊作为自我意识的重要部分，核心功能之一是维护自我人格完整，同时它能让人在心理层面守护自身尊严，抵御外界对自我价值的否定，而非直接保障心理健康、促成成就或维系人际关系，所以答案是 C。 3.儿童（ ）的提高，有利于儿童认识自我。 A.自尊 B.观点采择能力 C.自尊感 D.责任心 【答案】B 【解析】观点采择能力指儿童站在他人角度理解他人观点和想法的能力。具备该能力能让儿童更清晰地认识自己在他人眼中的形象，进而加深对自我的认知，自尊、自尊感、责任心均无此直接作用，因此答案为 B。 4.自尊最早的研究始于（ ）。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.詹姆斯 D.哈里斯 【答案】C 【解析】詹姆斯是最早对自尊展开系统研究的学者，他提出了自尊的经典公式（自尊 = 成功 / 抱负）；皮亚杰侧重认知发展研究，埃里克森聚焦人格发展阶段，哈里斯在其他领域有研究，并非最早研究自尊，故答案为 C。 5.（ ）是形成其内在自我价值感的最好方法。 A.协助幼儿 B.无条件关心 C.真诚地认可和赞美 D.尊重 【答案】A 【解析】协助幼儿通过实践完成任务，能让幼儿在过程中获得自我效能感，逐步形成内在自我价值感；无条件关心、真诚认可赞美、尊重更多是外在支持，协助幼儿亲身体验成长才是形成内在价值感的最佳方式，所以答案是 A。 6.幼儿自尊主要受（ ）的影响。 A.先天因素 B.周围成人 C.同辈群体 D.大众传媒 【答案】B 【解析】幼儿处于身心发展初期，对周围成人（如父母、教师）的态度和评价极为敏感，成人的言行直接影响幼儿对自我价值的判断，先天因素、同辈群体、大众传媒对幼儿自尊的影响远小于周围成人，因此答案为 B。 7.（ ）是由对自己评价及认为自己会被他人接受而产生的感觉。 A.自尊 B.自尊感 C.自信心 D.责任感 【答案】B 【解析】自尊感强调个体基于自我认知和对他人接纳程度的主观感受；自尊是更宏观的自我价值判断，自信心侧重对自身能力的信任，责任感与对自我及他人的责任认知相关，故答案为 B。 8.（ ）是与成就和期望之比有关，是由成就引起的个体自我评价的情感。 A.自尊感 B.自尊 C.自信心 D.荣誉感 【答案】B 【解析】自尊的核心是个体根据自身成就与期望的比值进行自我评价而产生的情感；自尊感是主观感受，自信心关乎能力信任，荣誉感是对荣誉的认知，所以答案是 B。 9.自我发展的人际观点采择理论的最高水平是（ ）。 A.象征性相互作用 B.产生第三者观点 C.产生自我中心观点 D.产生反省观点 【答案】A 【解析】自我发展的人际观点采择理论中，象征性相互作用阶段，个体能灵活理解不同角色的观点并进行互动，是该理论中的最高水平；产生第三者观点、自我中心观点、反省观点均处于较低发展层次，故答案为 A。 10.（ ）儿童的冲动意味着他正在走向独立。 A.象征阶段 B.整合阶段 C.自我保护阶段 D.冲动阶段 【答案】D 【解析】冲动阶段的儿童会表现出自主行动的冲动，不再完全依赖他人，这一行为特征是其走向独立的体现；象征阶段、整合阶段、自我保护阶段无此典型冲动与独立发展的关联，因此答案为 D。 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1. 自尊教育中存在的问题有（ ）。 A.以比较和竞争的方式进行鼓励 B.给幼儿过多的协助和保证 C.在众人面前批评幼儿 D.给予幼儿正确的评价 【答案】ABC 【解析】以比较和竞争鼓励幼儿，易让幼儿因差距产生自我否定；过多协助和保证会削弱幼儿自我效能感；众人面前批评幼儿会伤害其自尊心，这些均是自尊教育的问题。给予正确评价是积极做法，不属于问题，故答案为 ABC。 2.下列属于幼儿自尊特点的是（ ）。 A .幼儿什么都不懂，没有自尊 B.幼儿自尊易受外界影响 C.幼儿自尊发展处于初级阶段 D.幼儿自尊容易波动 【答案】BCD 【解析】幼儿虽认知发展有限，但已有自尊意识，A 项错误；幼儿自尊易受成人评价、环境变化等外界因素影响，发展处于初级阶段且情绪波动大，B、C、D 项正确，答案为 BCD。 3.以下关于幼儿自尊发展过程说法正确的是（ ）。 A.刚出生的婴儿，自尊处于萌芽状态 B.3岁以后自尊便产生并开始发展 C.3-6岁幼儿能意识到被他人接受的重要性 D.儿童自尊随着社会互动和认知能力发展而发展 【答案】ACD 【解析】刚出生婴儿的自我意识开始萌芽，自尊处于萌芽状态，A 项正确；1-2 岁左右幼儿自尊开始发展，并非 3 岁以后，B 项错误；3-6 岁幼儿逐渐关注他人对自己的态度，意识到被接受的重要性，且自尊随社会互动和认知能力提升而发展，C、D 项正确，答案为 ACD。 4.自尊感对（ ）建立起着重要作用。 A.心理健康 B.成就 C.尊严 D.人际关系 【答案】ABD 【解析】自尊感能让幼儿保持积极心理状态，利于心理健康；促使幼儿追求成就以证明自我价值；帮助幼儿更好地与他人交往，建立良好人际关系。尊严是自尊感要维护的对象，而非其助力建立的内容，故答案为 ABD。 5.较强的责任心依赖于控制的逐步内化，（ ）对个体的自我发展来说是至关重要的。 A.自信 B.自尊 C.胜任 D.自主 【答案】ACD 【解析】自信让个体相信自身能力，胜任感来自完成任务的体验，自主能让个体掌控自身行为，三者均有助于控制内化，促进自我发展；自尊虽重要，但并非直接与控制内化和自我发展的关键要素相关，答案为 ACD。 6.下列属于卢文格的自我发展阶段论的是（ ）。 A.前社会阶段 B.尊奉阶段 C.公正阶段 D.自主阶段 【答案】ABCD 【解析】卢文格的自我发展阶段论包含前社会阶段、尊奉阶段、公正阶段、自主阶段等，这些阶段依次体现了自我从无到有、逐步成熟的发展过程，故答案为 ABCD。 7.有关自我动机的两个概念分别是（ ）。 A.自我验证 B.自我增强 C.自我中心 D.去自我中心 【答案】AB 【解析】自我动机的核心概念是自我验证（个体希望证明自我认知的一致性）和自我增强（个体追求积极自我形象）；自我中心和去自我中心是认知发展阶段的特征，不属于自我动机概念，答案为 AB。 8.自我是个体表现出来的（ ）。 A.自我认识 B.自我情感体验 C.自我控制 D.自我评价 【答案】ABC 【解析】自我主要由自我认识（对自身的认知）、自我情感体验（对自身的情绪感受）、自我控制（对自身行为的调节）构成；自我评价是自我认识的一部分，并非独立成分，故答案为 ABC。 3、 判断题（共8题，每题2分，共16分） 1.自我发展的人际观点采择评论 最高水平是产生第三者观点。（ ） 【答案】× 【解析】自我发展的人际观点采择理论最高水平是象征性相互作用阶段，而非产生第三者观点，产生第三者观点处于较低发展层次，故本题错误。 2.“自我”概念是一个由多成分构成的自我动力系统。（ ） 【答案】√ 【解析】“自我” 概念包含自我认识、情感体验、控制等多个成分，各成分相互作用，共同推动自我发展，构成自我动力系统，本题正确。 3.在众人面前批评幼儿会让幼儿觉得大家都不喜欢她或自己没有价值。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿自尊心敏感，众人面前批评会使其觉得自己不被喜欢、自我价值受损，伤害幼儿自尊，本题正确。 4.为促进幼儿自尊发展，应多鼓励幼儿与他人比较和竞争。（ ） 【答案】× 【解析】鼓励幼儿比较和竞争，易导致幼儿因失败产生自卑，不利于自尊发展，促进幼儿自尊应注重个体进步而非与他人比较，本题错误。 5.身体外貌在获得社会赞许上是一个非常重要的因素。（ ） 【答案】√ 【解析】在社会交往中，身体外貌是他人对个体的直观印象，对获得社会赞许有重要影响，本题正确。 6.自我知觉和自我意识可看成是存在自我和类型自我。（ ） 【答案】√ 【解析】自我知觉侧重对自身的感知，自我意识涵盖更广泛的自我认知，二者可从存在（实际存在的自我）和类型（不同维度的自我类型）角度理解，本题正确。 7.自我意识情绪即自我反省能力，把自己当成物体来对待的能力。（ ） 【答案】× 【解析】自我意识情绪是需要自我意识参与的情绪，如害羞、自豪等，但它不等同于自我反省能力和把自己当物体对待的能力，二者概念不同，本题错误。 8.自我知觉指把自己和他人、物体区别开来的自我。（ ） 【答案】√ 【解析】自我知觉的核心是个体将自身与他人、物体区分开，形成对独立自我的认知，本题正确。 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. 弗洛伊德认为，人格分为自我、___________和超我。 【答案】本我 【解析】弗洛伊德的人格结构理论明确指出，人格由本我（原始欲望）、自我（平衡本我与现实）、超我（道德规范）三部分组成，故填 “本我”。 2.___________是自我心理学的代言人。 【答案】阿德勒 【解析】阿德勒提出个体心理学，强调自我在人格发展中的作用，是自我心理学的重要代表人物，即自我心理学的代言人，填 “阿德勒”。 3.自我发展的最高阶段是___________。 【答案】整合阶段 【解析】在自我发展阶段理论中，整合阶段是最高阶段，此时个体实现了自我各部分的和谐统一，自我发展达到完善，填 “整合阶段”。 4.儿童自我形成的过程是通过镜映加工形成___________的过程。 【答案】镜像自我 【解析】库利的 “镜像自我” 理论认为，儿童通过他人对自己的态度和评价（如镜子映照）形成自我认知，故填 “镜像自我”。 5.___________对自我发展具有潜移默化的影响。 【答案】社会文化赞许 【解析】社会文化赞许的观念和标准会潜移默化地影响个体对自我的认知和评价，进而影响自我发展，填 “社会文化赞许”。 6. 训练儿童的___________有助于形成自我。 【答案】责任心 【解析】训练儿童的责任心，能让儿童在承担责任过程中增强自我认知和自我控制能力，有助于自我形成，填 “责任心”。 7.协助幼儿建立基本自尊最有效的方法是___________。 【答案】无条件关心 【解析】无条件关心意味着无论幼儿表现如何，都给予关爱和接纳，能让幼儿建立稳定的自我价值感，是建立基本自尊最有效的方法，填 “无条件关心”。 8.___________是小学低年级的典型水平。 【答案】产生主观观点 【解析】根据自我发展的人际观点采择理论，小学低年级儿童开始能从主观角度理解他人观点，“产生主观观点” 是该阶段的典型水平，填 “产生主观观点”。 9. ___________指需要自我意识能力去体验情绪，如害羞、自豪等。 【答案】自我意识情绪 【解析】害羞、自豪等情绪需要个体具备自我意识，能意识到自身行为和他人评价，这类情绪被称为自我意识情绪，填 “自我意识情绪”。 10. ___________阶段的标志是儿童具有处理内部冲突的能力。 【答案】自主 【解析】在卢文格的自我发展阶段中，自主阶段的儿童能够协调和处理自身内部的矛盾与冲突，具备自主调节能力，填 “自主”。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述幼儿自我概念形成的影响因素。 【答案】 1.社会互动的影响。 （1） 儿童自我概念是在社会交往中形成与发展的。 （2） 社会交往影响儿童的自我整合。 （3） 社会文化赞许。 2.社会认知发展水平。 2.简述幼儿自尊的教育。 【答案】 1. 了解幼儿自尊的特点。 2. 明确幼儿自尊的发展过程。 3. 关注幼儿自尊的影响因素。 4. 促进幼儿自尊发展的具体方法。 （1） 无条件关心 （2） 真诚地认可和赞美 （3） 尊重 （4） 协助幼儿 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $