第七单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

第七单元任务群素养练 一、1.鸣妙感汇姿态奥秘望 返 2.su xuan nan jT chong yi 3.(1)ni(2)②①③ 二、1.时刻抖动 2.茫茫然示例：欣欣然团团转 叽叽喳喳示例：上上下下来来 往往 3.清脆湛蓝绿色 三、1.B 2.它贴着耳畔，不像春风那样倏忽而去 它旋转着舞姿，不像鸟儿那样急匆 匆的 3.人美丽和快乐示例：下雪的声音 却是贴着你的耳畔，和你亲近着。 柳树姑娘在春风中快乐地跳起舞来 4.如果你屏气凝神，还是会听到的。 四、1.暖和的阳光明净的空气 2.(1)C(2)B(3)A 3.C 4.不自主地狂舞信口地歌唱胸襟 开拓 5.示例：去山中漫步，阳光暖和，香风拂 面，空气明净，再加上山中的美景，让 人陶醉。在这样的环境中，尽情地歌 唱、狂舞，重温童年的快乐，身心得到 了极为愉悦的体验。所以说，这样的 经历，就像赴一个美的宴会一样。 第八单元任务群素养练 -、1.sT die gang 2.（1)皆（2)迸 3.司马光拿石头砸破了水缸 二、1.赵一曼面对敌人的百般折磨坚定不屈 服联系上下文 2.D 3.B A 4.柞叶采自赵一曼牺牲的地方，它是赵 一曼英勇就义的历史见证。英雄的鲜 血浇灌了它，它的颜色象征着英雄为 国家抛洒的热血。这片柞叶，寄托了 “我”对英雄的崇敬与怀念。 三、1.想要一个灯笼父亲用心做冰灯冰 灯永远在“我”心中 2.“我”被父亲感动了 3.B 4.亮在“我”心中的不是那盏冰灯，而是 父亲对“我”的深沉无私的爱。 四、1.两位战士未付钱，就摘了百姓的南瓜 朱德得知南瓜的来历后，批评了战士 两位战士去还钱 2.由于地主老财造谣欺骗，加之村民对 红军并不了解，许多人弃家躲避，来不 及逃的人关门闭户。 3.语言动作纪律严明，严于律己、 律人 4.示例：两位战士又去了那户人家的南 瓜架下，拿回了上次写的字条，放上了 一块银圆和一张新的字条。字条上写 着“老乡：您不在家，您的两个南瓜我 买了，这块银圆是买南瓜的钱。 红军”。第七单元任务群素养练（答案见P24) 小这住题 人与自然 语文要素》 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 导读我们不仅要欣赏自然，还要努力与自然和谐共存。让我们到广阔的自 然中去，聆听大自然的教诲，用心灵去发现吧。 任务一：语言文字积累与梳理 大自然的声音美妙动听，去听！受伤的小麻雀惹人爱怜，去救！ 》起完成练习吧！ 8会 一、翰翰搜集了有关大自然声音的资料来感受自然音律之美，请你认真阅读并 回答下面的问题。 大自然是一位超凡脱俗( )的琴师，以天地为谱，日夜ming( )奏着 miào( )不可言的乐章。黎明时，雾气旋()涌，露珠缀满衣襟，踏入山 野，便能gǎn( )受嗒嗒的滴水声u()成清音，虫鸣孤响于草间，飞鸟 呢喃( )着掠过枝头，林叶在风中摆出曼妙的zitài( ),而远处溪流 击( )石，似在揭示造物的à0m( )。此刻若静立凝wàng( ),侧 耳倾听，总有一缕声音能充( )盈心神，让你顿悟：这纷繁之音，fǎn( )璞 归真，最宜()涤荡尘嚣。 1.根据语段中的拼音写出正确的词语。 2.请给语段中的加点字填上正确的读音。 3.语段中的“呢”是个多音字，请按要求完成下面的小题。 读音 在《新华字典（第12版）》中的部分解释 ne ①表示疑问（句中一般含有疑问词）；②表示动作正在进行。 ni ③一种毛织物；④拟声词，形容燕子的叫声。 (1)“呢喃”中“呢”的读音是 (2)给下列句子中的“呢”字选择正确的解释。（填序号） A.你还是别走了，外面下着雨呢。 ◆三年级上册·语文·P 25 B.老师，他们都有任务了，我呢？ C.妈妈买了一件呢子大衣。 二、小轩找了一段麻雀的故事，请你阅读后完成下面各题。 我救过一只受伤的麻雀，它茫茫然的小眼神让我心生不 忍，于是我轻手轻脚地带它回家，帮它包扎伤口，（时刻偶 尔)关注着它的伤势。过了一段时间，它的翅膀能够轻微地 (颤抖抖动)了，在一旁看着的我兴奋极了。又过了几天，它的伤口完全愈合 了，我和父亲将它送回了茂密的森林。我依依不舍地望着麻雀飞向了叽叽喳 喳的鸟群。 1.结合语意，用“、/”在括号中勾选正确的词语。 2.语段中AAB式词语是： ,这类词语还有： 语段中AABB式词语是： ,这类词语还有： 3.仿照示例，在下面括号中填上合适的词语。 示例：（茂密）的森林 )的歌声 )的天空 )的草地 任务二：文学阅读与创意表达 终 你听到过下雪的声音吗？雪花旋转着舞姿翩然而至，真美啊！闲 》时，也可以去山上漫步，静静地走，默默地想，多么惬意啊！ 三、阅读短文，完成练习。 下雪的声音 你听过下雪的声音吗？ 下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏 气凝神，还是会听到的。 那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏(sū)忽又去了；下雪的声音 却是贴着你的耳畔，和你亲近着。像小鸟展翅飞翔的声音吗？不，鸟儿永远是 急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色 26 三年级上册·语文·P◆ 的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸()寒容(Sū)容地走来，伏在你的耳边窃 (qi⊙)窃私语，告诉你一个欣喜的消息。 下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。啊，下雪的声音， 与其以耳倾听，不如以心感受。 1.文中的语言真美，把 说成是“满天的玉片银屑”。 A.树叶 B.雪花 C.小鸟 2.语文要素》下雪的声音不像“春风拂面而过的声音”，是因为 ;也不像“小鸟展翅飞翔的声音”，是因为 3.语文要素》“雪花旋转着舞姿翩翩而至”是把雪花当作 来写。我们 可以感受到雪花的 。短文中还有这样的句子，用 ”画出 一句。我还能再仿写一句： 4.下雪的声音微弱得几近无声，我们怎样才能听到呢？（用原文中的句子 回答) 四、阅读短文，完成练习。 山上漫步 徐志摩 ①在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，正像是 去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为 他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水 汽，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气 总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起露，那美秀风景的全部正像画片似的 展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。 ②你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为 草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂 舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡 (yū)徐的婆婆里暗示你舞蹈的快乐；你也会信口地歌唱，偶尔记起断片的音 ◆三年级上册·语文·P 27 调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不 必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定， 你的思想和着山壑间的水声，山罅(xà)里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时 激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去… 1.阅读第①自然段，将思维导图补充完整。 (山上漫步)像是去赴一个美的宴会 温驯的风息 2.下列各句分别运用了哪些感官描写？ A.听觉 B.嗅觉 C.触觉 (1)阳光正好暖和，决不过暖。 () (2)而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的淡香。 () (3)因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的。 () 3.语文要素》画线句子用优美生动的语言描写了山中的风，下列说法中你认为 不正确的是 () A.“温驯”写出了山风温和的特点。 B.山风挟着丝丝水汽，是湿湿润润的。 C.山风带着香甜的花香，浓而不腻。 D.“摩挲”“轻绕”写出了风的柔美、灵动。 4.根据文中描写的美丽景物以及作者独特的感受，完成下面的填空。 例：和暖颜色的草地—坐地仰卧，甚至打滚 道旁树木的阴影 树林中的莺燕 漫长的山径 5.读完短文，你明白作者为什么把去山中漫步说成是赴一个美的宴会了吗？ 简要写一写。 28 三年级上册·语文·P◆