专题01 丰富的社会生活（期中真题汇编，贵州专用）八年级道德与法治上学期

专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 地 城 考点01 认识社会生活 一、单项选择题 1．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）下列属于社会生活特点的是（   ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是不断变化的 ④社会生活是止步不前的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（24-25八年级上·贵州铜仁·期中）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（   ） A．我们可以尽情地享受生活 B．我们的社会生活绚丽多彩 C．我们的社会不需要发展了 D．工人和农民都在辛勤劳动 3．（24-25八年级上·贵州凯里·期中）暑假结束了，小治在日记中写道：假期过得真开心，我和家人一起去商场购物，种类多样的商品让人眼花缭乱；我们还在家收看了巴黎奥运会乒乓球赛的直播，中国乒乓球梦之队包揽了本届巴黎奥运会乒乓球所有项目的金牌，实现五连冠，骄傲自豪感油然而生；我们还去了景区旅游，繁华热闹的景象让人目不暇接……小治的假期生活说明（   ） A．社会离不开每个人 B．社会生活绚丽多彩 C．实践活动是最佳的学习方式 D．只要走进社会就能梦想成真 4．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） ☆路线一：体验科技魅力——参观湖北省科技馆 ☆路线二：领略湖北之美——游览长江三峡景色 ☆路线三：探寻荆楚万象——走进湖北省博物馆 A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 5．（24-25八年级上·贵州六盘水·期中）给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ）    A．在社会交往中成长 B．社会生活绚丽多彩 C．在奉献中亲近社会 D．学习生活丰富多彩 6．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（   ） ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）友谊关国歌嘹亮，巴马老人悠然享受慢生活，游客乘滑翔伞纵览诗画漓江，夜幕下的邕城“烟火气”升腾……一幅幅生动的广西画卷让我们感受到（   ） A．只要投身社会就能走向成熟 B．人们对社会生活都有着相同的体会 C．社会生活的空间在不断缩小 D．我们生活在绚丽多彩的社会生活中 二、非选择题 8．（24-25八年级上·贵州凯里·期中）阅读材料，回答问题。 李铭的一天 早上6：30，作为邻居，李铭和楼上的小刚一起到公园晨练，在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼。 上午8：30，作为消费者，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿，菜农说，这是合作社自己种的，早上刚摘的，新鲜着呢。 下午3：00，作为志愿者，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 晚上9：30，作为家庭的一员，李铭和爸爸妈妈一起看电视节目，了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务。 结合以上情境和你的经验，回答以下问题。 (1)李铭是通过哪些方式参与社会生活的？ (2)你认为李铭在参与社会生活的过程中会有哪些感受？ 地 城 考点02 我们都是社会的一员 一、单选题 1．（24-25八年级上·贵州遵义·期中）在家庭中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这揭示了（   ） A．社会是个人的简单相加 B．个人从社会中获得物质支持 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．角色不同，责任相同 2．（24-25八年级上·贵州遵义·期中）初二学生小林表示，国庆八天长假他过得很有意义。在合理安排学习任务的同时，会帮爸爸妈妈做家务，参加了遵义会议会址志愿服务活动，心情很激动！对此，下列理解错误的是（    ） A．小林的身份是唯一的、固定不变 B．社会关系是复杂多样的，人在不同的社会关系中的身份不同 C．每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份 D．我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份人们所处的社会关系 3．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应正确的是（   ） A．“海内存知己，天涯若比邻”——血缘关系 B．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C．“慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系 D．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 4．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）“在小区，我们是业主;在学校，我们是学生，我们是孩子。我们每个人都是祖国大家庭中的成员.....从这些话语中可以看出（   ） A．人的身份是通过自己的努力确定的 B．人们在社会交往中形成了各种社会关系 C．有多重身份的人，社会交际能力一定很强 D．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 5．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）习近平总书记在党的二十大报告中指出，“团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力”。这句话主要强调（   ） A．人的生存和发展离不开社会 B．每个人都是合格的社会成员 C．社会为个人成长提供了滋养 D．社会发展要凝聚人民的力量 6．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）在不同的社会关系中，我们具有不同的社会身份。在班级中最主要的身份是（   ） A．子女 B．学生 C．公民 D．居民 7．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）2024年7月14日，太原市青少年宫师生一行踏上了“探秘蜀国文化  品味国宝生活”研学之旅。通过参观2300年前的都江堰水利工程，同学们了解了“四六分水、二八排沙”的原理，及道法自然、天人合一、因势利导的东方智慧……参加这一活动（   ） A．能够为学生成长提供物质支持 B．能够为学生成长提供精神滋养 C．有利于提高学生的学习成绩 D．促进师生之间结成地缘关系 8．（24-25八年级上·贵州铜仁·期中）下面句子中能体现个人与社会的关系的是（   ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．（24-25八年级上·贵州兴义·期中）“周末，我去超市购买生活日用品，骑自行车去减河湿地畅游，去德州大剧院欣赏音乐会，去德州市图书馆借阅图书，去菜市场陪妈妈买菜。”这些表明（   ） ①人的价值观在社会生活中日渐养成 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人的生存和发展离不开社会 ④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 二、非选择题 10．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）【走进社会培养亲社会行为】 阅读材料，完成下列要求。 下列是小亮同学国庆假期日记： 日记一：10月1日我今天和同学一块去参观博物馆，讲解员讲的很认真，我们都听得津津有味。 日记二：10月3日我今天乡下劳动，帮助生活不便的爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。 日记三：10月5日我今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)在三则日记中，小亮分别是什么样的身份?这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的? (2)通过小亮的事例，你得出哪些启示? 11．（24-25八年级上·贵州六盘水·期中）日记一：7月6日我今天带领表弟表妹去参观博物馆，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。 日记二：7月25日我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，也感到很快乐。 日记三：8月3日今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，我感到非常自豪。 (1)在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ (2)马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合所学知识回答：如何理解个人和社会的关系？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 地 城 考点01 认识社会生活 一、单项选择题 1．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）下列属于社会生活特点的是（   ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是不断变化的 ④社会生活是止步不前的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①②③：依据教材知识，社会生活是丰富多彩的，是充满活力、令人期待的；社会生活具有公共性，社会生活中，社会公共利益大家享有、社会秩序由大家维护、社会发展由大家推动；社会生活是不断变化的，生产工具的变革、科学技术的进步，使我们的社会生活日新月异；故①②③说法正确； ④：社会生活是不断变化的，故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25八年级上·贵州铜仁·期中）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（   ） A．我们可以尽情地享受生活 B．我们的社会生活绚丽多彩 C．我们的社会不需要发展了 D．工人和农民都在辛勤劳动 【答案】B 【详解】本题考查感受社会生活。 B：题干中的农村、工厂、商场的情境，说明我们的社会生活绚丽多彩，故B符合题意； A：尽情地享受生活是享乐主义的表现，是不正确的价值观，故A说法错误； C：我们的社会需要发展，故C说法错误； D：题干未涉及工人和农民都在辛勤劳动，故D不符合题意； 故本题选B。 3．（24-25八年级上·贵州凯里·期中）暑假结束了，小治在日记中写道：假期过得真开心，我和家人一起去商场购物，种类多样的商品让人眼花缭乱；我们还在家收看了巴黎奥运会乒乓球赛的直播，中国乒乓球梦之队包揽了本届巴黎奥运会乒乓球所有项目的金牌，实现五连冠，骄傲自豪感油然而生；我们还去了景区旅游，繁华热闹的景象让人目不暇接……小治的假期生活说明（   ） A．社会离不开每个人 B．社会生活绚丽多彩 C．实践活动是最佳的学习方式 D．只要走进社会就能梦想成真 【答案】B 【详解】本题考查社会生活的丰富性和延展性。 B：依据教材知识，分析题文，小治的假期生活如购物、观看体育比赛和旅游等，展示了社会生活的多样性和魅力，说明社会生活绚丽多彩，故B符合题意； A：题文未体现社会离不开每个人，故A不符合题意； C：实践活动是最佳的学习方式之一，故C说法错误； D：只要走进社会就能梦想成真，夸大了走进社会的作用，故D说法错误； 故本题选B。 4．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） ☆路线一：体验科技魅力——参观湖北省科技馆 ☆路线二：领略湖北之美——游览长江三峡景色 ☆路线三：探寻荆楚万象——走进湖北省博物馆 A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【详解】本题考查感受社会生活。 A：材料中“感受科技魅力”、“领略湖北之美”、“探寻荆楚万象”，这些体现了走进社会生活，增强综合素养，促进全面发展的主题，故A说法符合题意； B：感悟文化魅力，传承中华文化是路线三的主题，故B说法不符合题意； C：题干未涉及感受世界巨变，故C说法不符合题意； D：宣传环保理念，增强环保意识是路线二的主题，故D说法不符合题意； 故本题选A。 5．（24-25八年级上·贵州六盘水·期中）给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ）    A．在社会交往中成长 B．社会生活绚丽多彩 C．在奉献中亲近社会 D．学习生活丰富多彩 【答案】B 【详解】本题考查感受社会生活。 B：题干中“超市购物”、“志愿者服务活动”、“制作茉莉花茶”、“参观博物馆”都是感受社会生活，体现了社会生活绚丽多彩，故B符合题意； ACD：选项说法正确，但是与题干无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（   ） ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查感受社会生活。 ①：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 表达的是不仅要专注于读书学习，还要关心国家大事和社会事务。小龙参观 “闽西汉剧” 非遗展览，非遗属于文化范畴，关心非遗有助于传承和了解传统文化，是关心社会文化事务的体现，与名言主旨相符，故①符合题意； ②：小岩参加学校组织的心理测评，这主要是关注自身心理健康方面，与关心家国天下事无关，故②不符合题意； ③：小海坚持体育锻炼提升身体素质，是对自身健康的关注，没有涉及到家事、国事、天下事，故③不符合题意； ④：小闽定时收看央视《新闻联播》，新闻联播会播报国内外的时事新闻等，通过收看可以了解国家大事和天下事，与名言主旨相符，故④符合题意； 故本题选D。 7．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）友谊关国歌嘹亮，巴马老人悠然享受慢生活，游客乘滑翔伞纵览诗画漓江，夜幕下的邕城“烟火气”升腾……一幅幅生动的广西画卷让我们感受到（   ） A．只要投身社会就能走向成熟 B．人们对社会生活都有着相同的体会 C．社会生活的空间在不断缩小 D．我们生活在绚丽多彩的社会生活中 【答案】D 【详解】本题考查感受社会生活。 D：个人与社会息息相关。题干中，一幅幅生动的广西画卷让我们感受到我们生活在绚丽多彩的社会生活中。故D符合题意； A：只要，就，说法绝对。投身社会有利于走向成熟，故A说法错误； B：人们对社会生活都有着不同的体会，故B说法错误； C：社会生活的空间在不断扩大，故C说法错误； 故本题选D。 二、非选择题 8．（24-25八年级上·贵州凯里·期中）阅读材料，回答问题。 李铭的一天 早上6：30，作为邻居，李铭和楼上的小刚一起到公园晨练，在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼。 上午8：30，作为消费者，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿，菜农说，这是合作社自己种的，早上刚摘的，新鲜着呢。 下午3：00，作为志愿者，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 晚上9：30，作为家庭的一员，李铭和爸爸妈妈一起看电视节目，了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务。 结合以上情境和你的经验，回答以下问题。 (1)李铭是通过哪些方式参与社会生活的？ (2)你认为李铭在参与社会生活的过程中会有哪些感受？ 【答案】(1)日常观察、社会调查、社会服务活动、看电视等方式来了解社会生活的。 (2)①感受到人民的生活水平日益提高、幸福指数越来越高；②感受到在帮助他人、投身于社会实践的过程中，能力得到提升；③感受到祖国的繁荣富强，会更加关心国家的发展，为国家的发展感到自豪等。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用参与社会生活的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李铭和楼上的小刚一起到公园晨练；李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿→日常观察、社会调查； 关键词②：李铭和同学一起到敬老院看望老人→社会服务活动； 关键词③：李铭和爸爸妈妈一起看电视节目→看电视； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用参与社会生活的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼→感受到人民的生活水平日益提高、幸福指数越来越高； 关键词②：李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网→在帮助他人、投身于社会实践的过程中，能力得到提升； 关键词③：了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务→感受到祖国的繁荣富强，会更加关心国家的发展，为国家的发展感到自豪等。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 我们都是社会的一员 一、单选题 1．（24-25八年级上·贵州遵义·期中）在家庭中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这揭示了（   ） A．社会是个人的简单相加 B．个人从社会中获得物质支持 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．角色不同，责任相同 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人是社会的有机组成部分，但社会不是个人的简单相加，故A说法错误； B：个人从社会中获得物质支持，在题文中没有体现，故B不符合题意； C：题文中在家庭、在学校、在小区、在祖国大家庭中，我们的角色不同，责任不同，表明人的身份是在社会关系中确定的，故C说法正确； D：角色不同，责任不同，故D说法错误； 故本题选C。 2．（24-25八年级上·贵州遵义·期中）初二学生小林表示，国庆八天长假他过得很有意义。在合理安排学习任务的同时，会帮爸爸妈妈做家务，参加了遵义会议会址志愿服务活动，心情很激动！对此，下列理解错误的是（    ） A．小林的身份是唯一的、固定不变 B．社会关系是复杂多样的，人在不同的社会关系中的身份不同 C．每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份 D．我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份人们所处的社会关系 【答案】A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：依据教材知识，人的身份是在社会关系中确定的，不同的社会关系中，我们具有不同的身份，所以人的身份不是唯一的，也不是固定不变的，故A说法错误； BCD：依据教材知识，社会关系是复杂多样的，人在不同的社会关系中的身份不同，每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份，我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份人们所处的社会关系，故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 3．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应正确的是（   ） A．“海内存知己，天涯若比邻”——血缘关系 B．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C．“慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系 D．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系。 A：“海内存知己，天涯若比邻”体现的是朋友关系，不属于血缘关系，故A说法错误； B：“本是同根生，相煎何太急”体现的是血缘关系，故B说法错误； C：“慈母手中线，游子身上衣”，体现的是子女与父母之间的关系，属于血缘关系，故C符合题意； D：“同是长干人，自小不相识”体现的是地缘关系，故D说法错误； 故本题选C。 4．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）“在小区，我们是业主;在学校，我们是学生，我们是孩子。我们每个人都是祖国大家庭中的成员.....从这些话语中可以看出（   ） A．人的身份是通过自己的努力确定的 B．人们在社会交往中形成了各种社会关系 C．有多重身份的人，社会交际能力一定很强 D．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 D：题干描述体现了我们具有不同的身份，说明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，D说法正确； A：人的身份是在社会关系中确立的，A错误； B：说法在题干中没有体现，B与题意不符； C：一定的说法太绝对，C错误； 故本题选D。 5．（24-25八年级上·贵州黔南·期中）习近平总书记在党的二十大报告中指出，“团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力”。这句话主要强调（   ） A．人的生存和发展离不开社会 B．每个人都是合格的社会成员 C．社会为个人成长提供了滋养 D．社会发展要凝聚人民的力量 【答案】D 【详解】本题考查我们都是社会的一员。 D：题干中“全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力”说明每个人都是社会的有机组成部分，社会发展需要个人的参与，凝聚人民的力量 ，D说法正确； AC：题干没涉及社会对个人作用，AC说法不符合题意； B：“都是”一词太绝对，B说法错误； 故本题选D。 6．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）在不同的社会关系中，我们具有不同的社会身份。在班级中最主要的身份是（   ） A．子女 B．学生 C．公民 D．居民 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会。 B：在班级中主要身份是学生，故B正确； A：在家里，主要身份是子女，故排除A； C：在国家，我们是公民，故排除C； D：在社区，我们是居民，故排除D； 故本题选B。 7．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）2024年7月14日，太原市青少年宫师生一行踏上了“探秘蜀国文化  品味国宝生活”研学之旅。通过参观2300年前的都江堰水利工程，同学们了解了“四六分水、二八排沙”的原理，及道法自然、天人合一、因势利导的东方智慧……参加这一活动（   ） A．能够为学生成长提供物质支持 B．能够为学生成长提供精神滋养 C．有利于提高学生的学习成绩 D．促进师生之间结成地缘关系 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 AB：参加研学活动，能够为学生成长提供精神滋养，不是物质支持，故A说法错误；B说法正确； C：参加研学活动与提高学生学习成绩无关，故C说法错误； D：师生之间是业缘关系，故D说法错误； 故本题选B。 8．（24-25八年级上·贵州铜仁·期中）下面句子中能体现个人与社会的关系的是（   ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：“天行健，君子以自强不息”，强调个人自强不息的精神，未直接体现个人与社会的关系，故①不符合题意； ②：“二人同心，其利断金”，体现团结协作的力量，属于集体中个人与他人的关系，而非个人与社会整体的关系，故②不符合题意； ③：“花在树则生，离枝则死”，比喻说明个人无法脱离社会而存在，直接体现个人与社会的关系，故③符合题意； ④：“天下兴亡，匹夫有责”，强调个人对国家和社会的责任，属于个人与社会的关系，故④符合题意； 故本题选D。 9．（24-25八年级上·贵州兴义·期中）“周末，我去超市购买生活日用品，骑自行车去减河湿地畅游，去德州大剧院欣赏音乐会，去德州市图书馆借阅图书，去菜市场陪妈妈买菜。”这些表明（   ） ①人的价值观在社会生活中日渐养成 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人的生存和发展离不开社会 ④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：题目中的活动主要体现个人参与社会生活并从中获取资源，未直接涉及价值观形成的过程，故①不符合题意； ②：题干未强调不同社会关系中的身份变化，而是侧重社会对个人的支持，故②不符合题意； ③：购物、使用公共设施、参与文化活动等均依赖社会提供的条件，说明人的生存和发展离不开社会，故③符合题意； ④：超市提供物质，剧院和图书馆提供精神滋养，体现社会对个人的双重支持，故④符合题意。 故本题选B。 二、非选择题 10．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）【走进社会培养亲社会行为】 阅读材料，完成下列要求。 下列是小亮同学国庆假期日记： 日记一：10月1日我今天和同学一块去参观博物馆，讲解员讲的很认真，我们都听得津津有味。 日记二：10月3日我今天乡下劳动，帮助生活不便的爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。 日记三：10月5日我今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)在三则日记中，小亮分别是什么样的身份?这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的? (2)通过小亮的事例，你得出哪些启示? 【答案】(1)日记一：同学，业缘关系；日记二：孙子或家人，血缘关系；日记三：小区一员，地缘关系。 (2)个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；我们要积极参与社会生活，感受社会生活的绚丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用几种社会关系有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我今天和同学一块去参观博物馆→可联系同学关系； 关键词②：帮助生活不便的爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜→可联系孙子和爷爷关系； 关键词③：作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议→可联系作为小区一员； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用几种社会关系有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我今天和同学一块去参观博物馆→可联系和同学属于业缘关系； 关键词②：帮助生活不便的爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜→可联系孙子和爷爷属于血缘关系； 关键词③：作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议→可联系作为小区一员，属于地缘关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用个人与社会关系，亲社会行为的表现有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮在不同的场所有着不同的身份→可联系个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份； 关键词②：小亮参观博物馆，帮爷爷除草摘菜，积极为小区绿化提建议→可联系积极参与社会生活，感受社会生活的绚丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25八年级上·贵州六盘水·期中）日记一：7月6日我今天带领表弟表妹去参观博物馆，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。 日记二：7月25日我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，也感到很快乐。 日记三：8月3日今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，我感到非常自豪。 (1)在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ (2)马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合所学知识回答：如何理解个人和社会的关系？ 【答案】(1)日记一：哥哥；血缘关系。日记二：同学；业缘关系。日记三：小区一员；地缘关系。 (2)个人是社会的有机组成部分：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：7月6日我今天带领表弟表妹去参观博物馆→可链接哥哥。 关键词②：7月25日我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，也感到很快乐→可链接同学。 关键词③：8月3日今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，我感到非常自豪→可链接小区一员。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：7月6日我今天带领表弟表妹去参观博物馆→可链接血缘关系。 关键词②：7月25日我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，也感到很快乐→可链接业缘关系。 关键词③：8月3日今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，我感到非常自豪→可链接地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查个人和社会的关系，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $