第14课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕李白《渡荆门送别》，系统涵盖诗歌感知、作者背景（李白出蜀壮游）、荆门山地理文化及写作特色（移步换景、借景抒情等），通过知人论世搭建学习支架，帮助学生结合诗人经历与地理文化理解诗歌情感意境。 其亮点在于融合文化自信（唐代壮游传统、长江地理文化）、语言运用（诵读炼字，如“随”“入”化静为动分析）与审美创造（绘制“山—江—月—云”意象链），通过诵读感知、炼字探究（“送”字拟人手法）等教学方法，提升学生语言运用与审美能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

渡荆门送别 李白 统编版初中语文八年级上第三单元第14课 学习目标 文化自信: 了解唐代文人“壮游”传统与长江地理文化,理解“水”在中国诗中的思乡意象。 语言运用 :有感情诵读诗歌,掌握“渡远”“大荒”“海楼”等词义,赏析“随”“入”等动词的炼字艺术。 思维能力: 结合李白青年经历,探讨“出蜀”对诗人人生轨迹的意义。分析“月下飞天镜,云生结海楼”的想象逻辑,理解诗人如何将现实与幻境结合。 审美创造: 绘制“山—江—月—云”的意象链,体会“由实入虚”的意境营造手法。 目 录 知人论世 诗歌感知 写作特色 诗歌总结 壹 贰 叁 肆 知人论世 壹 李白(701年—762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,杜甫与李白又合称“大李杜”。有《李太白集》传世。 作者