《梦游天姥吟留别》教案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《梦游天姥吟留别》教案

【学习目标】

1.了解李白的生平以及诗歌创作的时代背景，积累相关文体知识。

2.熟读诗歌，理解诗意，理清本诗的梦游线索，学习本诗运用的表现手法，体味李白积极浪漫主义风格。

3.分析梦境，感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄托的理想。

4.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴望以及笔记黑暗官场蔑视权贵的凛然傲志。

 

【导入新课】

以《长安三万里》导入。或以台湾著名诗人余光中对他的评价导入，“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐……”

 

【作者介绍】

李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，和杜甫齐名，人称“李杜”。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌豪放飘逸、想象丰富、色彩瑰丽；较多地运用浪漫主义的表现手法。

 李白的“终南捷径”：李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”、“安社稷”的人生理想，但不屑于走科举道路，也不屑于投笔从戎。他选择的是漫游各地，结交名士，以此广造声誉,希望有朝一日风云际会，由布衣一跃而为卿相，建不世之功而后退隐江湖。

李白生平：

14岁 立志“安社稷”“济苍生”

25岁 仗剑远游，求仕无果

42岁 奉诏入京，供奉翰林

44岁 权贵排挤，赐金放还

54岁 安史之乱，从军报国

56岁 兵败流放，中途遇赦

61岁 再请从军，因病折回

62岁 病逝当涂

 

 

【背景介绍】

天宝元年,李白经友人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为可以实现自己政治抱负,踌躇满志到了长安。却被任命为翰林供奉，根本无法施展自己的政治才干。由于他不肯与权贵同流合污，受到排挤。

天宝三载，李白被唐玄宗“赐金放还”，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。

 

【解题】 

梦游：梦中游览。

天姥：梦游的对象，天姥山

吟：古代诗歌的一种体裁，属于古体诗，类似还“歌”“行”“吟”等。

留别：临行留诗赠别，点明写作目的。

全诗是记叙梦游天姥的经历，来留诗赠别东鲁诸公，故也作《梦游天姥山别东鲁诸公》《别东鲁诸公》。

 

【诵读诗歌 整体感知】

注意或思考：

1.读准字音，结合注解诗歌理解大意。

姥 mǔ   天台tāi   剡 shàn   渌 lù   著 zhuó 

殷 yǐn    栗 lì     訇 hōng   鸾 luán

2.诗歌围绕哪个字展开？请围绕该字概括诗歌的脉络。

 梦前——梦中——梦后

 

【分析 梦前】

思考：1.前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么开篇要从瀛洲写起？

“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙，使诗一开始就带有神奇色彩。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了强烈的诱惑。如此以瀛洲衬托天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘的面纱，而且勾起作者神游天姥的念头。

 

2.后四句诗写出天姥山怎样的特点？怎么写的？

天姥山的高大、雄伟。夸张、对比、衬托。

“连天向天横”“四万八千丈”运用夸张手法，“连天”纵向写出天姥山的高峻，“向天横”横向写出天姥山的雄伟气势。“势拔五岳掩赤城”运用对比，突出天姥山雄峻巍峨。“天台千丈...东南倾”运用衬托，说四万八千丈的天台在天姥面前却显得十分矮小，好象要拜倒在它的脚下。总体描绘了天姥山拔地参天、高大巍峨、横空出世的雄伟形势，进而表达了对天姥山的好奇与向往之情。