13 精卫填海（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

13 精卫填海 ［教学目标］ 1.会认4个生字，读准多音字“少”，会写5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能借助注释，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。 4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。 ［教学重难点］ 1.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。 ［教学课时］ 1～2课时 一、新课导入，揭示课题 1.同学们，我们一起来做个游戏好吗？请你看图，猜一猜：这是中国古代的哪个神话故事？（课件出示图片：夸父逐日、愚公移山、后羿射日） 2.你们发现这些神话故事都有什么特点？仔细观察夸父逐日、愚公移山、后羿射日这几个成语，你有什么发现吗？ 预设1：神话故事充满神奇的想象，人物都有神奇的本领。经典的神话故事是我们中华民族传统的瑰宝。 预设2：主要人物+主要内容。 过渡：今天，我们再来读一个神话故事——《精卫填海》。 读了故事标题，你了解了故事的主要人物和主要内容了吗？你对这个神话故事都有哪些了解？（课件出示精卫鸟的图片及原著中描述外形的文言文） 在《山海经》中是这样描述精卫鸟的：其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。 3.背景资料：简介《山海经》。 二、初读感知，学习字词 1.生自读课文，老师巡视，帮助学生明确生僻字的读音。 2.出示会认字，学生认读。 3.出示会写字，指导书写：曰、返。 4.学习“衔”字。 (1)课件展示：“衔”字的变形过程。明确古意：“衔”指的是为了控制马匹的行进速度，横在马嘴里，两端系着缰绳的小铜棒。 (2)读文中句子：常衔西山之木石。句子中的“衔”是什么意思？（口里含着） 5.学多音字“少”。 三、反复诵读，读出韵味 1.指名读课文，教师范读课文。 2.学生借助标点自由朗读，尝试读好句子停顿。 3.全班齐读课文。 四、借助注释，读懂文意 1.借助注释，了解内容。借助注释，同桌交流，说说文意。 2.检查学习情况，逐句解释，教师相机点拨。 3.讲一讲，这则文言文只有两句话，35个字，是如何把故事写清楚的呢？理清故事的起因、经过、结果。 4.学生讲述故事。这则文言文的意思大家都知道了，那么谁能按照故事的起因、经过、结果，结合图片，展开想象，绘声绘色地讲一讲《精卫填海》这个故事呢？ 5.集体再次诵读全文。 6.学生尝试背诵这则文言文。 五、情感升华，感悟主旨 1.感受神话之奇：神话故事在民间都是通过老百姓口口相传，流传至今。每一次讲述都会加入丰富的想象，让故事情节越发神奇、吸引人。让我们张开想象的翅膀，读读课文，哪些情节让你感受到神奇呢? 预设：神奇之处①：故为精卫——神奇地化为了精卫鸟；神奇之处②：常衔西山之木石，以堙于东海（小小的“精卫鸟”为了填平浩瀚无边的东海，就这样从西山“衔着”木石投入东海。） 2. 感悟精卫形象：一个“西山”，一个“东海”，相隔遥远，一只小小的精卫鸟竟能一次次飞过这万里路程，肯定经历了千难万险。想象一下，精卫在填海的过程中，可能会遇到什么困难? 预设：天气恶劣、东海发怒、同伴的嘲笑…… 3.精卫给你留下了怎样的印象？（坚持不懈、坚韧不拔） 4.体会主旨： （1）刚才我们通过反复诵读，借助注释，联系上下文理解了课文内容，还讲了精卫填海的故事，可是这广阔无垠的大海，一只小小的精卫鸟每天衔点树枝、石头能把它填平吗？明知不可为却偏要为之，还被老百姓们口口相传，这是为什么呢？（人们在传颂精卫鸟儿坚韧执着的精神） （2）读诗文，感受精卫鸟的不屈精神。 精卫鸟被历代诗人盛赞： 早在东晋时期，著名的田园诗人陶渊明就曾经这样说：（生齐读）精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。 到了唐代，唐宋八大家之一的韩愈也曾写道：（生齐读）鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。 后来到了清朝，著名的思想家顾炎武也说过：我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。 就连著名作家茅盾也认为：精卫填海的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民族代代相传的优秀品质。 小结：读了这些诗文，你对精卫鸟有什么新的认识？ 六、总结学法，拓展阅读 刚才这节课通过反复诵读、借助注释、联系上下文的方法，我们已经完全读懂并且能背诵这一篇文言文了，在《山海经》这本书中，像这样的故事还有很多，课后大家可以读一读这本书。 ［教学板书］ 13精卫填海 ［教学反思］ 教学本课时，我利用夸父逐日、愚公移山这些耳熟能详的故事来激发学生对我国古代神话故事的兴趣，并通过标题的格式引导学生对《精卫填海》这个故事有一个初步的了解。接着指导学生朗读课文，把课文读正确、读通顺，读好停顿。再引导学生借助注释，结合插图，了解大意，讲述故事，感受人物形象。最后熟读成诵，结合本课的学法，拓展阅读原著，培养学生对中国古代优秀文化的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $