6 夜间飞行的秘密（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

6.夜间飞行的秘密

【教学目标】

1. 认识12个生字，会写15个生字。理解多音字“系”。

2.正确朗读课文，学会从不同的角度提问。

3.能借助提问的问题，理解课文内容。

4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【教学重难点】

学会从不同的角度提问，并且能借助提出的问题理解课文内容。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】    

1.认识“蝙”“蝠”等11个生字，会写15个生字，读准多音字“系”。

2.初读课文，整体感知课文内容，从不同的角度提出问题，整理问题清单。

【教学过程】

一、回顾前文，导入新课

师：上节课我们学习了一个豆荚里的五粒豆这篇课文，通过对课文局部及整体提问的方式来对课文内容做了理解。今天我们要学习的这篇课文，同样需要大家用提问的方法来进行学习。一起看到今天的课文，夜间飞行的秘密。

二、初读课文，夯实基础

1.根据题目提出质疑。

师：同学们看到这个题目，你有什么疑问吗。

预设1：读了题目之后，我想知道夜间飞行的秘密是什么？

预设2：这个秘密跟谁有关？

师：带着这两个问题，请同学们先自读课文，注意读准字音，读通句子，思考所提的这两个问题。

2. 资料补充。

师：大家都读完了吗。你对蝙蝠了解多少呢。

预设1：蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的

膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。

预设2：视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。

师：同学们通过查阅资料、上网检索等方法收集了很多与蝙蝠有关的知识，在本篇课文中，科学家们也是从蝙蝠身上得到了启发，发明了雷达。雷达是科技产物，同学们，你们对雷达又了解多少呢。

预设：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

师：听了这位同学的介绍，相信大家对雷达都有了了解。

3. 生字认读书写

请同学们来读一读这些词语。

课件出示： 

蝙蝠    即使    敏锐    系铃铛    苍蝇     证明     障碍物     荧光屏 

你们都读对了吗。可以试着多读几遍。我们来看到这几个在书写的时候非常容易写错的几个生字：科、横。

科：首笔是短撇；

横：右部下方的竖要出头；

再来看到这个多音字：系；（课件出示句子练习加强多音字的学习）

师：我们重点指导了其中的几个生字，同学们自己课后再来把其他的生字写一写记一记。现在就请同学们再来看一看课文，我们可以看到为课文旁边的空白部分提出了几个问题，同学们也可以像这样，边读边提问自己的疑问，把自己的问题记录下来。

三、问题清单

大家在读完课文后都提出 了自己的问题，老师收集整理了大家的问题，最终整理成了这样一份问题清单。

在学习一个豆荚里的五粒豆时，我们是从局部及整体的角度来提问的，那看到清单中整理的几个问题，你们能来说一说它们都是从哪些角度提出来的吗？

预设1：前两个问题我们可以在课文中找到答案，所以这两个问题是针对课文内容提出的。

预设2：第3个问题应该是针对课文写法提出的。

预设3：第4个问题应该是联系生活经验提出的。

师：看来大家都能从不同的角度提问自己的问题，你还能提出什么问题呢，自己能解答提出的问题吗。下节课我们再来一起解决这些问题吧。

 

第2课时

【课时目标】    

1借助提问的问题，理解课文内容。

2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【教学过程】

一、深入研讨

上节课在学习时，我们能从不同的角度去思考，提出自己的问题， 通过梳理我们知道，能够通过课文的内容提问、可以从课文的写法提问，还可以联系生活经验提问，在上节课我们还整理了一份问题清单，这节课我们就一起走进课文，去解答这些问题。

1.问题1：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？

要解决这个问题，需要重点阅读课文的4—6自然段。同学们自己来读一读这几部分，思考为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么结论？

次数

方法

结果

证明