5 一个豆荚里的五粒豆（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

四年级各单元语文要素

单元	主题	语文要素
第一单元	自然之美	阅读要素：边读边想象画面，感受自然之美。 写作要素：介绍自己喜欢的好地方，把推荐理由写清楚。
第二单元	阅读策略	阅读要素：阅读时要尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 写作要素：抓住家人和动物的相似之处，写出自己印象深刻的地方。
第三单元	连续观察	阅读要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 写作要素：留心周围事物，进行连续细致的观察，学写观察日记。
第四单元	神话故事	阅读要素：◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 写作要素：编写故事，展开自己丰富的想象。
第五单元	多彩生活	阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 写作要素：按一定的顺序把一件事写清楚。
第六单元	成长故事	阅读要素：◎学习用批注的方法阅读。 ◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 写作要素：按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
第七单元	家国情怀	阅读要素：关注主要人物和事件，把握课文的主要 主要内容。 写作要素：用正确的格式写一封信。
第八单元	青史留名	阅读要素：了解故事情节，简要复述课文。 写作要素：选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。

 

单元导读

 

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.一个豆荚里的五粒豆

【教学目标】

1. 认识9个生字，会写15个生字。理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，积极思考，针对课文局部或整体提出自己的问题。

3.借助提问的问题，理解课文内容。

4.感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

【教学重难点】

自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文进行提问。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】    

1.认识9个生字，会写15个生字。理解重点词语的意思。

2.初读课文，整体感知课文内容。积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。

【教学过程】

一、单元导读，明确单元主题。

师：今天我们将进入第二单元的学习， 先来看看单元页，一个大大的问号出现在眼前，一起读读旁边宋代理学家陆九渊的这句话：“为学患无疑，疑则有进。”这句话告诉了我们做学问最怕的是没有疑问和困惑，有疑问才会有进步。而这，也是本单元的主题——“提问”。

师：阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们就要用提问的方法来学习课文。

二、新课导入。

师：在进入今天的学习之前，老师这里有一个谜语，先来一起猜一猜（课件出示）谜底有同学猜到吗，没错，就是豌豆。而今天我们学习的课文，也是与豌豆有关，一起