4 繁星（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

4.*繁星

【教学目标】

1．认读生字，理解新词，了解作者三次看繁星的不同情景及感受。

2.通过自读、精思、想像等方式来培养和提高学生的想像能力、朗读理解与表达能力。

3.抓住作者丰富的联想，体会他爱繁星爱祖国的思想感情，从而激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

【教学重难点】 

了解作者三次看繁星的不同情景以及感受，体会作者运用丰富的想像来抒发热爱祖国、热爱大自然的情感。

【教学课时】 1课时

【教学过程】

一、 导入

同学们，在前面的学习中，我们领略了钱塘江大潮的汹涌澎湃，感受到月夜的宁静幽美。这些都是自然之美。今天，让我们一起仰望星云，去欣赏夜空中的点点繁星吧。（出示星空图片）

我们先看一组关于星空的图片，你们看这密密麻麻的星星布满了夜空就是繁星满天。

星星就像是夜晚的精灵，在无边的夜空闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星，你会产生了怎样的遐想呢。今天我们就一起随巴金先生去看繁星，并听听他仰望星云的感受吧。

二、初读课文，认识生字新词

1．自读课文，读准字音, 读通句子，读不好的地方就多读几遍。

2．词语学习：摇摇欲坠  半明半昧   静寂   模糊   怀抱

半明半昧：（昧与味相区分，此处指的是昏暗，不清楚的意思。）形容有时明亮，有时昏暗。我们放到句子中体会一下：

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

深蓝的天空挂着许许多多星星，它们一闪一闪的，忽明忽暗，显得柔和而寂

静。

摇摇欲坠：（坠的意思就是往下掉。）形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

我们放到句子中去看一看： 

 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

轮船在大海上行驶，星星低低地挂在天空，作者感觉到星星好像随时都会掉落下来。

3.请同学们默读课文，思考作者几次描写繁星的，又是按照什么顺序来写的。

师：细心的同学肯定已经发现了这几个关键词，一共有三次描写。一次是“从前”，一次是“三年前”，一次是“如今”，原来作者是按照时间顺序来安排的。还有的同学发现这几个关键词“家乡”、“南京”和“海上”，原来作者看星空的地点也不同。

4．圈画表示时间和地点的词语。

三、整体感知，交流感受。

请大家自由地读一遍课文，深入地思考：作者三次看繁星的情况和感受有什么不同？边读边标注关键词句。

时间	地点	情景	感受
从前	家乡	密密麻麻	最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前	南京	星群密布	星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今	海上	半明半昧	我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话……我觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了。

 

预设：作者“从前”在家乡，看到的是“密密麻麻的繁星”，从“最爱看”和“密密麻麻”这两个词，可以感受到作者十分喜爱星空，对星空观察很仔细。

预设：在“三年前”南京的“一个静寂的夜”，下面是一片菜园，作者看到的是“星群密布的蓝天”，并且“觉得光明无处不在”。他的确非常喜爱星空，因为他觉得星星能够带来光明。