3 现代诗二首（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

3.*现代诗二首

【教学目标】

1．认识本课的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

4．体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

【教学重难点】 

1.理解两首诗的内容， 想象诗中的景物构成了怎样的画面。（重点）

2.体会诗歌优美的意境和丰富的想象。（难点） 

【教学课时】 1课时

【教学过程】

学习《秋晚的江上》

一、 谈话导入

用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，这样美的景色，你会怎么来描述呢。我们的现代诗人刘大白又会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。(出示秋晚的秋晚的江上全诗)

二、初读诗歌，整体感知

1．同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。

2．学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

3.简介作者刘大白的生平。

4．画一画：画出本课的生字，多读几遍。

三、研读诗歌，理解诗意，体会感情

(一)整体感知。

1．自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

2．说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

3．每一小节诗写了什么，互相交流。

(二)学习第一小节。

1．指名读第1节。

2．思考问题：

(1)鸟儿要干什么？是怎样的状态？ (鸟儿归巢，倦了) 

(2)“驮”字突出了什么？

(突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象)

3．配图齐读。

(三)学习第二小节。

1．指名读第2小节。

2．学生说说这一小节描绘的画面上出现了什么景物？

3．学生自主学习，在书中画有关的景物，交流后汇报。

4．思考问题：

(1)“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？

(夸张；体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神) 

(2)“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

(拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气) 

5．指导学生朗读诗歌。

四、整体感受诗歌内涵

1．整首诗描写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？

2．诗人为什么能写出这么美的诗呢？(观察，感受，描绘，想象)

3．过渡：让我们用发现美的眼睛，充满诗意的心，一起感受秋天吧。闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢？和同学交流。

学习《花牛歌》

一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，下面我们再来学习本课的另一首诗，徐志摩的花牛歌。（课件出示全诗，简介诗人生平）

一、整体感知。

请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，找出诗中描写了哪些景物，从中你感受到了什么。

(提示：花牛、草地、白云、天、太阳、青峰；一只花牛在草地里或坐或走，