7 呼风唤雨的世纪（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

该小学语文课件围绕《呼风唤雨的世纪》，聚焦生字词掌握与课文理解，通过“呼风唤雨”成语释义及课题提问导入，以词语列表、生字分组为支架，衔接字词学习与问题探究，构建从基础到深层的学习脉络。 此资料亮点在于以问题分类为核心，结合小组合作与诗句赏析，体现思维能力（如区分课文理解、生活联系类问题）、语言运用（合作整理问题清单），用“忽如一夜春风来”助解科技变化，可提升学生逻辑思维与表达能力，教师借助支架能高效推进教学。

7.呼风唤雨的世纪 预习目标 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确、有感情地朗读课文，针对课文局部或整体提出自己的问题。 3. 借助提问的问题，理解课文内容。 预习目标一： 掌握字词 音 1. 给下列画横线的字选择正确的读音，打“√”。 潜入（qiǎn qián） 任务（rèn rén） 船舶（bō bó） 奥秘（ào yào） 依赖（làn lài） 物质（zhī zhì） 形 2. 我能正确、流利地朗读课文，圈画出课文中的生字词，把易错的生字词写一写。 义 3. 读一读，想一想：下面的问句有什么特点？ 是谁来呼风唤雨？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 你知道这样的问句叫什么问句吗？（ ） 预习目标二： 整体感知 4. 根据课题，我能梳理课文的主要内容。 预习目标三： 思考质疑 5. 整理书上的问题清单，并写下你提出的问题，尝试给这些问题进行分类。 拓展资料 6. 现代科学技术创造了哪些奇迹，这些奇迹怎样改善了我们的生活？自己查资料交流。 日积月累 7.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 学科网（北京）股份有限公司 $7.呼风唤雨的世纪 四年级语文·上册 比喻能够支配自然或左右某种局面。 由词入题 呼风唤雨的世纪 huàn 你想到了什么？ 第一课时 唤 纪 这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？ 右边是“己”不是“已”。 左窄右宽 读了课题，同学们想问些什么？ 呼风唤雨的世纪 唤醒 获得 依赖 百亿 探索 奥秘 船舶 物质 哲学 兰花 潜水 呼风唤雨 世纪 huò lài qián yì suǒ ào bó zhì zhé lán huàn 技 改 程 超 唤 纪 huàn jì jì ɡǎi chénɡ chāo 奥 益 联 质 核 哲 hé ào yì lián zhì zhé 呼唤 世纪 技术 改观 程度 超过 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 亿 yì 任 rèn 百亿 任何 善 shàn 善良 查资料理解词语： 原子核 物质 哲学 结合课文理解“世纪”。 在20世纪100年的时间里 找出课文中“一位同学”提出的问题，读一读。 理解分类 就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在 “一位同学”阅读了这篇课文后一共提了6个问题。你们能把它们进行分类吗？ 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 根据课文内容提问 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 联系生活实际提问 读第1～2自然段，你们想提出什么问题呢？ 分类提问 为什么说“其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”？ 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明？ 读第3自然段，说说你怎么理解下面这句诗。 我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 20世纪，在整个人类历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。 说一说：人类以前是怎样的生活？ 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 默读第3自然段，并进行提问。 示例：在过去的社会里有没有“千里眼” “顺风耳”呢？ 默读第5自然段，并针对此段提问。 伯特兰·罗素说的这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？ 文章的总结和对未来的展望 到生活中去找答案 默读课后习题第二题，说一说：这位同学是怎么对问题进行分类的？ 分类提问 不影响我们对课文内容理解的问题。 可以帮助我们理解课文内容的问题。 可以引发我们深入思考的问题。 第二课时 根据下面表格，小组合作整理问题清单。 问题序号 问题类型 问题内容 问题序号 问题类型 问题内容 1 2 3 不影响我们对课文内容理解的问题。 “洞察”和“探索”有什么不同？ 可以帮助我们理解课文内容的问题。 “归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？ 现代科学的每一个奇迹都能改善我们的生活吗？ 可以引发我们深入思考的问题。 小组讨论，在刚才的这些问题中评选出最具有价值的问题，并说出理由。 设法解决 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 大家思考一下，能用什么方法来解决这些问题呢？ 一些问题可以联系上下文来解答。 有的问题可以根据平时的生活经历来解答。 可以查阅书籍或者上网搜索资料进行解答。 …… 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 20世纪的科技成就巨大，人类利用现代科学技术，大大改变了自身的生活。这种改变在短短的一百年间就得以实现，超过了人类历史上百万年的总和。 “发现”和“发明”有什么区别？ “发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发明”则是指创造出从前没有的事物或方法。如，人类揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密，就是“发现”；而从中受到启发，制造出雷达，就是“发明”。 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 千里眼 顺风耳 腾云驾雾的神仙 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 人造卫星 个人电脑 移动电话 …… 联系生活实际，谈谈你对课文最后这句话的理解。 总结拓展 在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 互联网 高铁 $四年级语文·上 1 7 呼风唤雨的世纪 世纪 技术 改变 程度 超过 shì jì jì shù ɡǎi biàn chénɡ dù chāo ɡuò 百亿 奥秘 日益 联系 物质 bǎi yì ào mì rì yì lián xì wù zhì 哲学 任何 改善 幻想 创造 zhé xué rèn hé ɡǎi shàn huàn xiǎnɡ chuànɡ zào 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾 yuán zǐ hé hū fēnɡ huàn yǔ ténɡ yún jià wù $四年级语文·上 生 字 课 件 会写字 huàn 音序： H 左右 偏旁： 口 10 形近： 唤起 叫唤 千呼万唤 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 交换 换车 换乘 jì 音序： J 左右 偏旁： 纟 6 形近： 年纪 纪念 遵纪守法 笔顺： 组词： 笔画数： 记性 记住 标记 结构： jì 音序： J 左右 偏旁： 扌 7 形近： 技术 技巧 一技之长 笔顺： 组词： 笔画数： 树枝 枝叶 枝繁叶茂 结构： gǎi 音序： G 左右 偏旁： 己 7 形近： 改变 改正 知错就改 笔顺： 组词： 笔画数： 放学 开放 放手 结构： chéng 音序： C 左右 偏旁： 禾 12 形近： 路程 工程 程门立雪 笔顺： 组词： 笔画数： 呈现 呈交 龙凤呈祥 结构： chāo 音序： C 半包围 偏旁： 走 12 形近： 超过 高超 超凡脱俗 笔顺： 组词： 笔画数： 起来 起步 一起 结构： yì 音序： Y 左右 偏旁： 亻 3 形近： 亿万 百亿 笔顺： 组词： 笔画数： 记忆 回忆 追忆 结构： hé 音序： H 左右 偏旁： 木 10 形近： 核心 核查 核对 笔顺： 组词： 笔画数： 应该 不该 该当 结构： ào 音序： A 上下 偏旁： 大 12 形近： 奥秘 深奥 奥妙无穷 笔顺： 组词： 笔画数： 懊悔 懊恼 懊丧 结构： yì 音序： Y 上下 偏旁： 皿 10 形近： 利益 有益 老当益壮 笔顺： 组词： 笔画数： 监控 监护 监工 结构： lián 音序： L 左右 偏旁： 耳 12 形近： 联系 联合 浮想联翩 笔顺： 组词： 笔画数： 职务 职场 职业 结构： zhì 音序： Z 半包围 偏旁： ⺁ 8 形近： 物质 品质 文质彬彬 笔顺： 组词： 笔画数： 矛盾 后盾 盾牌 结构： zhé 音序： Z 上下 偏旁： 口 10 形近： 哲理 哲学 明哲保身 笔顺： 组词： 笔画数： 折断 打折 对折 结构： rèn 音序： R 左右 偏旁： 亻 6 形近： 任何 任务 任重道远 笔顺： 组词： 笔画数： 居住 住宿 住所 结构： shàn 音序： S 上下 偏旁： 口 12 形近： 善良 友善 多多益善 笔顺： 组词： 笔画数： 羊羔 羔皮 羔子 结构： $