4 繁星（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级语文上册同步备课（统编版）

4.*繁 星 生平简介：巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家，文学创作生涯长达半个世纪。 文学成就：新文化运动以来最有影响力的作家之一，20世纪中国杰出的文学大师、当代文坛巨匠，国务院授予“人民作家”荣誉称号。 代表作品：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“抗战三部曲”《火》以及小说《寒夜》《憩园》，散文《随想录》等。 我爱月夜，但也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 繁 星 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 半明半昧：有时明亮，有时昏暗。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 请同学们默读课文，思考作者几次描写了繁星，又是按照什么顺序来写的。 我爱月夜，但也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 繁 星 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 一共有三次描写。一次是“从前”，一次是“三年前”，一次是“如今”，原来作者是按照时间顺序来安排的。而从关键词“家乡”、“南京”和“海上”，可以发现作者看星空的地点也不同。 请大家自由地读一遍课文，深入地思考：作者三次看繁星的情况和感受有什么不同？边读边标注关键词句。 时间 地点 情景 感受 从前 三年前 如今 家乡 南京 海上 密密麻麻 星群密布 半明半昧 最爱看天上密密麻麻的星星。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话……我觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了。 作者“从前”在家乡，看到的是“密密麻麻的繁星”，从“最爱看”和“密密麻麻”这两个词，可以感受到作者十分喜爱星空，对星空观察很仔细。 在“三年前”南京的“一个静寂的夜”，下面是一片菜园，作者看到的是“星群密布的蓝天”，并且“觉得光明无处不在”。他的确非常喜爱星空，因为他觉得星星能够带来光明。 是啊！当时，在作者的眼里，这密布的星群就像是光明的使者一样。如今呢？ 如今，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”，“仿佛看见它们在对我在眨眼，我仿佛听见它们在小声说话……”，作者“觉得自己是一个小孩子，睡在母亲的怀里了”。作者运用了比喻的手法，写出了星星带给他的感觉就像妈妈一样亲切、温暖。 作者三次描写繁星，对星空的喜爱越来越细致，越来越深刻了。同学们有没有思考过，为什么会这样？ 在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，所以才说“光明无处不在”。当他写这篇文章时，正乘坐在轮船上，想要去远方寻找救国救民的真理，心中包含着对祖国的热爱与眷恋之情。 资 料 袋 作者写这篇文章时已经离开自己的家乡，自己的祖国，心里充满着依依不舍，作者这时表达的已不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热爱之情。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，也表达了自己热爱大自然、热爱祖国的感情。 主 要 内 容 《观潮》想象钱塘江潮的样子和声音。 《走月亮》想象文中描写的各种气味、夜鸟的声音。我们在边读边想象画面时，不仅要能“看”到样子，还要能“听”到声音，“闻”到味道…… 一边读一边想象画面，感受自然之美。 现在就请你仔细读读课文，一边读一边想象。看看你的眼前浮现出怎样的画面。 淘气的小星星像音符在天空飞舞，我仿佛听到了它们奏出的小夜曲，是那么的悠扬，那么的悦耳。所有的小星星围绕着我眨眼睛，有时候很清楚，有时候又模模糊糊的。真像是调皮的小朋友，在邀请我和它们一起做游戏。 作者说星星摇摇欲坠，感觉好像要掉下来似的。我仰望星空，亮晶晶的小星星，一闪一闪的。我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞，它们一边舞蹈一边唱着欢快的歌儿。有的离我有些远，不过我仍可以看到它们之间调皮地眨着眼睛。 星空璀璨，如此迷人，星空下不仅有美好的遐想，动听的歌谣，还有浓浓的甜甜的幸福的味道。相信你也能够用优美的语言描绘自己眼中与心中的繁星。 $ 4.*繁星 预习目标 1. 认读生字，理解新词，了解作者三次看繁星的不同情景及感受。 2. 抓住作者丰富的联想，体会他爱繁星爱祖国的思想感情，从而激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 3. 预习目标一： 掌握字词 理解词语：半明半昧、摇摇欲坠。 预习目标二： 整体感知 默读课文，思考： 1.作者几次描写了繁星，又是按照什么顺序来写的。 2.作者三次看繁星的情况和感受有什么不同。 预习目标三： 思考质疑 我还有不懂的问题。 拓展资料 了解巴金生平及本文的创作背景。 日积月累 我收集的好句段 课文描绘仰望星空时的句子。 我的积累： 学科网（北京）股份有限公司 $